Federación Dominicana de
Mujeres Social Demócratas
(FEDOMUSDE)
Taller de Capacitación Dirigido a
Candidatas Electas a Nivel
Municipal
Julio y Agosto 2010
Agenda
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Dinámica de introducción
Sistema Sexo/Género
El género como construcción cultural
Efectos del género
Asignación de roles, Mitos, Estereotipos
Masculinidad
Sistema Sexo/Género
Objetivo: Reconocer el sistema sexo/género e
identificar la perspectiva de género en la
socialización de las personas, a través de la
asignación de roles
Sexo
Características
biológicas que
distinguen a
mujeres y a
hombres.
Hace referencia a
las diferencias
biológicas entre la
mujer y el hombre
EFECTO DE LA NATURALEZA
/ Género
Características que
cada sociedad y
cultura atribuye a
cada sexo.
Construcción
cultural, social e
histórica que sobre
la base biológica del
sexo determina
normativamente lo
masculino y lo
femenino en la
sociedad
EFECTO DE LA CULTURA
SEXO
DIFERENCIAS BIOLOGICAS
Hombre
Mujer
GENERO
CUALIDADES SOCIALES ATRIBUIDAS A LOS SEXOS
Características del
género
El Género es relacional
… porque no se
refiere a mujeres o a
hombres
aisladamente, sino a
las relaciones que
se construyen
socialmente entre
unas y otros
El género es
contextualmente específico
… porque existen
variaciones en las
relaciones de género
de acuerdo a etnia,
clase, cultura, etc., que
subrayan la necesidad
de incorporar al
análisis de género la
perspectiva de la
diversidad
El Género es institucionalmente
estructurado
… porque se refiere
no sólo a las
relaciones entre
hombres y mujeres
a nivel personal y
privado, sino a un
sistema social que
se apoya en
valores, legislación,
religión, etc.
El Género es jerárquico
… porque las diferencias
que establece entre
mujeres y hombres,
lejos de ser neutras,
tienden a atribuir mayor
importancia y valor a las
características y
actividades asociadas
con lo masculino y a
producir relaciones de
poder
El Género es cambiante
… a través del tiempo y el
lugar, porque los roles y
las relaciones se
modifican a lo largo del
tiempo y los espacios,
por ende son
suceptibles a cambios
por medio de
intervenciones
Se aprende a ser mujer y a ser hombre
El género es una construcción cultural que
aprendemos como natural a través de la
familia, la escuela, la religión...
Las relaciones de género se mantienen a
través de las instituciones sociales: leyes,
los medios de comunicación, usos y
costumbres, de las identidades femenina y
masculina, del imaginario social.
En resumen...
El género abarca:
o relaciones,
o valoraciones,
o comportamientos,
o actitudes,
o roles,
o posiciones,
o tareas
o y demás características
que definen lo femenino y lo masculino en una
sociedad y momento histórico determinado
Concepción
históricamente
dominante: Género
es igual al sexo.
Conductas
determinadas por lo
biológico.
Relaciones, valoraciones,
comportamientos, actitudes, roles,
posiciones, tareas y demás
características que definen lo
femenino y lo masculino.
Concepción emergente,
históricamente negada:
GENER
Género como conductas
O
adquiridas, culturales,
modificables.
DONDE Y COMO SE EXPRESA
Jerárquicas
Relaciones entre los sexos
Aspiración de igualdad
Rígida, excluyente
División del trabajo
Convencional, compartida
Privado: femenino
Público: masculino
Espacios y ámbitos de experiencia
Espacios compartidos
Hombre valioso
Mujer Inferior
Valoración social de cada género
Masculino, femenino
equivalentes
El dominante,
ella subordinada
Posición en sistema de parentesco,
producción, ciudadanía y
subjetividad
Igualdad
Fuente: E. García Prince
Sociales
Diferentes
percepciones de los roles
sociales de los hombres y las
mujeres: el hombre es visto
como cabeza de familia y
principal proveedor mientras
que la mujer es considerada
como encargada de procrear y
de proporcionar atención.
Políticas
Las diferencias
en las formas en que las
mujeres y los hombres asumen
y comparten el poder y
autoridad: los hombres están
más involucrados en la política
nacional y de nivel superior
mientras que las mujeres
participan más al nivel local en
las actividades vinculadas con
funciones domésticas.

