•Ejecutar las diferentes Líneas de Acción instauradas en el Aula Integrada con la finalidad de llevar a cabo un proceso
de atención psicopedagógico en cada una de ellas, logrando así un mejor rendimiento académico en cada uno de los
escolares.
•Fortalecer las psicofunciones en el grupo de escolares de educación inicial que será promovido al primer grado de
educación básica, con la finalidad de prevenir posibles Dificultades en el Aprendizaje.
•Desarrollar la línea de Acción cooperativa dentro del aula regular para apoyar el trabajo realizado por el (a) docente de
aula regular.
•Elaborar Diagnósticos que permitan establecer objetivos claros sobre las áreas psicopedagógicas a tratar, a través de
diversas actividades planteadas
•Plantear estrategias que permitan reforzar en el educando sus potencialidades en beneficio de su avance general
•Formular actividades en donde el escolar ponga en práctica conocimientos previos así como el ingenio para desarrollar
cada un de estas situaciones, aportándole niveles de ayuda que vallan modificando y maximizando sus habilidades.
Línea
Preventiva
Grupo de Educación inicial con una matrícula de 19 escolares, conformada por 07 niños y 12 niñas, en edades
promedio de 5 a 6 años, los cuales son atendidos por la docente Mónica Rodríguez y una auxiliar; el aula cuenta con
condiciones físicas aptas ya que posee una estructura adecuada y buenas condiciones higiénicas, en cuanto al
mobiliario, cuenta con estantes de metal en buenas condiciones, mesas pequeñas de madera y metal para trabajo
con los niños, sillas de plástico, escritorio, sillas de metal para los docentes.
En referencia al grupo de escolares se observa que en el área Psicofuncional presentan debilidades ya que en 08
escolares se evidenciaron trazos irregulares al colorear, no respetan márgenes, su lateralidad no está definida, en
algunos casos al escribir lo hacen de derecha a izquierda y viceversa, al igual que en su cuerpo no la definen con
seguridad. Por tanto se diseñaron diversas actividades en donde se les proporcione reforzamiento sobre dichas
áreas.
Datos de Identificación:
Datos de
Identificación
C.E.I: Dr Villalobos
Dirección: Calle Eleuterio Chacón
Director (a): Sol Ramírez
Docente de Aula: Mónica Rodríguez Pérez
Nivel: 3
Tema del Proyecto Aprendizaje del Grado: La naturaleza y yo
LÍNEA DE PREVENCION E INTERVENCION TEMPRANA
PASANTE: Rafael O. Huérfano U.
El trabajo preventivo se desarrolla con el propósito de establecer mejores competencias
sobre el área psicofuncional específicamente de motricidad fina y Lateralidad con el
objeto de propiciar mejores bases sobre sus conocimientos y respuestas en los próximos
grados
Proponer actividades para reforzar áreas Psicofuncionales, como: Lateralidad, motricidad
fina que le permitan a los escolares lograr mejores avances en sus demás áreas
psicopedagógicas
•Desarrollar actividades que refuercen su desarrollo motriz fino, en cuanto a la
coordinación y trazado para escribir colorear diversas letras y formas
•Proponer situaciones que pongan en constante practica y uso sus nociones de
lateralidad con el objeto de minimizar posible confusiones en el desarrollo de sus demás
áreas.
Actividad N°01
Se les facilitar actividad en donde el escolar deberá colocar sus manos para reforzar el lado correcto en
cada mano, luego deberá dibujar un globo en la mano derecha y un papagayo en la mano izquierda con el
propósito de que continúe reforzando dicho conocimiento, por ultimo deberá colorear cada parte de la
imagen.
Actividad N°02
El escolar luego de previa explicación deberá colorear la imagen de un árbol y sus manzanas, en donde
este utilizara el color rojo para las manzanas que están en el árbol y color amarillo para las que están
debajo del árbol, así como utilizar los colores pertinentes según las imágenes dadas, seguir instrucciones,
coordinar su motricidad fina al trazar y pintar diversas formas.
