1.1. La explicación científica: un poco de hª
1.2. ¿Qué es la ciencia?
1. LA
CIENCIA
1.3. El método científico
1.4. Filosofía y Ciencia
2.1. La Técnica: saber transformador
2. OTROS MODELOS
DEL SABER
2.2. La Teología: saber trascendente
Todas las civilizaciones de las
que tenemos conocimiento han
tratado de entender el mundo
en que vivimos, incluyéndonos a
nosotros mismos y a nuestro
conocimiento, como partes del
mundo.
El ser humano, curioso
por naturaleza, se
pregunta por el sentido
de la realidad en su
totalidad
Satisface su curiosidad suscitando distintos modos de
conocer, comprender, explicar e interpretar el mundo y la
existencia humana.
Así nacieron la Filosofía y la Ciencia.
Conoce la realidad
LA CIENCIA
Lat. Scire = saber
Causas de los fenómenos
1.LA CIENCIA
PARADIGMAS CIENTÍFICOS
Tres grandes modelos explicativos de la realidad
1.LA CIENCIA.
1.1. La explicación
científica: un poco de
historia
ANTE LOS FENÓMENOS NATURALES
EL CIENTÍFICO…
Los Observa y describe
Da explicaciones teóricas sobre ellos
Desea conocerlos sin interés
práctico.
ANTI
GUO
MECANI
CISTA
FORMULA LEYES sobre ellos
La labor del
científico
mecanicista.
Los INTERPRETA MATEMÁTICAMENTE
CONSTRUYE EXPERIMENTOS e
interviene con la TÉCNICA.
Desea TRANSFORMAR EL MUNDO
Y DOMINAR LA NATURALEZA al
servicio del ser humano
Ciencia
moderna
Ciencia
contemporánea
CIENCIA CUANTITATIVA
SOLO CUENTA LA CAUSALIDAD EFICIENTE
TEÓRICA Y PRÁCTICA, EXPERIMENTAL
LAS MATEMÁTICAS: HERRAMIENTA PRINCIPAL
• Universo homogéneo
•Descubrir las leyes
• Universo heterogéneo
•Construir las leyes
•Se separa de la filosofía y de la
teología.
•Reeencuentro de la filosofía y
de la ciencia.
•Lenguaje único: las
matemáticas.
• Existen diferentes lenguajes.
•Visión determinista y causal: el
universo es finito, ordenado,
estable y predecible.
•El conocimiento es objetivo y
predecible, gracias a que los
fenómenos son reversibles.
•Visión indeterminista de la
realidad: en la naturaleza existe
el azar. El universo está en
expansión, cambia, existen
fenómenos irreversibles.
•Importancia de la incertidumbre
y de la impredecibilidad.
La ciencia tradicional defendía que el universo era algo estable y que,
por tanto, era posible predecir el futuro. Sin embargo, en la práctica,
nuestra capacidad para predecir el futuro está limitada por la
complejidad de los factores que intervienen y por el hecho de que, a
menudo, exhiben una propiedad denominada caos. Una pequeña
perturbación en un lugar puede producir un gran cambio en otro. Una
mariposa que bate sus alas en Hong Kong puede hacer que llueva en
Nueva York. El problema es que eso no se puede repetir. La siguiente
vez que una mariposa bata sus alas, una multitud de otras cosas serán
diferentes, lo que también tendrá influencia sobre la meteorología.
Texto 4
Stephen HAWKING, Conferencio Does God ploy dice? (¿Juega Dios a los dados?)
(Adaptación)
a) La Teoría del Caos explica ciertos aspectos del funcionamiento del universo y el papel
que juega el azar en la realidad. ¿Cómo explicas que un pequeño cambio en un lugar pueda
producir grandes cambios en otro?
En la práctica, la capacidad para predecir el futuro esta muy limitada por la complejidad de las
ecuaciones y por el hecho de que a menudo exhiben una propiedad denominada caos, en función de la
cual, dado un fenómeno A en la India, por ejemplo, se produce un encadenamiento causal de
fenómenos con resultados inesperados e impredecibles en cualquier otra parte del planeta. La ciencia
paradigmática en la que se verifica la teoría del caos es la meteorología, cuyas predicciones son poco
fiables. Más aún podríamos decir de la economía.
Sistema de conocimientos
Sector
específico
de la
realidad
ciencia
Con sus métodos
y medios de
comprobación
y verificación
Obtenidos de
Forma
racional
1.LA CIENCIA.
