La Deshonestidad Académica
El Plagio: Problema y Reto
Dr. Rafael Cartagena
Una Cultura de Engaño
Un informe reciente de Who’s Who
Among American High School Students
encuentra que 78% de los estudiantes
encuestados admitieron plagiar
información regularmente .
- Un estudio de 10 años del Center for
Academic Integrity encontró que el plagio
en estudiantes de universidad es casi
universal.
-
-
-
En New York un estudio reciente encuentra
que los maestros falseaban los resultados
de los exámenes de los estudiantes para
ellos salir mejor.
Universidades como Columbia, Harvard,
Princeton, Standford, University of Virginia,
Yale, han tenido que manejar escándalos
grandes de plagio. Ej. El escándalo de 1995
en Yale Divinity; Alan Dershowitz autor del
best-seller The Case of Israel plagió pasajes
enteros del libro de John Peter: From Time
Inmemorial
Los casos legales más importantes relativos al
plagio son: Napolitano vs. Princeton University
en 1982 donde finalmente la Corte de
Apelaciones de New Jersey encontró que
Gabriel Napolitano había plagiado un trabajo
de investigación y establece existe plagio
aunque la intención del que plagia no sea el
engaño.
En Lamberis vs. Northwestern University la Corte
Suprema de Illinois falló a favor de la Universidad
por haber expulsado un estudiante que plagió
parte de sus tesis de leyes, y de paso lo suspendió
de la profesión de abogado.
En Alsabti vs. Board of Registration in Medicine la
Corte Suprema de Massachusetts reafirmó la
suspensión de la licencia médica de Alsabti porque
había plagiado 4 artículos 2 años antes de
graduarse de médico.
Haugh vs Bullies School en 1990; Hand vs
Matchell en 1992; Faulkner vs University of
Tennessee; Sanderson vs University of Tennessee
en 1997
Casos de Profesores
Jason Yu vs. Peter del 1993 donde Yu no dio
crédito a un coautor en un artículo.
Hanifi vs Board of Regents en 1994
-La
internet ha complicado el cuadro pues
los estudiantes masivamente admiten
copiar de ella sin dar crédito a las fuentes.
Casos Contra Compañías
Hay dos casos importantes contra compañías
que venden trabajos a los estudiantes.
US vs. International Term Papers, el gobierno
procesó a International Papers por vender
trabajos alegando fraude postal.
En People vs Mage en 1979 el Procurador
General de N.Y. procesó a Mage por vender
trabajos.
Razones para el Plagio
1.
2.
El Menor Esfuerzo:
Muchos de los que plagian lo hacen
porque es lo más fácil.
Es fácil hacerlo y no tiene consecuencias:
La inmensa mayoría de los estudiantes se
plagian sin consecuencias. Aún cuando los
maestros se dan cuenta, la mayoría de los
maestros optan por no hacer nada para
evitar problemas y los administradores
hacen difícil el procesar un estudiante por
plagio
La sociedad de las credenciales:
Muchos estudiantes valoran las
credenciales más que el conocimiento,
por los que están dispuestos a todo.
4. Enajenación del proceso educativo:
Muchos estudiantes están tan
ocupados y cansados con sus trabajos
regulares, que no pueden atender bien
sus responsabilidades escolares.
3.
5.
6.
7.
Poco aprecio por el conocimiento
Nuestra sociedad valora las credenciales
más que el conocimiento, y el estudiante
sabe esto.
La sociedad en general considera la
mentira un delito menor.
La cooperación de las Instituciones
Educativas
Las instituciones tienden a fomentar el
plagio de diversas formas:
= No tienen normas claras y conocidas
sobre el asunto ni códigos de conducta
= Hacen muy difícil procesar a los
violadores y no aplican consistentemente
sanciones
= Dan énfasis a las notas más que al
desempeño
= Las Instituciones tienen que responder
a otras autoridades. Ej. NCLB, en el caso
de las escuelas públicas; la presión de la
competencia en el mercado por
estudiantes en las post-secundarias
= Las escuelas no son Comunidades de
Aprendizaje (Professional Learning
Communities) La escuela no valora el
aprendizaje.
= Se permite la tiranía de maestros que
establecen requisitos absurdos en los
cursos, no corrigen los trabajos, usan
formatos viejos y poco pedagógicos en
los cursos y asignan los mismos trabajos
término por término.
= Los administradores están interesados
en retener estudiantes a toda costa y por
lo tanto, miran para el otro lado.
