PR7
ITDE
8005
Introducción a los sistemas
instruccionales
Liz Romero, PhD
Agenda
Blackboard
Lista
Programa
de estudios
Plan general de actividades
Recursos
Asignaciones
Capítulo 1
Preguntas y comentarios
Lista
 Lagos,
 Alvarado, Angelica
 Avila,
Justino
 Borgos - Negron,
Carmen M.
 De Jesus Liriano,
Ruben D.
 Gonzalez, Lourdes
 Guzman, Rosa D.
 Guzman-Lima,
Romelis A.
Maribel
 Lopez, Mercedes
 Marin, Lourdes
 Rivera, Wilma R.
 Santiago, Mayra I.
 Segarra, Samuel O.
 Vega-Rivera, Jose R.
Programa de
Estudios
La Meta
8005: comparar y contrastar
características de las principales
teorías del aprendizaje y generar una
teoría de aprendizaje personal.
Recursos

Recursos principales:
Driscoll, M. (2005). Psychology of Learning for
Instruction (3ra ed.). Needham Heights, MA:
Allyn and Bacon.
 Manual de la APA
 Las página de Bb del curso
 Páginas webs internas y externas
 Páginas externas
8005-Plan General
 Foros
-8
 Respuesta principal (miércoles)
 Reacciones, mínimo 1 (sábado)
 Clases sincrónicas (miércoles)
 3 asignaciones
Asignación # 1
 Comparación
 Dos
de teorías
teorías
 Comparación epistemológica
 Impacto el currículo
 Impacto en el diseño
 APA (formato Nova)
 Semana 6, 6 de octubre
 Conductismo
 Cognitivismo
 Constructivismo
Asignación # 2
 Asignación
de una teoría
 Crear un escenario
 Basado en objetivos instruccionales
 Describir el escenario
 Comentar el escenario de dos
compañeros
 Discusión debe reflejar
 Influencia en el currículo
 Influencia en el diseño
Asignación # 3
 Crear
una teoría de aprendizaje personal
 Crear una presentación de PPT
 Presentar la teoría a los compañeros
 Medio de presentación (?)
 Detalles en el cronograma
Principios
Aprendizaje
Aprendizaje
 Cambio
en el desempeño
 Aprendizaje requiere experiencia
 ¿Cómo
se originan las Teorías
 Peguntas
 ¿por qué algunos niños aprenden más
rápido que otros?
 Sugerencias – hipótesis
 Las proposiciones
 Niveles de conocimiento previo…
 Propone: los niños con mayores…
 Verificaciones
Proceso
 Preguntas
 Observa
sistemáticamente
 Propone explicaciones
 General hipótesis
 Se prueban las hipótesis
 Se comparan resultados
 Revisa la teoría y se conduce más investigación
Fuentes del Estudio del
Aprendizaje
 ¿qué
es el conocimiento? Y ¿Cómo se llega al
conocimiento?
 ¿Cómo se representa el conocimiento?
 ¿Cómo se llega al conocimiento?
 Empirismo, nativismo y racionalismo
 Qué es el conocimiento
 escepticismo, realismo, idealismo y
pragmatismo
Tradiciones Epistemológicas
 Objetivismo
 Pragmatísmo
 Interpretacionismo
La Próxima Semana
Semana
23-28
agosto
Temas
Orientación
30-04
Introducción a las teorías
septiem
del aprendizaje
bre
06-11
septiem Conductismo
bre
13-18
septiem Cognitivismo
bre
20-25
septiem Constructivismo
bre




Actividades y trabajos de clase
Familiarícese con el plan de
estudio
Familiarícese con Blackboard
Participe en el foro introductorio
Lea el capítulo 1 de Driscoll
Sesión de Elluminate el
miércoles 1ro. de septiembre
(6:30 p.m., hora del este)


Lea el capítulo 2 de Driscoll
Participe en el foro de discusión



Lea el capítulo 3
Participe en el foro de discusión
Sesión de Elluminate


Lea el capítulo 11 de Driscoll
Participe en el foro de discusión

¿Preguntas?
Descargar

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