1.2. ¿Qué es la
Ciencia? Naturaleza y
características
Objetivos
Y
Funciones
1.Explicar 2.Predecir
hechos
posibilidades
3.Dominar la
naturaleza
1.MODO
DE
SABER
RACIONAL
2.CONOCI
MIENTO
SISTEMÁ
TICO
Ha de servir
para todos
los casos
posibles
Nada queda
al azar
3.RESUL
TADOS
DEMOS
TRABLES
5. UNIVERSAL
1.LA CIENCIA.
1.2. ¿Qué es la
Ciencia? Naturaleza y
características
Elimina
interferencias
para lograr la
verdad
4.
OBJETIVO
Por la experiencia
o razonamientos
teóricos
En
función
de su
objeto
(qué) y
de su
método
(cómo)
1.LA CIENCIA.
1.2. ¿Qué es la
Ciencia? Clasificación
de los saberes
científicos
CC.
EMPÍRICAS
Hechos de
experiencia,
observables y
comprobables
CC.
NATURALES
mundo físico
CC.
SOCIALES O
HUMANAS
ser humano
CC.
FORMALES
Objetos
abstractos e
ideales
MATEMÁTICAS
LÓGICA
Texto 5
El avance de una rama de la ciencia depende a menudo de
las de otras. El progreso en la astronomía y en la biología,
por ejemplo, se vio estimulado por los descubrimientos
ópticos del telescopio y el microscopio; el progreso de la
medicina, por el descubrimiento de los rayos X en la Físico.
Dentro de la posible, las diversas actividades científicos
deben ser consideradas como un conjunto, a fin de
comprender como se ayudan unas a otras.
La clasificación de las actividades humanas no suele ser
provechosa, pues no hay líneas rigurosas de separación ni
existe empresa alguna que pueda ser estudiada sin
referencia a otras.
Lewis W. H. Hull, Historia y Filosofía de la ciencia, Ariel (Adaptación)
a) ¿Cual es la idea básica expuesta en el texto?
La comunicación entre las diferentes ramas de la ciencia es necesaria. A
menudo, un mismo fenómeno solo puede ser explicado desde la unificación
de diferentes campos del saber. Hoy en día una clasificación de las ciencias,
como compartimentos estancos, esta totalmente obsoleta.
b) Cita un ejemplo en el que diferentes disciplinas científicas se ayuden entre si
El evolucionismo que, para ser explicado, no sólo necesita de la
biología, también de la física, la química, la geología, algunas de las
ciencias humanas como la paleontología etc., y de la filosofía.
Reglas, regularidades
y relaciones de hechos que
LEY
CIENTÍ- permitan explicaciones universales.
Se descubren.
FICA
ESTRUC
TURA
DE LA
CIENCIA
Las
explican
globalmente
TEORÍA
Leyes
confirmadas e
interrelacionadas
sobre un ámbito
determinado
SISTEMA
1.LA CIENCIA.
1.2. ¿Qué es la
Ciencia? La estructura
de la ciencia.
Orden y simplicidad
Deducción de leyes
Coherencia
CONSISTENCIA
Relacionar e
interactuar
teorías
No hay que escuchar las
palabras de los
científicos, sino prestar
total atención a lo que
hacen los investigadores
• La investigación científica comienza en el momento en el
que en los hechos se descubren PROBLEMAS (= algo que
no puede ser explicado con los conocimientos que ya se
tienen)
•Entonces los científicos
1.CREAN
CONCEPTOS
TEORÍA
2. INVENTAN
HIPÓTESIS
1.LA CIENCIA.
1.2. ¿Qué es la
Ciencia? La estructura
de la ciencia.
3. INTENTAN
CONFIRMARLAS
DE TRABAJO
CON UN MODO DE
VERIFICACIÓN
DE LOS
RESULTADOS
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO
DEDUCTIVO
INDUCTIVO
HIPOTÉTICO –
DEDUCTIVO
ADMITIDO POR
TODA LA COMUNIDAD
CIENTÍFICA
CON REGLAS Y
PROCEDIMIENTOS QUE
DIRIGEN LA
INVESTIGACIÓN
LO PARTICULAR:
conclusiones particulares
consecuencias necesarias.
se
deducen
DE LO
GENERAL
De definiciones
generales: premisas
Propio de las CIENCIAS FORMALES
Las CC. Empíricas lo usan para
formular hipótesis
Se quedan en el plano teórico y no
amplían el conocimiento
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
DEDUCTIVO
Aristóteles lo consideró “ el
ideal de la ciencia”
LO GENERAL
Se sacan conclusiones generales (leyes) y
consecuencias de las leyes lo que permite hacer
predicciones
se
generaliza
DE LO PARTICULAR:
Observaciones de una
propiedad o acontecimiento
que se repite en muchos
casos concretos.