Actividad N°03
Se le dará actividad al escolar en donde con previa explicación este deberá seguir la secuencia según
previo modelo dado, en donde utilizara su lápiz para trazar cada forma de izquierda a derecha hasta llegar
a una imagen dada, por ultimo deberá colorear cada imagen.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
Aula del 2do Grado sección “B”, donde están inscritos 22 escolares específicamente 11 varones y 11 hembras en
edades comprendidas de 7 y 8 años, en su mayoría presentan consolidadas algunas de
las psicofunciones y se
encuentran trabajando sobre el área académica en la cual 3 escolares se encuentran en un nivel inicial, así como
algunas sub-áreas de las psicofunciones tales como: área Psicomotora específicamente, lateralidad, nociones
temporales, en donde se evidencio confusiones en 3 escolares y sobre el área Socioemocional concretamente
Interrelación donde se observo niveles de interacción muy variables, así como falta de dinámicas que motiven en
componente cognoscitivo.
Datos de Identificación:
U.E.E “Pbro. Víctor José Moreno Orozco”
Dirección: Calle 16 de la Romera
Director (a): Zulema Sánchez
Docente de Aula: Maribel Zamora
Grado: 2do Grado
Tema del Proyectos Aprendizaje del Grado: Nacimiento de los Seres Vivos
Titulo del Proyecto: La reproducción de los seres vivos y su clasificación
LÍNEA DE ACCIÓN COOPERATIVA EN EL AULA REGULAR.- 2do Grado grupo “B”
PASANTE: Rafael O. Huérfano U.
El presente plan de acción pretende que los escolares conozcan la gran variedad de seres, así como la
clasificación según la forma de reproducción de cada uno de estos fortaleciendo así sus conocimientos
al respecto. Es importante resaltar que con el desarrollo de este tema la docente pretende junto con
el interés de los escolares promover la investigación, el surgimiento de nuevas ideas y conocimientos
que coloquen al tanto del contexto donde el escolar se desenvuelve.
Fortalecer en los niños y niñas habilidades y destrezas que les permitan establecer mejores niveles de
respuesta ante las diversas situaciones presentadas dentro y fuera del aula de clase.
•Favorecer la interacción y participación de los escolares a través de actividades que incentiven aspectos
intelectuales y el acercamiento hacia sus semejantes. (Respiración Rítmica, ejercicios Cruzados) ???????
•Plantear situaciones pedagógicas que apoyen el progreso de las psicofunciones, para propiciar respuesta
que incentiven el aprendizaje en los escolares. (lateralidad, Nociones Temporales)
•Promover situaciones didácticas sobre el nacimiento de los animales que enfatice el trabajo académico
mediando así el mejor desempeño de los escolares en áreas tan importantes para su aprendizaje
(Lectura, Escritura y cálculo)
Actividad N°01
Se le facilitara hojas impresas al grupo de escolares en donde estos luego de breve explicación deberán
escribir debajo de la imagen y el espacio en blanco el nombre del ser vivo según corresponda y dibujar
otro en el centro según su preferencia colocando el nombre correspondiente, por ultimo deberá colorear y
colocar su nombre.
Actividad N°02
Para iniciar se les presentara al grupo video sobre la clasificación de los animales según su nacimiento,
para luego facilitarles material impreso con dibujos de animales observados previamente, allí deberán
colocar el nombre según su nacimiento (Vivíparo u Ovíparo) y colorear con los colores correspondientes
Actividad N°03
Se les facilitara a los escolares hoja fotocopiada en donde a partir de breve explicación deberán formar
palabras a partir de claves en donde cada número tiene asignado una letra como referencia para armar
palabra
Actividad N°04
Se les facilitara hoja fotocopiada donde luego de breve explicación los escolares deberán transformar
elementos pequeños en grandes y viceversa, por ultimo colorear.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
Línea de acción a desarrollar con una escolar Y.L.S femenina del 2do grado sección “B” con una edad cronológica
de 7 años y apariencia física acorde a su edad, y sin evidente defectos físicos.
En el área Psicofuncional se evidenciaron confusiones sobre su lateralidad pues se mostró insegura al pedirle que
identificar su derecha y su izquierda al igual que en la proyección de la misma. De igual manera sucedió con las nociones
temporales ya que tiende a confundirse con los conceptos de ayer, hoy, y mañana, así como la secuencia de los días de
la semana y los meses del año.
En el área académica específicamente en la lectura la realiza de manera pre-silábica lo que imposibilita la
comprensión de las palabras, sin embargo logar comprender cuando otra persona realiza la lectura e interpreta lo
escuchado. En la escritura se evidencia letra poco legible, combinada (Script y Cursiva) aglutinamiento, omisión,
sustitución e inversión de letras. Y en cuanto al cálculo conoce los números, los realiza de forma creciente del 1 al 10 y se
está iniciando en la adición de una cifra.