Educacionales

Económicas
Las diferencias en
las
oportunidades
y
expectativas
educacionales de las muchachas y los
muchachos: los recursos de la familia se
dirigen a la educación de los muchachos
en vez de las muchachas y las muchachas
son
orientadas
hacia
actividades
académicas menos estimulantes.
Las diferencias
en el acceso de las mujeres y los
hombres a carreras lucrativas y al
control de los recursos financieros
y otros recursos productivos, tales
como el crédito y el préstamo y la
propiedad de la tierra.
División Genérica del Trabajo
Trabajo Remunerado /
Espacio Público
Trabajo No Remunerado /
Espacio Privado
Policía
Niñera
Mecánico
Secretaria
Político
Científico
Maestra
Enfermera
Costurera
Piloto
Carpintero
Una vez que se aprende a ser mujer
y a ser hombre, las relaciones de
género se mantienen a través de las
instituciones sociales: leyes, los
medios de comunicación, usos y
costumbres, de las identidades
femenina y masculina, del
imaginario social.
El Género como
construcción sociocultural
Juegos Infantiles
Efectos del Género
o
o
o
o
Influye en nuestra conducta, nuestras
actitudes y nuestra identidad personal.
Nos identifica como hombres y como
mujeres en la vida social.
Se manifiesta en creencias y valores,
traducidos en leyes e ideologías.
Determina y es determinado a través de
instituciones como la familia, el Estado,
las organizaciones religiosas, las
organizaciones sociales.
Agentes Socializadores
Medios de
Comunicación
La Familia
La Escuela
La Religión
El Marco Juridico
LA CULTURA
Perspectiva de Género


Es el abordaje teórico y metodológico
que permite reconocer y analizar
identidades, y relaciones entre mujeres y
hombres, entre mujeres y mujeres y entre
hombres y hombres, especialmente las
relaciones de poder.
Facilita el análisis crítico de las
estructuras socioeconómicas y político –
legales que dan lugar a estas identidades
y relaciones, y que a su vez se ven
influidas por ellas. (Ximena Machicao B.
1999)
…Mientras que la perspectiva de
equidad de género es una postura
política que implica la formulación
de propuestas y la realización de
acciones que tiendan a romper la
dominación femenina y a construir
sociedades igualitarias.
Qué cambios trae el uso de la
perspectiva de género?
o
o
o
Visualización de un sistema de
relaciones del que formamos parte
mujeres y hombres.
Ubicación del ser mujeres y del ser
hombres como una realidad histórica y
cultural.
La ruptura del esencialismo y la
posibilidad de pensar en cambios a las
configuraciones de género de nuestra
sociedad.
Para qué nos sirve la
perspectiva de equidad género?
o
o
o
Romper con la invisibilidad de las mujeres (en
la historia, en la economía, en la política, etc.)
Analizar cómo se ubican mujeres y hombres
en cada sociedad o comunidad, las
diferencias de roles y de posiciones de poder
que tienen, los beneficios a que pueden o no
acceder, las limitaciones que se establecen
para cada sexo.
Proponer modificaciones para las
desigualdades que son injustas y que afectan
a las mujeres en nuestras sociedades.
Asignación de roles, Mitos,
Estereotipos, Desigualdades y la
Masculinidad
Objetivo: Identificar las desigualdades y
brechas de género a partir de los
estereotipos y los mitos socio
culturales y conocer sus consecuencias
en la masculinidad
Mitos y
Estereotipos
de Género
Los mitos son
 Un sistema de creencias sostenido en
premisas que se han aceptado como
verdaderas sin serlo.
El valor de los mitos culturales
 Como elementos son perpetuadores de
problema.
 Una de las características definitorias del
mito es su resistencia al cambio;
 La fuerza del mito reside en que es
invulnerable a las pruebas racionales
que lo desmienten
 Fortalecen los estereotipos
Estereotipo
•
•
Es una concepción simplificada y
comúnmente aceptada por un grupo
social, sobre una persona, aspecto o
estructura social o determinado
programa social.
Los estereotipos son la forma como los
mitos se “formalizan” y establecen las
situaciones “normales” que se
establecen como “el deber ser” por la
aceptación y la costumbre y no como lo
que es en realidad.
Estereotipos de género


Son creencias o percepciones relativas a que
los hombres y las mujeres son
fundamentalmente diferentes en cuanto a una
serie de caracteres variados.
Se expresan en el momento de tomar
decisiones referidas a los recursos humanos
lo cual incide en la cantidad y calidad de las
oportunidades de hombres y mujeres, en la
disposición de contratación, promoción,
inversión en capacitación, política de
remuneraciones, apertura de nuevas
oportunidades y de acceso a puestos de
mando.
Ejercicio
Mujer
Si una persona es
Hombre
nerviosa
activa
inquieto
terca
insistente
tenaz
grosera
desenvuelta
desvergonzada
desinhibida
seguro de sí
mismo
espontáneo
histérica
temperamental
exaltado
marimacho
arriesgada
muy hombre
preguntona
lista
inteligente
chismosa
extrovertida
comunicativo
agresiva
si se defiende
muy hombre
dominante
si no se somete
firme, fuerte
caprichosa
ambicioso
delicada
si quiere
superarse
si cambia de
opinión, si lee
mucho
sensible
dócil
obediente
maricón,
sensiblero
débil
sentimental
emotiva
llorón
juiciosa
prudente
cobarde
ingenua
inocente
“Pendejo”
fiel
si se somete
gobernado
coqueta
se supera, tiene
porvenir
Consecuencias negativas de
los mitos y estereotipos en las
mujeres y en los hombres.
La masculinización para el hombre
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Represión de sentimientos (como el miedo,
ternura, afecto, la debilidad, el temor, etc.)
Inseguridad
Violencia
Ansiedad y estrés
Alta tasa de suicidios y homicidios
Menor esperanza de vida
Enfermedades cardíacas
Dificultad para respetar lo que se considera
socialmente como femenino
Paternidad irresponsable
La “feminización” para la mujer
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Baja autoestima
Sentimientos de inferioridad
Depresión
Exceso de trabajo
Soledad, aislamiento, apatía
Depresión de sentimientos (cólera,
rabia, furia)
No reconocimiento ni valoración de su
trabajo
Embarazos no deseados
Dependencia
Sobre la masculinidad
La sociedad patriarcal dirá cómo deben
actuar y comportarse los hombres




