JUEGOS SEXUALES
INFANTILES
DIPLOMADO EN SEXUALIDAD
KARLA CANCHOLA RIVERA Y
LOURDES LÓPEZ
NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO
Juegos Sexuales Infantiles
 Estamos hablando de niños y niñas de 2 meses a 9
años de edad
 Aunque parezca extraño los niñ@s sienten atracción
por el sexo opuesto, aunque no es erotizada como
podemos sentirla los adultos.
 El inicio de estos juegos es el descubrir su propio
cuerpo.
 Están descubriendo el mundo y por lo general surgen
incógnitas que se acentúan alrededor de los tres años
EXPRESAN SU SEXUALIDAD
 A menudo los adultos olvidamos que los infantes no
sólo nos cuestionan, sino que expresan su sexualidad
libremente y de diversas maneras desde antes de
poder expresarse verbalmente.
 Los distintos comportamientos denotan su interés
por aprender y actúan como grandes científicos de la
vida, explorando, probando y comprobando;
descubriendo lo que hay detrás de cada cosa,
descubriendo las diferencias de todo y en todos.
Importancia del tacto
 La capacidad erótica del ser humano comienza a
desarrollarse en los primeros meses de vida. El bebé
acariciado tiene más chance de madurar su capacidad de
intimidad física y de sentir placer, que el bebé que no
recibe caricias.
El desarrollo de la sexualidad humana comienza con el
contacto físico inicial, con los abrazos y caricias que el
bebé recibe. El niño/a necesita vivir esa experiencia
prolongada de sentirse protegido y querido por sus papás
o por quienes cumplen la función de tales.
Proyecto Canguro (Perinatología)
Al natural
 A diferencia de nosotros los adultos, los niñ@s
tienen preguntas naturales ante las evidentes
diferencias de las cosas, sin malicia, con
cuestionamiento.
 Nosotros ya tenemos hecha una teoría y hasta un
prejuicio al respecto de muchas cosas, ellos sólo
tienen preguntas y curiosidad, ganas de aprender y
de entender.
 Tocarse, tocar al otro, besarse y sentir bonito… es
natural como el mundo que los rodea.
El fruto prohibido… el más apetecido
Escondidillas y tabúes
Si alguien te dice que no te
quiere volver haciendo
 Algo que tu sabes que
te da gustito (placer),
que no tiene ningún
peligro, que es un juego
agradable, y que el
único problema es
cuando te ven los
adultos… no querías
seguir jugando
escondidillas?
Miedo y PROHIBICIÓN
 No lo hablamos por vergüenza
 Nos parece raro nosotros no lo tenemos




concientizado
No nos aceptamos, no nos conocemos ni nos
reconocemos, ellos sí, para ellos se comparan
El juego del espejo
Es indispensable para la construcción de la
autoimágen
La sexualidad pertenece al misterio y lo mágico
Objetivo del juego:
 Producir placer
 Aprender
 Conocer
 Divertirse
 Descubrirse
 Aceptarse
 Lo prohibido
 Lo pecaminoso
 Lo malo
 Lo desconocido
 Reconocerse
 La duda
 Amarse
 El morbo
 Disfrutarse
 Fascinarse
 La inquietud
Reacciones comunes de
los adultos
Nada más erroneo
 Ponen el grito en el cielo
 Produce culpas
 Se enojan
 Los regañan
 Buscan culpables y
víctimas De inmediato
piensan en el abuso
 El malo es el otro
 Prohíben la amistad o el
juego
 Checar la edad de
todos los que
intervienen
 Verificar los
comportamientos y el
resultado
Dormir en la cama de papá y mamá
 Es uno de los objetivos más acariciados de todo niñ@
 Es un acto fascinante
 Se torna imperativa ante los obstáculos
 Produce un placer comparable a la experiencia de
mamar el seno
 Pueden recurrir a toda clase de subterfugios con tal
de conseguir su objetivo
 ES UNA EXPRESIÓN TÓPICA DE LA
SEXUALIDAD INFANTIL
COCLUSIONES
 Ante un niñ@ que haga una pregunta referida a la sexualidad,