En el área socioemocional se observa que es poco participativa en clase, alejada del grupo, se interrelaciona con
poca frecuencia lo que no le proporciona niveles de ayuda adecuados para mejorar su avance.
Datos de Identificación:
U.E.E “Pbro. Víctor José Moreno Orozco”
Dirección: Calle 16 de la Romera
Director (a): Zulema Sánchez
FECHA:16 de mayo AL 10 de Junio de 2011
LÍNEA DE ACCIÓN COOPERATIVA EN EL AULA ESPECIAL.- 2do Grado grupo “B” INDIVIDUAL
DOCENTE GUIA: Magali Parra
PASANTE: Rafael O. Huérfano U.
Justificación:
El trabajo individual se realiza con el fin de nivelar al escolar con respecto al grado que cursa específicamente en
el área Psicofuncional de Lateralidad, y nociones temporales, para establecer mejores niveles de respuestas y
avances en su área académica
Área Socioemocional
Objetivo General:
Mejorar los niveles de confianza y respuesta ante las diversas actividades
propuestas por la docente del grado, así como uso adecuado de su material escolar dentro y fuera del aula
Objetivos específicos:
•Incentivar de manera constante y equilibrada la confianza y la adquisición de actitudes a través de
actividades grupales que le propicien mejores respuesta y seguridad en su actuación.
•Indicar la importancia y valor que poseen lo recursos utilizados para desarrollar las actividades así como el
correcto y ordenado uso de estos (Lápices, colores, Borrador, hojas impresas entre otros) ‘????????’’’’
Área Psicofuncional
Objetivo General:
Establecer a través de su esquema corporal así como de actividades propuestas la
correcta identificación de sus dos lados específicamente la sub-área de lateralidad, así como de nociones
temporales a través de situaciones didácticas que refuercen estos conceptos.
Objetivo específicos:
• Reforzar a través de ejercicios con su propio cuerpo su lateralidad, además de proyectar esta en otras
personas con el objeto de poner a prueba su razonamiento lógico y que puada diferenciar con claridad su lado
izquierdo y derecho.
• Identificar a través de preguntas y situaciones didácticas los días de la semana, en donde se propone
establecer el orden correcto así como conceptos de ayer, hoy y mañana como elementos temporales básicos
en su formación.
Área Académica
Objetivo General: Proponer diversidad de actividades que le permitirá afianzar aspectos esenciales en
el área académica específicamente de lectura, escritura y cálculo las cuales servirán de apoyo en el progreso
de su formación escolar
Objetivo específicos:
• Diseñar situaciones didácticas que apoyen el mejor desenvolvimiento de la lectura y escritura el cual es un
aspecto esencial para su progreso y prosecución escolar.
•Iniciar con seriaciones crecientes desde el 01 hasta el 09, para luego continuar con operaciones matemáticas
sencillas específicamente de Adición por una cifra.
Actividad N°01
Se le entregara hoja impresa donde luego de breve explicación la escolar deberá transformar algunas figuras
geométricas e imágenes de tamaño pequeño a grande y viceversa, en donde por ultimo deberá colorear respetando
márgenes
Actividad N°02
La escolar con previa explicación y a través de hoja impresa deberá Identificar las escenas y secuenciar acciones
según el orden temporal, para luego colorear, recortar y pegar en el orden que corresponde.
Actividad N°03
Se iniciara realizando ejercicios de direccionalidad y lateralidad a través de su esquema corporal, para luego
solicitarle a la escolar que en una hoja dibuje los contornos de sus manos las cuales pintara de color piel y dibujara
un lápiz en la mano derecha y una flor en la mano izquierda. Por ultimo observara lo realizado exponiendo sus ideas
al respecto
Actividad N°04
Se realizara el reforzamiento del área numérica a través de seriaciones en orden creciente y en donde la escolar
deberá coloca los números que faltan según un aserie de números, así como unir puntos para formar los números
del o1 al 09
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
Se trabajará con dos escolares del 2do grado sección “B”, en áreas Psicofuncionales específicamente sub-áreas de
lateralidad, nociones temporales y el área académica lectura, escritura y calculo ya que son las que presentan mayor dificultad
en las dos escolares??????POR QUÉ???? . Es importante acotar que una de las escolares lee de manera pre silábico y la
otra lee silábicamente, en cuanto a la escritura se aprecia que las dos escriben pero no de manera espontánea ya que deben
tener un patrón para realizarlo. En el área numérica se observa que están en etapa inicial ya que solo realizan operaciones
básicas de una cifra. Es de hacer notar que las escolares demuestran interés en el desarrollo de las diversas actividades ya
que siguen las instrucciones y solicitan ayuda cuando no comprenden alguna instrucción, lo que favorece el avance en sus
aprendizajes ESTO ES JUSTIFICAR EL TRABAJO NO ES DIAGNÓSTICO ……
Datos de Identificación:
U.E.E “Pbro. Víctor José Moreno Orozco”
Dirección: Calle 16 de la Romera
Director (a): Zulema Sánchez
FECHA:16 de mayo AL 10 de Junio de 2011
LÍNEA DE ACCIÓN COOPERATIVA EN EL AULA ESPECIAL.- 2do Grado grupo “B” INDIVIDUAL
DOCENTE GUIA: Magali Parra
PASANTE: Rafael O. Huérfano U.