En la familia iniciamos nuestro aprendizaje
para ser hombres.
Los amigos nos enseñarán algo de
masculinidad.
La escuela, la Iglesia y los medios de
comunicación también nos darán ideas sobre
cómo debemos ser los hombres.
Esto situación obliga a reconstruir el
“imaginario social” y a inculcar una actitud
critica frente al modelo masculino tradicional,
que los niños reciben en forma de exigencias
a través de múltiples canales: la familia, la
escuela, la televisión, sus iguales, etc.

A los hombres, desde que nacen, se trata de
fomentarles unos comportamientos y
reprimirle otros, mientras se le transmiten
ciertas convicciones de lo que significa ser
varón

Ser varón en nuestra cultura patriarcal,
implica conseguir y mantener valores
relacionados con la competitividad, el mando,
la violencia.

La tríada de la violencia masculina.

La categoría “masculino”, es de difícil
desmonte.
Al sexismo
exagerado y
violento, se le
llama
“machismo”
El machismo es definido por la
Real Academia Española como:
“Actitud de prepotencia de los
varones respecto de las
mujeres”.
Algunas características del hombre
machista






Le gusta mandar y ser obedecido siempre
Hace poco caso a los reclamos de la pareja
Se desentiende de las tareas del hogar
Ejerce violencia física o de otra naturaleza
contra la pareja o hijos e hijas
Gusta de cortejar a otras mujeres fuera de
la relación de pareja
Se siente cómodo actuando de esa manera
No todos los
hombres son
machistas, de
hecho, la
estadísticas
realizadas en otras
latitudes donde
también hay una
cultura patriarcal,
dicen que solo un
10 a 20% de los
hombres son
machistas
Consecuencias del machismo
violento





Siembran amargura, rabia o desamor en la
pareja.
Entorpecen el sano desarrollo de los hijos e
hijas.
Ponen en riesgo la salud familiar y la propia.
Sufren cuando no puede cumplir con las
exigencias machistas que se ha impuesto.
Y lo peor, puede agredir, mutilar, hasta matar
y destruir a su familia.
Hay que dejar claro que
Biológicamente hombres y
mujeres somos diferentes
pero eso no es justificación
para la desigualdad en
dignidad y derechos que la
sociedad nos impone
IGUALDAD DE GENERO

En la actualidad
hombres y mujeres
podemos hacer las
mismas
labores,
por lo que debemos
tener las mismas
oportunidades de
superación
Sueño
NO IMPOSIBLE
- Por cada mujer fuerte
cansada de aparentar
debilidad,
hay un hombre débil
cansado de parecer
fuerte.
- Por cada mujer
cansada de tener
que actuar como
una tonta,
hay un hombre
agobiado por tener
que aparentar
saberlo todo.
-Por cada mujer
cansada de ser
calificada como
"hembra
emocional",
hay un hombre a
quien se le ha
negado el derecho
a llorar y
a ser “delicado”.
-Por cada mujer
catalogada como
poco femenina
cuando compite,
hay un hombre
obligado a
competir para
que no se dude
de su
masculinidad.
-Por cada mujer
cansada de ser un
objeto sexual,
hay un hombre
preocupado por su
potencia sexual.
- Por cada mujer que no ha
tenido acceso a un trabajo o
a un salario satisfactorio,
hay un hombre que debe
asumir la responsabilidad
económica de otro ser
humano.
-Por cada mujer que
desconoce los
mecanismos del
automóvil,
hay un hombre que
no ha aprendido los
secretos del arte
de cocinar.
- Por cada
mujer que da
un paso hacia
su propia
liberación,
hay un
hombre que
redescubre el
camino hacia
la libertad.
La Humanidad posee dos
alas: una es la mujer, la
otra el hombre.
Hasta que las dos alas
no estén igualmente
desarrolladas,
LA
HUMANIDAD
NO PODRÁ
VOLAR
VAMOS A DECIDIR,
SOMOS MAS…
La IGUALDAD no es un SUEÑO…
SE CONSTRUYE CON TESON Y
PERSEVERANCIA DE MUJER.
 CUANDO UNA MUJER LLEGA A LA
POLITICA CAMBIA LA MUJER;
CUANDO MUCHAS MUJERES
LLEGAN A LA POLITICA CAMBIA LA
POLITICA.

-Ahora más que nunca, la
causa de la mujer es la
causa de toda la
HUMANIDAD.
.
B. Boutros Ghali.
MAS MUJERES, MAS PODER
Muchas
Gracias!
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FEDERACION DOMINICANA DE MUJERES SOCIAL …