= Las instituciones toleran el plagio
porque también toleran otras formas
poco éticas de comportamiento:
Ejemplos, investigaciones poniendo en
riesgo a los sujetos humanos, propuestas
federales copiadas, poca o ninguna
atención a los problemas personales de
los estudiantes.
Algunas Soluciones
1.
Implantar en la Universidad el Concepto
de Professional Learning Communities
(PLC) Liberman (Reculturing Schools as
Professional Learning Communities)
describe un PLC como un lugar donde los
maestros persiguen propósitos claros y
compartidos para el aprendizaje de lo
estudiantes; se involucran en actividades
colaborativas para conseguir sus
propósitos y se responsabilizan por el
aprendizaje de los estudiantes.
2.
3.
Adoptar reglas claras sobre el plagio,
incluyendo las sanciones que pudieran
llegar hasta la pérdida del crédito del curso
en cuestión, la suspensión y la expulsión.
Elaborar campañas contra el plagio. Ej., la
campaña del Educational Testing Services.
Las campañas tienen que ofrecer las
estadísticas sobre el asunto, asentar los
valores de honestidad, integridad y
responsabilidad, y ofrecer una visión
equilibrada de la competencia.
4.
5.
Incluir en el Manual de Facultad las
consecuencias para el docente por no
aplicar las reglas contra el plagio. Tipificar
la falta de acción como falta grave, obligar
a la facultad a cambiar los temas de los
trabajos cada término.
Simplificar los trámites administrativos
para procesar a los violadores.
6.
7.
Establecer que la Universidad puede
cancelar el grado si se prueba plagio. Hay
precedentes legales: Waliga vs. Board of
Trusters; Crook vs. Baker; Hand vs
Matclett.
Aprobar un documento sobre el plagio y el
sistema de referencia. Ej. Plagarism &
Harvard Sistem of Reference
Un Concepto Pragmático de la Integridad
Henry Cloud (Integrity: The Courage to Meet
The Demons of Reality: How Six Essential
Qualities Determine Your Success in Business)
indica que el líder exitoso en los negocios
tiene 3 características importantes:
= Es competente
= Es capaz de construir alianzas
= Tiene carácter o integridad
Cloud establece que lo más importante es el
carácter porque el carácter evita que los
individuos dañen las cosas, por eso dice:
Who a Person is will ultimately determine if
their brains, talents, competencies, energy,
effort, deal making abilities and opportunities
will succeed.
Patricia Abudene en su libro Megatrends 2010
discute las megatendencias del año 2010 que
tienen que ver principalmente con un
capitalismo controlado por la integridad.
Estas Megatendencias son:
1. El poder de la espiritualidad: En tiempos
difíciles se mira hacia adentro. Han crecido
prácticas como el yoga y la meditación. En
estas compañías como Hewlett-Packard la
espiritualidad ha transformado la
institución.
2. El Nacimiento del Capitalismo con
conciencia: Parece que cuando las
compañías se interesan en el bienestar
general ganan más.
3. La época de la gerencia intermedia: Es
decir, los gerentes normales, no el
estrato de arriba hacen la mayor
diferencia en las instituciones.
4. La espiritualidad en los negocios: Se
está hablando más de fe en el trabajo.
La Ford, Intel y otros fomentan las
redes religiosas entre los empleados.
5. El consumidor guiado por valores: Por
ejemplo, consumidores que quieren
proteger el ambiente y solo auspician
productos que lo protejan. (Híbridos,
alimentos orgánicos, cosas ambientales…)
6. La ola de soluciones a los problemas con
toques humanísticos: Ejemplos, resolución
de conflictos con conciencia.
7. El boom de las instituciones socialmente
responsables: Inversionistas que ponen su
dinero en compañías con valores éticos.
Documento
Ejemplo de Política
Contra el Plagio
PLAGIARISM & HARVARD SYSTEM OF
REFERENCING
Plagiarism
Plagiarism is the presentation by a candidate of work
(including the ideas and theories) of another person
as if it were the candidate's own work.
Plagiarism is regarded as an offence in this, and any
other, University. Students should be aware that if
plagiarism is uncovered that the offence will be
reported and shall be considered under procedures
approved by the Council, in consultation with the
Senate in accordance with the Ordinance on Student
Discipline.
To avoid plagiarism is vitally important that
you clearly acknowledge all sources of
information used to complete your
dissertation. This includes, for example,
textbooks, journal articles, newspaper
articles, company reports/documentation,
the worldwide web, etc.
