Resumen
Jorge Everardo Aguilar Morales
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
2012
La elaboración de tareas es a menudo
uno de los momentos mas difíciles en la
vida cotidiana
» Aquí les presentamos una
serie de recomendaciones
para poder superar con
éxito este reto.
¿PARA QUÉ ES ÚTIL LA TAREA?
» La tarea es útil por
diversas razones:
» Ayuda a que los alumnos
repasen y practique lo que
aprendieron.
» Se preparen para la clase
siguiente.
» Utilicen nuevos recursos
como biblioteca o el internet.
» Revisen con más detalle
cada tema.
» Desarrollen
trabajo
independiente.
» Desarrollen hábitos de
estudio.
» Puede constituirse como
un vínculo entre el trabajo
que realizan los padres y
el que realizan los
maestros.
» Que el niño también valore
importancia de la actividad.
la
» Los regaños o insultos en el
momento de la tarea no
contribuirán a lograr el objetivo,
por lo que deben ser eliminados.
» Para que la tarea sea útil el
maestro debe de dejar como tarea
solo aquellas actividades que
considera esenciales y que
ameritan repaso.
» Es necesario evitar tareas que
sean monótonas o repetitivas.
» Si una tarea puede ser copiada o
descargada
de
la
red
probablemente tampoco sea una
buena tarea.
» El maestro deberá revisar la tarea
lo mas pronto posible
» Una tarea efectiva implica
proporcionar retroalimentación al
alumno, sobre los resultados de
su trabajo.
» La tarea además debe incluir
instrucciones claras.
» El objetivo de la tarea en los primeros años es
desarrollar hábitos de estudios.
» Conforme el niño transita en la escuela el
objetivo es mejorar el rendimiento escolar.
» Una tarea que implica entre 10 a 20 minutos,
será apropiada para niños de 6 y 7 años, a
partir de entonces el tiempo destinado a una
tarea deberá crecer hasta llegar a los 60
minutos en el sexto año.
» Un estudiante universitario debe tener un
promedio de trabajo escolar de tres horas
diarias, por lo que es conveniente prepara al
niño para las exigencias futuras.
» Si a un padre le preocupa el tipo de
tarea y el tiempo invertido en ella sería
conveniente que platicara con el
maestro.
» Los padres también pueden hacer
mucho para ayudar con las tareas.
» Para empezar los padres deben valorar
y considerar a la tarea como
importante.
» Pida al niño que realice la tarea todos
los días a una hora determinada.
» Después de la escuela y antes de
comer sería lo conveniente.
» La regla debe ser: “primero la tarea y
luego los juegos”.
» Si el niño tiene que realizar otras
actividades que le impiden respetar su
horario para la tarea, revise la
posibilidad de reducir las actividades
extraescolares.
» Seleccione un lugar apropiado para que
el niño estudie.
» Apague la televisión, limite las llamadas
por teléfono, evite la música.
» Especifique un horario en la familia para
hacer la tarea.
» Procure que el lugar de estudio tenga
también un paquete de materiales
básicos: pluma, lápiz, colores, tijeras,
etc.
» El material didáctico de apoyo debe
también estar a la mano.
» Ponga el ejemplo. Realice actividades
que le sirvan de ejemplo al niño.
» Trate de poner juegos y tareas al niño
en el que tenga que ocupar lo que esta
estudiando en la escuela
» Lea con su hijo frecuentemente
» Pregunte acerca de como le fue en la
escuela.
» Asista a las reuniones, a las ceremonias
y a los festivales escolares.
» Revise la tarea, cuando el niño haya
concluido.
» Al inicio del ciclo escolar pregunte al maestro las características con las que desea
la tarea.
» Solicite al maestro que le informe a la brevedad si surge algún problema con la
tarea.
» En tanto el niño este haciendo la tarea es conveniente que usted este presente,
para poder aclarar algunas dudas, pero no para hacer la tarea por ellos.
» Busquen materiales de apoyo como videos o libros que traten sobre lo que se
estudia en clase y programe actividades para fortalecer el aprendizaje: como las
visitas a museos.
» Enséñele a su hijo a ser organizado y
a planear las tareas.
» Ayúdele a estudiar, repasen sus
ejercicios
de
clase,
consiga
exámenes y aplíquelos al niño como
prueba.
» Evite enseñarle a estudiar a última
hora, dosifique los periodos de
repaso a lo largo de varias semanas.
» Elogie cada trabajo bien realizado
por el niño.
» Cuando el niño muestre alguna
conducta que nos haga ver que esta
abrumado por la tarea, tal vez sea
conveniente hacer una pausa y
continuar mas adelante.
» En el caso de que el niño tenga
que
corregir
alguna
tarea
simplemente indique
lo que
tendrá que realizar nuevamente y
dé una breve explicación del
porqué.
» Cuando los niños y sus padres han
discutido demasiado por los
deberes, tal vez sea recomendable
que paguen a un profesor de
apoyo para que el niño realice
la tarea en las tardes con él.
» Los cursos de remedio deben ser
tomados en cuenta si el retraso en
el aprendizaje ha implicado que el
alumno repruebe una materia.
Las instrucciones no son claras,
Usted no le ha ayudado a organizarse
No tiene los materiales para realizarla
Ni usted ni el niño entienden el
propósito de la tarea
» Es muy fácil o difícil
» La tarea no esta adecuadamente
distribuida
» Existen días en los que no hay tarea y
otros en los que se satura de actividad
»
»
»
»
» Manténgase en contacto permanente con el
maestro durante todo el curso escolar, aún
cuando los hijos sean mayores es
conveniente pedir informes en la escuela
sobre su desempeño.
» Departamento de Educación de los Estados
Unidos- Oficina de Asuntos
Intergubernamentales e Interagencia (2002)
» Cómo ayudar a su hijo con la tarea escolar
» Washington, D.C
En caso de citar este documento favor de utilizar
la siguiente referencia
» Aguilar-Morales, J. E. (2012) ¿Cómo ayudar con
la tarea?. México: Asociación oaxaqueña de
Psicología A. C.
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COMO AYUDAR CON LA TAREA