José A. de la Peña
Coordinador Comité Regional Latinoamérica y el Caribe, ICSU
Instituto de Matemáticas, UNAM, México
Director Adjunto de Desarrollo Científico y Académico
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
ACADEMI
CIENCIAS
A MEXICANA D E
Programme for International Student Assesment
(PISA)
Europe
East Asia and
Oceania
Latin America
South Asia
Middle East and
North Africa
South Sahara
Africa
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Peer Employer staff/stud
citation/staff
internat
staff student

1
Harvard

2
University of Cambridge

2

US
100
100
100
96
93
91
UK
100
100
99
83
98
96
University of Oxford
UK
100
100
100
82
97
96
2
Yale University
US
100
98
100
91
84
75

5
Imperial College London
UK
99
99
100
81
98
100

175 University of São Paulo
Brazil
65
59
51
63
24
14

177 University of Campinas
Brazil
52
30
78
73
43
16

188 University of Oslo
Norway
61
25
54
62
51
55

190 University of Surrey
UK
33
79
61
64
95
92

191 Rensselaer Polytechnic Inst. US
44
44
44
90
70
58

192 Univ. Nac. Aut. de México Mex.
74
78
64
13
28
13
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Master and PhD fellowships, 1994-2007
Nacionales
Al Extranjero
25,339
Vigentes
19,243
20,111
1,772
16,816
10,110
10,266
10,000
10,249
11,934
12,371
13,483
8,296
6,669
6,054
1,019
5,035
1994
5,200
1,123
876
4,324
1995
5,929
904
5,546
5,025
1996
1997
5,296
830
5,800
1,245
7,045
5,989
6,133
1,469
1,327
4,466
4,555
4,520
4,806
1998
1999
2000
2001
Crecimiento de nuevas becas = - 1%
892
10,088
803
8,758
10,027
1,191
833
964
6,081
2002
13,326
11,554
7,404
7,925
2003
2004
9,285
8,836
2005
2006
Crecimiento de nuevas becas = 67%
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
2007 e/
Europa
País
Investigadores
Alemania
268,943
España
92,523
Francia
192,790
Italia
71,242
Reino Unido 157,662
Suecia
47,836
América del Norte
País
Canada
E.U.A
México
Investigadores
112,624
1,334,628
33,907
América del Sur
País
Argentina
Brasil
Chile
Investigadores
29,471
59,838
7,085
Oriente
País
Japón
Corea
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Investigadores
675,330
151,254
Rango
Country
AGR
Growth
1
South Korea
18.8%
669.3%
2
Turkey
16.6%
517.9%
3
Singapore
13.5%
341.6%
4
China PR
13.4%
341.6%
5
Portugal
10.9%
243.5%
6
Taiwan
9.4%
189.1%
7
Mexico
8.5%
164.3%
8
Romania
8.8%
161.5%
9
Brazil
8.1%
148.8%
10
Greece
6.2%
103.3%
11
Spain
5.0%
78.3%
Most dinamically growing countries in 1991-2003,
with at least 500 papers in 1991.
Year





1990
1995
2000
2005
2008
Total SNI
6165
5868
7466
10904
14681
SNI 31-40 % 31-40 SNI 51-60 % 51-60
3073
2545
2448
3195
3875
49
43
32
29
26
764
825
1407
2281
3869
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
12
14
18
20
26



Garrahan (1990): In my country there are
scientists but not science.
Collaboration is closer with the US and
Europa than among countries of the region.
E. Garfield: inside the latinamerican countries
there are ‘islands of competition’. They dont
share equipement, dont quote each other…
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Research networks are based on the logic of
collaboration: they connect groups with similar
interests in the search for the resolution of complex
problems.
Networks provide the force and intelligence of multidisciplinary groups of differents institutions in different
countries.
Networks allow the sharing of intrumentation,
documentation, the exchange of scholars and
students.
Japon, 2%
Argentina, 2%
Brasil, 3%
Italia, 3%
Rusia, 3%
Canada, 4%
Alemania, 5%
Otros, 31%
Inglaterra, 5%
Francia, 6%
EUA, 28%
España, 8%
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Ecosistemas
Enseñanza,
Planeación
de las
Ciencias y Estudios
Multidisciplinarios
Agua
Alimentos,
Agricultura
y
Biotecnología
Energía
Código de
barras de
la vida
Tecnologías
de la
Información Procesos
Industriales
Física de
Altas
Energías
Modelación
matemática y
computacional
Pobreza y
Desarrollo
Urbano
Medio
Ambiente y
sustentabilidad
Nanociencias
y Nuevos
materiales
Nuevas
Tendencias
de la
Medicina



