LAS TIC COMO
HERRAMIENTA
PEDAGOGICA, PARA
MEJORAR LA MOTIVACIÓN Y
EL APRENDIZAJE EN EL AREA
DE FILOSOFIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LAS PALMAS (PITA ABAJO
(SANTIAGO DE TOLÚ, SUCRE)
2014
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SUCRE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS
PALMAS
Aprobada según Resolución No 1375
de MAYO 25 del 2007,
Emanada por la Secretaria de
Educación Departamental.
DANE 270820000045 NIT.
823.004.128
CORREGIMIENTO DE PITA ABAJOSANTIAGO DE TOLÚ
MARY STELLA QUIROZ
VILLERO
PRESENTACIÓN
El presente proyecto de aula busca mejorar la
motivación en los educandos en el área de filosofía
, utilizando las TIC como herramienta pedagógica
para fortalecer el proceso de enseñanza y crear nuevos
ambientes de aprendizaje para así fortalecer las
competencias del área
PREGUNTA PROBLEMA
 ¿De qué manera las TIC como herramienta
pedagógica mejora la motivación y el aprendizaje
en el área de filosofía?
JUSTIFICACIÓN
 Con este proyecto de aula se busca que los estudiantes
del grado 11 de la institución educativa las palmas ,
mejoren su motivación a partir de la aplicación de las
diferentes tic en el área de filosofía dejando a un lado
la pedagogía tradicional y convirtiéndose en agentes
protagonistas de su propio proceso de enseñanza
aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
Utilizar las TIC como herramientas
metodológicas para mejorar la motivación y el
aprendizaje en el área de filosofía, en la
institución educativa las palmas
OBJETIVOS ESPECIFICOS
•Sensibilizar a los educandos en la
implementación de las TIC, como herramientas
de apoyo en la aplicación de las competencias
•Involucrar a los estudiantes en la apropiación
y aplicación del tic, en su proceso de
aprendizaje de las área de filosofía.
MARCO CONCEPTUAL
 La
integración curricular de las TIC es una
necesidad en los todos los niveles educativos
(preescolar, básica y media), ya que éstas permiten
el manejo de la información entre personas y
contextos, facilitan la producción de conocimiento y
se convierten en herramientas poderosas para el
aprendizaje.
MARCO LEGAL
El Congreso de Colombia en el mes de Julio
promulga la ley 1341 de 2009, que define los
principios y conceptos sobre la sociedad de la
información y la organización de las TIC
METODOLOGIA
Con un enfoque de acción participativa
Metodología interdisciplinaria centrada en equipos de
aprendizaje, en donde se plantean estrategias :
 Estrategia del docente
 Estrategia del estudiante
 Estrategia del trabajo individual
POBLACIÓN OBJETO
 Con este proyecto de aula
se beneficiarán
principalmente los 38 estudiantes del grado decimo
y 33 estudiantes del grado 11( afro descendientes)
de la media académica , de la institución educativa
las palmas (Santiago de tolú) , que oscilan entre las
edades de 15 -20 años de edad.
MUESTRA
MUESTRA
PROCESO
 Sensibilizar y explicar el proyecto de aula en el área de filosofía, utililizando
el video beam (kiosco digital)
 Asignar los diferentes filósofos o pensadores a consultar( a cada
estudiante)
 Consultar en internet , a través de diferentes páginas web
 Explicar la metodología de entrega del trabajo asignado( power point)
 Resaltando la creatividad de los educandos al momento de sustentar su
trabajo
 Entrega y revisión del trabajo por e-mail o memoria
 Creación de tres carpeta con todos los trabajos, perfil del estudiante,
fotos
 Sustentación individual, utilizando como recurso tecnológico el video
beam( evidencia fotográfica)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Capacitación Docente: mayo – junio
Sensibilización y explicación del proyecto de aula a los
educandos : julio
Entrega y revisión de trabajos : agosto
Sustentación por parte de los educandos: septiembre
EVALUACIÓN
 El trabajo que deberán entregar los estudiantes del grado 11, es la








presentación en power point de diferentes pensadores o filósofos
teniendo en cuenta los siguientes aspectos: presentación del trabajo,
fotografía o imagen del filósofo, biografía, aportes, obras y frases.
Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Presentación a tiempo del trabajo
La creatividad
El contenido del trabajo
Sustentación del trabajo
Fluidez verbal y manejo correcto de las competencias comunicativas
Manejo del auditorio
La apropiación de la conceptualización temática
CONCLUSIONES
 La realización de proyectos de aula en adolescentes es
un buen recurso metodológico para trabajar en clase
porque permite desarrollar habilidades cognitivas y
competencias filosóficas
 Las tic son una excelente herramienta pedagógica,
permitiendo la motivación constante del educando en
su proceso de enseñanza y aprendizaje
 La aplicación de las TIC en el proyecto de aula es un
elemento reforzador de la práctica educativa
 Tanto los docentes como educandos debemos
aprovechar la potencialidad de las TIC para impulsar
nuevas formas de aprender y enseñar
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS
PALMAS
Aprobada según Resolución No 1375 de MAYO 25 del 2007, emanada por la Secretaria de
Educación Departamental. DANE 270820000045 NIT. 823.004.128
EVIDENCIAS
GRACIAS
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