responda, aunque sea para decir que no sabe la respuesta y
que lo va a averiguar.
No finja que no escucha lo que el pequeño dice o pregunta.
No hablar también educa y de ello dependerá su concepto
sobre si la sexualidad es buena o mala.
Es responsabilidad de pareja, deben participar ambos padres
y tener una línea previa.
Si el niñ@ pregunta está listo para recibir respuestas.
Investigue y ofrezca información completa y fidedigna pero de
acuerdo a su edad.
Hablando se entiende el mundo¡
 No le ponga sobrenombre ni apodos a nada.
 Hable de tenencias y no de carencias, a nadie le falta ni le




sobra nada.
Enseñar con ejemplos la diferencia entre lo público y lo
privado.
Si siente vergüenza es normal debido a su educación
pero el cambio es posible y este curso es un buen
principio.
La cotidianidad es un pretexto excelente
Si reacciona punitivamente es por propia inseguridad
0-1 Manipulatorios, de desplazamiento, tocamiento de genitales
1-2
Tira de su órganos sexuales
2-3 Esbozo de manipulación de órganos sexuales y juegos de imitación
3-4 Desempeñar roles propios del otro género, intercambio de juguetes, sin
distinción de sexos al jugar, juegos exploratorios “esconderse y tocarse”
4-5 Juegos exhibicionistas y escoptofílicos (más hacia los adultos)
5-6 La casita, formar parejas heterosexuaales, rechazo del juguete de niña en los
niños, embarzo o parto y mamás en las niñas.
6-7 “Enseñar, mostrar y descubrir “a otros, médicos y enfermeras, trasvestirse o
disfrazarse.
7-8 Chistes verdes o historias de amor, menos juegos sexuales, últimos juegos
niños y niñas juntos, empiezan a jugar a novios.
Vemos lo que queremos
Última etapa infantil de juegos
8-9
Empieza a separarse de los juegos sexuales espontáneamente
9-10
Separación de sexos para jugar , si juegan juntos buscan durante el juego
abrazarse, besarse, tocarse. Juegan al “Poste”, hacen bromas sobre el
amor y el noviazgo
0 – en Masturbación .- cuando es bebé explora todo su cuerpo, sensación
adela generalizada de placer. De 3 a 5 coincidiendo con el complejo de Edipo o
nte
Electra, (Freud) finalmente en la adolescencia manipulación autónoma
Galeson y Rolphe reportan juegos genitales en niños de 6 o 7 meses, niñas
de 10 a 12 meses.
El futuro como consecuencia
 Muchos casos de problemas sexuales en edad adulta
presentan evidencias históricas de reacciones
familiares muy negativas ante el descubrimiento de
la masturbación o de otros aspectos de la actividad
sexual infantil.
 Si una madre o padre no prestara atención a las
exploraciones de su hij@ hace de sus genitales, la
masturbación sería menos compulsiva. Es la
prohibición la que fija el interés en el infante.
Preguntas y respuestas???
 No ignorar las preguntas
 ¿tú qué sabes de esto? ¿dónde lo escuchaste?





¿porqué te interesa?
Sólo responder lo que se pregunta
Responder en forma sencilla, natural y de acuerdo a
la edad
No mentir
Si no sé, ofrezco investigar y lo cumplo
Si no pregunta, no confía o ya lo sabe
Edad y pregunta
2-3
Diferencia de los cuerpos y pechos de la madre
3-4
Sobre su venida al mundo y su anatomía en general, específicamente
sobre la anatomía sexual
4-5
La venida al mundo de otro bebés y cómo llega el bebé dentro de la
madre.
5-6
Sobre los órganos sexuales de los adultos y cómo llega el bebé dentro de
la madre
6-7
Sobre diferencias corporales más específicas, si el parto genera dolor y
los detalles del mismo
7-8
Más espaciadas y más vagas. En relación a la fecundación, la
eyaculación, causas de la diferencia de los sexos, la eyaculación, los
embarazos múltiples y cómo se alimenta un bebé.
8-+
Violación, prostitución, homosexualidad, adulterio, aborto,
menstruación, masturbación, COITO
REVISIÓN Y RESUMEN
 La masturbación es una realidad en la vida del infante
 El impulso para efectuarla variará de acuerdo a la edad.
 En los muy pequeños es inconsciente en los mayores es





intencional
Puede ser sustituto de carencias afectivas
Produce placer
Es un acto privado como orinar o defecar
La agresión del adulto, genera culpa
Tocar el tema abiertamente para obtener entendimiento
y una reacción natural
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