Integration process in Latinamerica:
Collaboration with international
organizations. The case of ICSU.
Continental networks.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)


Mission: To strengthen international
science for the benefit of society
Vision: “A world where science is used for the
benefit of all, excellence in science is valued and
scientific knowledge is effectively linked to policymaking. In such a world, universal and equitable
access to scientific data and information is a reality
and all countries have the scientific capacity to use
these ….”
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
ICSU scientific programs:
IPY 2007-2008
An intensive burst of internationally coordinated, interdisciplinary,
scientific research and observations focussed on the
Earth’s Polar regions
1 March 2007 to 1 March 2009
IPY is a Programme of ICSU and WMO
2nd RCLAC Meeting
16 April 2007
18










The ROLAC should serve as source of information
on science for the region and serve as link with the
following entities:
1. International organizations.
World Bank, UNESCO, OAS, OIE, IDB.
2. National ICSU members.
3. Disciplinary unions.
4. Networks of LAC region scientific societies.
1st RLAC: Panamá City, december 2006;
2nd RLAC: Río de Janeiro, Brazil, april 2007;
3rd RCLAC: Mexico, september 2007;
4th RCLAC: Santiago, Chile, march 2008.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)




The Committee reached the decision that Mathematical
Education should be a priority area to be developed. The
Committee decided also to develop the following areas:
Biodiversity: knowledge, preservation and utilization of
biodiversity of all countries in the LAC region assuring that
the scientific communities of the small countries are
engaged in ICSU programs (DIVERSITAS).
Natural disasters: prevention and mitigation of risks
specially of hydrometeorologic origin with special attention
to the necessary social science research.
Sustainable energy: assessment of the potential capacities
for development and implementation of novel technologies
in the LAC region and evaluation of the social impact of the
use and development of new energy resources.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)



Historically, the strongest links of the scientific
communities of the region were with the United
States and Europe.
Since the 50´s there were efforts to have closer
disciplinary contacts among the countries in the
region.
In particular, the ELAF (Escuela Latinoamericana de
Física) and the ELAM (Escuela Latinoamericana de
Matemáticas) were organized.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)

In 1990, UNESCO initiated other Latin American
regional scientific networks using the model of
RELAB. They were the following:

RELAFI (Latin American Physics Network); RELACQ
(Latin American Chemical Science Network);
RELAMA (Latin American Mathematics Network);
RELAA (Latin American Astronomy Network);
RELACT (Latin American Earth Sciences Network).
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)



•
•
•
After a couple of years RELAMA transformed to UMALCA
(=Unión Matemática de América Latina y el Caribe).
UMALCA is a network formed by the mathematical
societies of the countries of the region with more solid
communities:
Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Cuba, México, Perú,
Uruguay and Venezuela.
Founded in July 1995 in Río de Janeiro.
It is was conceived as a scientific network under the
auspice of UNESCO, but support was very dim.
The societies members provide financial support for the
activities of UMALCA.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
•There are around 1,200 active
mathematicians.
•Distribution in the continent is
uneven.
•There are mathematical
communities with long tradition
(60 years) in Argentina and
México.
•Brazil has the largest
mathematical community.
•There has been strong
development in Chile and
Venezuela in the last years.
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
In 10 years, there have been 5
EMALCAs in México and 5 in
Venezuela.
New EMALCAS: in
mathematically emerging
countries.
La Habana (2004),
Cochabamba (2004),
San José (2005),
Asunción (2005),
Nicaragua (2007),
Bolivia (2007),
Bogotá (2007).
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Argentina
200
América Latina y el Caribe
Brasil
150
100
50
Uruguay
Canada
0
México
Estados Unidos
Chile
España
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)

Not only higher investment is necessary.

