Servicio Social
Estudiantil
“Servir es ayudar a cambiar el mundo en que vivimos”
Objetivos
General:

Que los alumnos/as, participen en una formación
integral, mediante su involucramiento en proyectos de
servicio a los/as demás.

Específicos:
1. Introyecten el valor del servicio y solidaridad
2. Desarrollen el sentido de responsabilidad social
3. Sean informados/as sobre el área especifica del
proyecto
4. Ejerciten actitudes, habilidades y conductas, que le
permitan realizar con eficacia las actividades del
proyecto.

Que es el Servicio Social

El Servicio Social se concibe como un componente
practico complementario de los conocimientos
adquiridos en el aula, como lo exigen nuevas corrientes
pedagógicas (la educación comprende: estudio, trabajo,
deportes, recreación, etc.) con lo que se busca dar
respuesta en gran medida a las exigencias del joven en
el sentido de canalizar sus potencialidades, tanto en
beneficio social como personal: en lo social, por que su
participación se enmarca dentro y para una comunidad,
contribuyendo activamente en la solución de la
problemática existente; en lo personal, por que descubre
una realidad de la cual el es parte y que al tratar de
trasformarla, se trasforma y se forma a si mismo.

El servicio social es una estrategia educativa
que permite involucrar a docentes, padres de
familia, estudiantes y la comunidad, como partes
integrantes del proceso educativo, consiste en
la realización de proyectos en beneficio de la
comunidad, sus pretensiones mas profundas
son: el conocimiento objetivo de la realidad por
parte de los jóvenes estudiantes y que esta
contribuya a transformarla, para ellos se
propicia el fortalecimiento y el fomento de la
organización, la integración y la autogestión de
los involucrados.
Cont..