Propio de las CIENCIAS EMPÍRICAS
Fue estudiado por Aristóteles y, posteriormente
por Bacon, Stuart Mill y otros como método de las
CC. de la Naturaleza.
No existen hechos
puros y objetivos:
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
INDUCTIVO
interferencias
subjetivas del
científico y técnicas.
objeciones
La generalización carece de
justificación lógica: es
Imposible observar todos
los casos posibles, puede
existir la excepción que
invalide la ley.
Un pavo llega a una granja y observa que le dan de comer a
las 9 de la mañana. Igual ocurre al día siguiente. Antes de
deducir nada continua con sus experiencias y así observa que
le dan de comer a las 9 sea lunes o martes o domingo, llueva
o haga sol, sea primavera o verano. Así pues, como buen
inductivista, deduce que 'todos los días come a las 9 de la
mañana'. Pero resulta que la víspera de Navidad... ¡lo matan!,
con lo cual su deducción resulta ser falsa.
LA GENERALIZA
CIÓN CARECE
DE JUSTIFICACIÓN LÓGICA
ALGUNOS X SON A
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
INDUCTIVO
TODOS LOS X SON A
Sólo y cuando hayamos registrado
todos los hechos, y ello es
imposible.
LA INDUCCIÓN NO PERMITE ESTABLECER CON ABSOLUTA
SEGURIDAD EL VALOR DE UNA LEY DE LA NATURALEZA
LAS LEYES NATURALES SÓLO EXISTEN EN
NUESTRA MENTE: nos hemos acostumbrado
HUME
a contemplar ciertos acontecimientos de forma
regular y esperamos que se sigan repitiendo del
mismo modo (como el pavo); pero no podemos estar
seguros de que en la realidad exista conexión entre
dos acontecimientos
<<LA VERDAD DE UNA CONCLUSIÓN
INDUCTIVA NUCA ES SEGURA,
TODO LO MÁS
ES PROBABLE>>
CARNAP
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
INDUCTIVO
HEMPEL
LA INDUCCIÓN no resulta válida para el
descubrimiento de las hipótesis y de las
teorías científicas, sino únicamente para
su JUSTIFICACIÓN (por medio de la
contrastación con la experiencia)
1.OBSERVACIÓN
2. FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
3.
D
E
D
CON
FIR
MA
CI
ÓN
RE
FU
TA
CI
ON
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
U
C
C
I
O
N
D
E
L
A
S
5.
4. CONTRASTACIÓN
CONSECUENCIAS
Es probar una hipótesis confrontándola con los hechos.
Al ser las hipótesis enunciados universales no es posible
encontrar en el mundo nada que se corresponda con ellas.
Por ello hay que deducir de las hipótesis hechos observables y
comprobar, luego, que efectivamente se dan en la realidad.
Dos
Circulo de Viena
For
mas
POPPER
De
Cuando las consecuencias de las
hipótesis están de acuerdo con lo
que sucede en el mundo. Como la
verificación no puede ser
completa propusieron
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
PROVISIONAL DE LA
HIPÓTESIS
Con
tras
ta
ci
ón
Una hipótesis sólo puede ser
admitida provisionalmente
“mientras” no resulte refutada por
los hechos. Se trata de buscar
hechos que esten en oposición con
las hipótesis. EL VALOR
CIENTÍFICO DE UNA HIPÓTESIS
RADICA EN SU RESISTENCIA A
LA REFUTACIÓN
MÉTODO
INDUCTIVO
DEDUCTIVO
LEY
DEDUCCIÓN
generalización
PRINCIPIOS
HECHOS
(PRESENTE)
PREDICCIONES
(FUTURO)
CONSECUENCIAS
HIPOTÉTICO - DEDUCTIVO
HIPÓTESIS*
Deducción
CONSECUENCIAS
CONFIRMACIÓN
Contrastación
1.LA CIENCIA.
1.3. EL MÉTODO
CIENTÍFICO.
HIPOTÉTICO DEDUCTIVO
HECHOS
*Inventadas para explicar hechos problemáticos
Texto 6
Todo el mundo sabe lo que la ciencia hace:
experimenta, descubre, mide y observa; inventa
teorías que explican el cómo y el porqué de las
cosas; inventa técnicas y herramientas; propone y
dispone, hace hipótesis y ensaya; hace preguntas a la
naturaleza y obtiene respuestas; hace conjeturas,
refuta, confirma o no confirma, o separa lo verdadero
de lo falso, lo que tiene sentido de lo que no lo
tiene; nos dice cómo llegar donde queremos llegar,
cómo hacer lo que queremos hacer.
a) Según el autor, ¿en que consiste la actividad científica?