The Harvard System of Referencing
There are two main approaches used for
referencing - the Harvard system and the
British system of referencing. Students are
required to use the first of these. The
Harvard system is the easier of the two to
use as it avoids the use of footnotes in the
main text that is a feature of the British
system.
Bibliography
Ensure that you place all sources of material
used in alphabetical order and record the full
details. Providing a full bibliography and
making sure that all sources used are fully
credited in the main body of your dissertation
serves a number of purposes. It will:
•Enable the reader to find the material to
which you refer, if he/she so wishes.
•Demonstrate your research ability as well as
the full extent of your reading.
•Demonstrate your ability to 'use' material to
support your point/argument.
•Avoid any accusations of 'plagiarism'.
It should be noted that there are slight
differences in the ways in which various
sources are recorded. The following
guidelines will be of assistance and you must
always adhere to these.
Please note from the examples used that you
should italicize (or underline if you prefer) the
name of the book (or journal).
Books
Saunders, M, Lewis, P and Thornhill, A (2000)
Research Methods for Business Students, 2nd edition.
Harlow, Financial Times/Prentice Hall.
Punch, K (2000) Developing Effective Research
Proposals. London, Sage.
Mullins, LJ (1999) Management and Organizational
Behaviour, 5th edition. London, Financial
Times/Pitman.
Journal Articles
Kelloway, EK and Barling J (2000) "What have we
learned about developing transformational leaders"
in Leadership and Organization Development
Journal, Vol 21, No 7, pp355-362.
Love, PED and Li, H (2000) "Overcoming the
problems associated with quality certification" in
Construction Management and Economics, Vol 18,
pp139-149.
Articles in Collections/Edited Books
The same principles for journal articles apply to
chapters/readings appearing in 'edited' books.
Mason, J (1994) "Linking qualitative and
quantitative data analysis" in A Bryman and RG
Burgess (eds) Analyzing Qualitative Data. London,
Routledge.
Handy, C (1997) "Finding sense in uncertainty" in R
Gibson (ed) Rethinking The Future. London,
Nicholas Brealy Publishing.
Newspaper Articles
If you use any articles from newspapers, you deal
with these in the same way as journal articles.
The author's name and initials come first, followed
by the year, and then the title of the article in
inverted commas. The name of the newspaper
follows, which is underlined or put into italics.
The actual date on which the newspaper was
published follows, ie, February 1, 2002.
Internet Sources
There has been an increasing use of the Internet
for information. Again, all of these sources have to
be acknowledged and properly recorded. In
general, if you are citing an online journal then you
will give details of the name of the author(s), year
of publication, the title of the article, the journal
name (in italics), the volume and part numbers and
the day on which it was cited. This is then
followed by the URL address. Internet sites are
dealt with in a broadly similar manner. For
example:
Jenkins, M and Bailey, L (1995) "The role of learning
centre staff in supporting student learning" in Journal of
Learning and Teaching, Vol1, part 1, Spring (online)
(cited 29 march 1996) Available from:
http://www.chelt.ac.uk/cwis/pubs/jolt/issue1.1/page2.htm.
Details of internet sources referencing can be found on
the UU library pages and there are additional web site
references in your reading list. Two that may be of use
are:
www.bournemouth.ac.uk/infoskills/html/referencing.html
http://www.usq.edu.au/library/resources/genref/harvardprint.htm
References in the Main Text
As indicated it is extremely important to make
sure that you also acknowledge all the sources
of information used in the body of your work.
Using direct quotations from someone else's
work, without acknowledging these, amounts to
'plagiarism'.
Direct Quotations
If you wish to quote from a textbook, or an article or you are drawing to a large extent on their ideas you must include the author’s* surname and the
year of publication (of the book/article), followed by
the quotation. This would normally be indented and
would be in single spacing. Also make sure that you
indicate the page(s) where the actual quotation can
be found.
*
If there are two authors, both surnames
should be included, where there are more than
two, then put in the name of the first, followed by
et al (which means ‘and others’). However ensure
that you include the full details of all authors in the
final bibliography.
Drawing on Other Authors' Ideas
In a situation where you are talking about
an issue in general terms, and drawing on
the literature without directly quoting from
the text, it is sufficient to indicate the
author and the year of publication of the
book/article.
Multiple Articles by Same Author(s) in Same
Year
At times you may find that an author has produced
more than one piece of work in a given year - all of
which you choose to use. Dealing with this is
equally straightforward: you simply suffix 'a' or ‘b’ or
'c' to the year of publication, eg, Smith (2001a),
Smith (2001b), Smith (2001c). Again make sure
that these details are recorded in the main text and
that they are also included in the final bibliography.
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