JUSTIFICACIÓN:El trabajo individualizado se realiza con el propósito de nivelar a las escolares con respecto al grado que
cursa, específicamente sobre las Psicofunciones y sub-área psicomotora de Lateralidad, y nociones temporales, con ello se
pretende establecer mejores niveles de respuesta,En todos escribes lo mismo… además es parte del diagnóstico…revisa
bien… así como incentivar a las escolares constantemente con actividades que fortalezcan áreas académicas y aumenten así
la confianza, interrelación, hábitos lo que proporcionará mejores niveles de ayuda y respuesta en sus alcances académicos en
general.
(Área Psicofuncional)
Plantear actividades en función de la sub-área psicomotora de lateralidad realizando ejercicios sobre esquema corporal y
actividades de grafomotricidad, así como de nociones temporales que refuercen dichos componentes.este no es mun
objetivo general
Objetivo específicos:
Ejemplo….
Propiciar actividades para el establecimiento de una lateralidad bien definida a fin de tener unos
referentes corporales claros a la hora de realizar sus actividades de lectura y escritura.
•Trabajar sobre la sud – área de lateralidad a través de actividades que propicien y pongan en práctica constante este
componente cognitivo esencial para el desarrollo de sus habilidades ?????
(Área Académica)
•
Objetivo
General:
actividades
en donde
escolares
a través
lecturas
cuentos, los
pequeños
así
•Diseñar actividades
que Generar
favorezcan
la comprensión
de las
conceptos
tales
como de
ayer,
hoy mañana,
días d textos,
la semana,
como
de estos
actividades
numéricas
mes y transcripción
año, refiriéndonos
a lasy nociones
temporales
enestablezca
este caso.avances significativos dentro de esta área tan esencial en
su formación académica
Objetivo específicos:
• incentivar a la lectura por medio de situaciones didácticas (cuentos, uso de rompecabezas entre otros) que sean del
agrado de los escolares para su posterior análisis y discusión.
• Reforzar la escritura a través de ejercicios de grafomotricidad, en donde la escolar podrá establecer diferencias y
semejanzas sobre las diversas letras y palabras realizadas e cada actividad.
•Reforzar el cálculo por medio de la resolución de problemas matemáticos sencillos donde se utilicen operaciones de
adición por una cifra .
Actividad N°01
Se le facilitara hoja impresa a la escolar en donde luego de breve explicación esta deberá proyectar sus dos lados
en la hoja con el propósito de identificarlos y luego deberá diferenciar cada lado con dibujos en donde luego se le
preguntara a la escolar que dibujó y que lado es específicamente
Actividad N°02
A través de hoja impresa la escolar señalara el tiempo que hizo ayer, el tiempo que hace hoy y el que piensa que
hará mañana identificando cada una de las escenas y pintando con los colores adecuados el dibujo de tu elección.
Actividad N°03
Utilizando cuentos diversos se realizara lectura de los mismo en donde las escolares deberán luego de culminado
expresar sus ideas acerca de lo leído, describiendo lo allí expuesto por el docente, se incorporara rompecabezas de
letras con imágenes las cuales deberá armar para descubrir el dibujo y relacionarlo con la palabra.
Actividad N°04
Se les facilitara a los escolares hoja fotocopiada en donde a partir de breve explicación deberán formar palabras a
partir de claves en donde cada letra tiene asignado un numero como referencia para armar palabra y luego frase
completa
Actividad N°05
Se les propondrá ejercicio numérico en donde las escolares deberán realizar seriaciones de manera creciente dándoles
diversos grupos de números y por ultimo realizaran ejercicios de grafo motricidad en referencia a los números del 1 al 9
Descargar

Diapositiva 1