Por lo anterior, concluimos que el servicio
social es un complemento en el proceso
enseñanza-aprendizaje, con el cual el
joven estudiante tiene la oportunidad de
desarrollar su potencialidades, destrezas,
actitudes, etc. La comunidad asimila con
más objetividad la realidad, lo que le
permite elevar el nivel de sensibilidad
social.
Sintetizando podemos decir:
El Servicio Social es una estrategia
educativa que permite:
1. Integrar los diferentes sectores de la
comunidad
2. Contribuir a la formación integral del
educando
3. Fomentar la educación de los
involucrados (de acuerdo a sus NIPS)
4.
5.
6.
Que el joven en contacto directo con la
realidad, la conozca objetivamente y
contribuya activamente a trasformarla al
mismo tiempo, que se forma y se
transforma el mismo
Que el proceso educativo sea dinámico,
critico y creativo
Que el joven educando desarrolle sus
potencialidades, actitudes, destrezas, su
creatividad, etc.
7.
8.
9.
Romper con el paternalismo y la
dependencia, para convertir a los
involucrados en entes de desarrollo
Fortalecer los sentimientos de
solidaridad, amor al estudio y al trabajo,
cooperación, responsabilidad,
honestidad, efectividad, auto-estima, etc;
en otras palabras producir un cambio de
valores, actitudes y comportamiento
Que el joven se prepare concientemente
para tomar en sus manos el futuro de
nuestra sociedad
10.
Dar pasos significativos hacia la
formación de una sociedad justa,
equilibrada y sobre todo más humana
(TODO ESTO, TANTO EN BENEFICIO
SOCIAL COMO INDIVIDUAL)
LINEAMIENTOS
1.
2.
El servicio social estudiantil se mantiene como
requisito de graduación
Todos los/las estudiantes, mientras se encuentran
estudiando bachillerato, deberán participar en forma
individual o grupal, en un proyecto de servicio social.
De acuerdo con el reglamento vigente, realizarlo es
un requisito de graduación, sin embargo, debe
permitirse que los estudiantes elijan
voluntariamente, el área (o tipo de proyecto) en que
van a trabajar. Es mas, deberá permitirse a los/as
alumnos/as que organicen propuestas de proyectos
que estén enmarcados dentro del programa anual
del centro educativo
3.
4.
Ningún/a estudiante, deberá realizar como
servicio social un proyecto que se conduce al
lucro personal, del centro educativo o de una
institución oficial o privada. Tampoco deberán
exigirles actividades que les obliguen a incurrir
en gastos desproporcionados. En ningún caso
deberá aceptarse una suma de dinero en
sustitución al trabajo que debe realizarse en
calidad de servicio social
Deberán evitarse proyectos que pongan en
peligro la seguridad de los/as alumnos/as o
que requieran de un desempeño para el cual
no están preparados/as
5.
6.
Toda institución educativa deberá contemplar
dentro de su plan institucional diversas
modalidades de servicio social estudiantil,
siendo la dirección de la institución, la
responsable de asegurar su promoción,
organización, ejecución y evaluación
La dirección del centro educativo asegurara la
creación de las instancias necesarias y la
distribución de las responsabilidades
pertinentes, con el fin de que el servicio social
sea orientado, coordinado y monitoreado
eficazmente. Cuando sea necesario, se
deberá proveer a los/as estudiantes de los
medio adecuados para realizar su servicio
social
7.
a.
b.
c.
d.
e.
Las propuestas de proyectos pueden
provenir de:
El ministerio de educación
La dirección, maestros/as y alumnos/as
en general
El Consejo Directivo Escolar (CDE)
Las propuestas que se derivan de los
seminarios realizados por los/as
alumnos/as
Las instituciones de apoyo
8.
9.
Como prioridad, el S.S.E. deberá dar
respuesta a problemas dentro de la institución,
contribuyendo de esta manera a mejorar la
calidad educativa.
Es conveniente que las instituciones
desarrollen proyectos tanto al interior como al
exterior de la institución, por que los proyectos
internos pueden contribuir a mejorar la calidad
de la educación en el nivel medio y los/as
alumno/as deben aprender a percatarse de las
necesidades de su propia comunidad y
servirla. Los proyectos al exterior de la
institución permiten sensibilizar a los/as
alumno/as respecto a problemas relevantes a
nivel nacional.
10.
11.
Debe procurarse que los proyectos en la
medida de lo posible respondan a los
intereses de los/as jóvenes. Además, el
proyecto de servicio social debe ser
agradable al/la joven, debe disfrutarlo
Tanto en el bachillerato general como en
el técnico-vocacional, es conveniente
que el Servicio Social Estudiantil
comience después del primer periodo,
de manera que el/la alumno/a, haya
tenido un tiempo para adaptarse a su
institución.
12.
13.
14.
Se recomienda los/as alumnos/as, estén
involucrados en actividades de servicio, cuya
duración y experiencias, permitan alcanzar los
objetivos formativos propios del Servicio Social
Estudiantil
El/la encargado/a de dar seguimiento a los
proyectos del S.S.E., deberá asegurarse no
solo de que el servicio prestado sea efectivo,
sino que a la vez, sea formativo para los/as
alumnos/as y que les permita comprender el
sentido de la labor que están realizando
Deben diseñarse proyectos apropiados para
estudiantes con dificultades físicas, siempre y
cuando estos/as estén de acuerdo en
participar en el servicio social
15.
a.
b.
c.
Están exentos de realizar el Servicio Social
Estudiantil los/as estudiantes que se
encuentren en cualquiera de las siguientes
situaciones:
Tener incapacidad física debidamente
comprobada por certificación medica y/o del/la
director/a del centro educativo
Que estudien en la jornada nocturna y que
laboren durante el día, previa comprobación
Que trabajen o aprendan oficio por horas,
antes o después de la jornada educativa,
previa comprobación.
Pasos para la Elaboración del
Proyecto del S.S.E.
I.
II.
INTRODUCCIÓN
DESCRIPCIÓN:
En el caso de ejecutar varios proyectos
es necesario que de cada uno explique:
en que consiste, como y cuando,
ejecutara dicho proyecto incluyendo Nº
de estudiantes, población beneficiada e
institución de apoyo.
Cont..
III.
JUSTIFICACION:
En este apartado explicara la razón de
ser de los proyectos, incluyendo los
aspectos relevantes inferidos en el
diagnostico, visualizando las
necesidades de dar respuesta a la
problemática encontrada.
IV.
OBJETIVOS:
Son el presente control de referencias, ya que dan
dirección a las acciones que se pretenden realizar es
decir, explicar lo que quieren lograr mediante la
realización de los proyectos. Deben ser claros con
lenguaje comprensible y preciso. Deben ser
realistas, factibles de alcanzar con los recursos
disponibles.
OBJETIVOS GENERALES:
Enunciaran de manera amplia los resultados o
productos finales a obtener con el Plan Operativo
Institucional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Se definirán de manera operacional, directamente
relacionados con las acciones concretas a realizar
en la ejecución de los proyectos específicos.
V.
VI.
METAS:
Las metas son logros que se pretenden
alcanzar en forma cuantitativa y
cualitativa en respuesta a los objetivos
propuestos al plan.
ORGANIZACIÓN:
Consiste en plantear como se
organizaran los subgrupos de
estudiantes por proyectos, fecha,
tiempo y lugar de realización.
Cuadro de Organización
ORGANIZACIÓN
Nº
Nombre
Días
Horas
Lugar
VII.
VIII.



METODOLOGIA:
Consiste en explicar como se desarrollaran
cada una de las actividades propuestas en el
Plan; incluyendo las técnicas o instrumentos
a utilizar en todas las actividades de cada
proyecto a través de cada una de las etapas.
RECURSOS:
HUMANOS: Determinar las personas que harán
posible la ejecución del proyecto
MATERIALES: Detallar los materiales necesarios
para la ejecución de los proyectos
ECONOMICOS: Describir el costo real del
proyecto con base en los recursos necesarios
IX. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
Tiempo 1º trim. 2º trim. 3º trim. 4º trim.
E FMAM J J A SOND
Actividades
X.
EVALUACION Y SEGUIMIENTO:
Consistirá en evaluar cuantitativamente
y cualitativamente los resultados de
cada proyecto; realizándose
periódicamente, para lo cual será
necesario tomar en cuenta las metas
propuestas.
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