Como conclusión fundamental del texto, la ciencia nos muestra: Cómo llegar ... cómo
hacer lo que queremos hacer: el método. Dónde queremos llegar: qué debemos saber
y qué debemos lograr.
b)¿Por que afirma Marx W. Wartofsky que el científico <<inventa>> teorías,
técnicas, herramientas, etc.?
En su labor investigadora el científico tiene que, por un lado, inventar, imaginar
hipótesis y proponer posibles explicaciones ante un hecho desconocido, no explicable
por las teorías vigentes; por otro lado, deben crear técnicas, modos de hacer, y
herramientas con las cuales poder ir avanzando en la observación de la realidad.
c)¿Qué importancia tiene en tu opinión la experiencia en el método hipotéticodeductivo?
En el modelo científico contemporáneo surgen preguntas que la
ciencia no puede responder por sí misma, así FILOSOFÍA Y
CIENCIA SE VUELVEN COMPLEMENTARIAS
LA FILOSOFÍA se pregunta cómo se produce el conocimiento
científico; a esta disciplina tradicionalmente se la ha llamado
EPISTEMOLOGÍA y actualmente se conoce como FILOSOFÍA DE
LA CIENCIA
EXTRAER LAS
IMPLICACIONES
FILOSÓFICAS
DE LAS TEORÍAS
CIENTÍFICAS
1.LA CIENCIA.
1.4. FILOSOFÍA Y
CIENCIA. LA
FILOSOFÍA DE LA
CIENCIA
ANALIZAR SOBRE
QUÉ SUPUESTOS
SE CONSTRUYE
EL QUEHACER
CIENTÍFICO
ANALIZAR LA
LÓGICA DE LA
INVESTIGACIÓN.
CÓMO RAZONA
LA CIENCIA
Como los sentidos no pueden observar muchas
cosas se requiere PRESUPONER la existencia de
algo que se deduce de otros fenómenos
observados Así LAS HIPÓTESIS,
TEORÍAS Y MODELOS SON
UNA CONSTRUCCIÓN DE LA
MENTE DEL CIENTÍFICO.
¿HASTA QUÉ PUNTO PODEMOS
DECIR QUE ESAS TEORÍAS
REPRESENTAN LA REALIDAD?
¿ES OBJETIVA O SUBJETIVA LA
TEORÍA CIENTÍFICA?
<<Toda descripción implica una elección
en el aparato de medida, un modo
concreto de preguntar>>
1.LA CIENCIA.
1.4. FILOSOFÍA Y
CIENCIA. EL
PROBLEMA DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Los términos y las
científicas se refieren
no observables, pero
poseen existencia real
mente
teorías
a entidades
sí reales;
fuera de la
Los términos y las teorías
científicas se refieren a entidades
observables; son una especie de
fórmula abreviada de lo
empíricamente observable
Los términos y las teorías
científicas son instrumentos de
cálculo, con cuya ayuda se pueden
hacer predicciones; pero no
representan a la realidad.
1.LA CIENCIA.
1.4. FILOSOFÍA Y
CIENCIA. LA
FILOSOFÍA DE LA
CIENCIA
Los términos y las teorías
científicas son rígidas e impiden el
avance de la ciencia; ésta también
avanza con el irracionalismo y el
subjetivismo.
1.LA CIENCIA.
1.4. FILOSOFÍA Y
CIENCIA. LA
FILOSOFÍA DE LA
CIENCIA
La realidad creada par la física moderna está muy distante de la realidad de
los primeros días. Pero el objeto de la física sigue siendo el mismo. Can la
ayuda de las teorías físicas tratamos de encontrar nuestro camino en el
laberinto de los hechos observados; ordenar y entender el mundo de nuestras
sensaciones. Desearíamos que los hechos observados resultaran consecuencia
lógica de nuestro concepto de la realidad. Sin la creencia de que es posible
asir la realidad con nuestras construcciones teóricas, sin la creencia en la
armonía interna de nuestro mundo, no podría existir la ciencia. Esta creencia
es y será siempre la motivación fundamental de toda creación científica. A
través de todos nuestros esfuerzos, en cada una de las dramáticas luchas
entre las concepciones viejas y las nuevas, se reconoce el eterno anhelo de
comprender, la creencia siempre firme en la armonía del mundo, creencia
continuamente fortalecida, por el encuentro de obstáculos siempre crecientes
hacia su comprensión.
a)¿Cuál es la motivación fundamental de toda creación
científica?