Strategic planification is in order:
definition of priorities;
focusing the training of students, reasearch and
applications;
private and public investment on priority areas.



Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Science in Latinamerica. José A. de la Peña
(México)
Scientific networks may help for the relations
science-industry, as shown by recent studies by
the MIT Sloan School of Management.
The process of invention-technological
development-patenting and enterprenurial
development accelerates through the interaction
of different groups and institutions.
Technology: a comparison
Country
Patents granted % Exportation
/million of
products of
habitants
high technology
Finland
United States
Sweden
Japan
UK
Canada
Australia
Germany
Belgium
France
Hong Kong
Mexico
Chile
Brazil
China
187
289
271
994
82
31
75
235
72
205
6
1
0
2
1
50.7
66.2
59.7
80.8
61.9
48.7
16.2
64.2
47.6
58.9
33.6
66.3
6.1
32.9
39
Source:United Nations Development Program. Report 2001
Phones
per thousand
habitants
1203
993
1247
1007
1037
881
862
874
817
943
1212
192
358
238
120
% of
University
students
in sciences
27.4
13.9
15.3
10
14.9
14.2
25.3
14.4
13.6
12.6
9.8
5
13.2
3.4
3.2
Users of
Internet
/thousands
of persons
200.2
179.1
125.8
49
57.4
108
125.9
41.2
58.9
36.4
33.6
9.2
6.2
7.2
0.1
Educación básica y secundaria.

Prestar especial atención a la formación y capacitación de
maestros de estos niveles educativos.

Fomentar el interés y la curiosidad de los estudiantes por
las áreas de las ciencias.
Educación terciaria.


Fomento a la creación de carreras científicas diferenciadas,
orientadas a la resolución de problemas, según las
condiciones de desarrollo científico e industrial y las
prioridades de la región donde se encuentra la institución.
Modernización de la infraestructura experimental a la que
pueden acceder los estudiantes de carreras científicas.
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Posgrado y formación de científicos.


Incrementar los programas de becas y orientarlos
hacia las áreas prioritarias de acuerdo a los
intereses regionales de desarrollo de los países.
Fortalecer los programas de posgrado de la
región por medio de intercambio de profesores y
estudiantes, y la atracción de estudiantes a los
centros científicos más importantes de la región.
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Consolidación del sistema científico nacional.



Enfocar los esfuerzos de formación de estudiantes,
creación de plazas de investigación, apoyo a la creación de
grupos y unidades de investigación en áreas de interés
estratégico para la región.
Creación de plazas de investigación suficientes para
absorber a los mejores estudiantes graduados en las áreas
prioritarias para el país, en particular, por medio de
sistemas de retiro digno de profesores.
Aumento del apoyo gubernamental al presupuesto en
Ciencia, Tecnología e Innovación, a fin de alcanzar en
algunos años el mínimo recomendado de 1% como
porcentaje del PIB.
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Formación y consolidación de redes científicas.


Apoyar la formación y consolidación de redes
científicas temáticas en las áreas de interés
nacional y vincular estas redes con el sistema
industrial del país.
Apoyar la integración latinoamericana por medio
del fortalecimiento de redes de investigación en
temas prioritarios para la región. Estas redes
deberían contar con la atención de los gobiernos
de la región.
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
Apoyo a la vinculación ciencia-industria.



Crear, de parte del gobierno y de la iniciativa privada, las
condiciones financieras (deducción impositiva, capital de
riesgo…) para lograr el establecimiento de vínculos entre
la academia y la industria.
Fomentar programas de estancias de estudiantes
avanzados en la industria, de manera que se familiaricen
con problemas reales de la región y la industria perciba la
importancia de contar con personal con entrenamiento
especializado de alto nivel.
Promover una mayor inversión del capital privado (sobre
todo entre las grandes empresas) en investigación y
desarrollo tecnológico.
Science in Latinamerica. José A. de
la Peña (México)
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