Ordenar y entender la realidad que percibimos, levantar
construcciones teóricas que den razón de lo observado.
Texto 7
b) ¿Con que opción epistemológica coinciden los
postulados de Einstein para resolver el problema de la
ciencia?
Con el realismo.
1)Theoria
Acciones
Humanas
CC. Teóricas
Metafísica
física
PRU
2)Praxis CC. Prácticas
Etíca
DEN
(práctica)
política
CIA
Productivas
TÉCNI
3)Poeisis CC.Metafísica
CA
(productiva)
física
(contemplativa)
CONOCER
LA REALIDAD
•LA HABILIDAD DE
CONSTRUIR
INSTRUMENTOS
ARTIFICIALES y
2.1. LA TÉCNICA:
SABER
TRANSFORMADOR
Lo neCesa
rio
Lo
Con
tin
gente
Fin en
Sí
misma
Fin
Distinto
TRANSFORMAR LA REALIDAD
LA TÉCNICA ( gr. Techné,
Lat. Ars) es:
2.OTROS MODELOS
DEL SABER
CIEN
CIA
•EL CONJUNTO DE
REGLAS QUE DIRIGEN LA
ACTIVIDAD PRODUCTIVA
Technics and Civilization (1934)
1) Fase Eotécnica (gr.eos = aurora) X-XVIII
2) Fase Paleotécnica. Hasta el XX
3) Fase Neotécnica
L.
MUMFORD
Meditación de la técnica (1939)
1) Técnica del azar o primitiva
2) Técnica del artesano (Grecia, Roma,
Edad Media)
J. Ortega
2.OTROS MODELOS
DEL SABER
2.1. LA TÉCNICA:
SABER
TRANSFORMADOR.
Relación entre la
técnica y la ciencia.
3) Técnica del técnico (moderna)
1ª. Etapa de la Técnica mágica: Técnica de los
primitivos. Todavía no existe la ciencia y se
rige por los mitos y la magia. Está en función
de la SUPERVIENCIA (útiles muy sencillos para
las tareas cotidianas)
2ª Etapa de la “técnica empírica” (V a.C.XV): Existe la ciencia pero ésta excluye la
aplicación técnica (extracientífica). Con la
desaparición del esclavismo en la Edad Media se
favoreció el desarrollo técnico (herradura,
arneses, molinos,etc)
3ª Etapa de Transición (XV-XVIII): aparece la
Ciencia Moderna – Revolución científica- y se
busca una ciencia aplicada. Epoca de inventos.
Se establece una relación recíproca entre la
Ciencia y la técnica: primeros pasos de la
tecnología.
2.OTROS MODELOS
DEL SABER
2.1. LA TÉCNICA:
SABER
TRANSFORMADOR
4ª Etapa Tecnológica (XIX-XXI):La ciencia se
pone al servicio de la técnica y surge la
TECNOLOGÍA; ésta impone a la ciencia lo que
debe investigarse (tecnología sofisticada). LA
TECNOCIENCIA hace que la tecnología tenga un
cuerpo de conocimientos científicos que van más
allá de la producción de máquinas, controlando
procesos.
TRANSFORMACIÓN
DEL MEDIO (TECNOLÓGICO) / DEL SER HUMANO (homo technologicus)
2.OTROS MODELOS
DEL SABER
2.1. LA TÉCNICA:
SABER
TRANSFORMADOR
Conocer su
naturaleza, su
existencia y su
relación con el mundo
2.OTROS MODELOS
DEL SABER
2.1. LA TEOLOGÍA:
SABER
TRASCENDENTE
NATURALEZA
RELACIÓN CON
EL MUNDO
En la diversidad
cultural la divinidad
ha sido considerada
como una realidad
ABSOLUTA,
ESPIRITUAL Y
ETERNA,
SOBRENATURAL Y
TRASCENDENTE
Explica el
ORIGEN del
mundo, del SER
HUMANO, y lo
que sucede tras
la MUERTE.
EXISTENCIA
Más allá de los
argumentos basados
en la revelación, la
filosofía cristiana ha
usado dos tipos de
argumentaciones:
DEDUCTIVA e
INDUCTIVA
Descargar

Diapositiva 1 - Amayhazloquequieras's Blog