Ahora Mismo
• Revisa los errores del vocbulario… (Correct
the mistakes) Hay 10 errores.
–
–
–
–
–
–
El almuerzo = recess
Las sciencias sociales = social studies
La quimica = chemistry
El engles = English
La educatión física = physics
Las mathimaticas = math
Para discutir
1. ¿Cuál es tu clase favorita?
–
Mi clase favorita es la clase de…
2. ¿Cuál es tu clase más interesante?
–
La clase más interesante es la clase de…
3. ¿Cuál es tu clase más divertida?
–
La clase más divertida es la clase de…
Objetivo
• Tú podrás preguntar y decir que clases
tienes
• You will be able to ask and say what classes
you have
Hoy
•
•
•
•
•
Ahora Mismo
Mini-lección: ¿Qué clases tienes?
Las carreras (relays)
La conversación
Resumen: La conversación en filas
To ask and say what class you have:
• ¿Qué clase tienes hoy?
(What class do you have
today?)
• Tengo la clase de
ciencias sociales hoy.
(I have history class
today.)
1 – Formen dos líneas…
2 – Con la persona más
cerca, pregunta:
“Hoy, tengo la
clase de…”
“¿Qué clase
tienes hoy?”
To ask and say what classes
someone has (p. 84)
• ¿Qué clases tienes hoy?
• Hoy, tengo las ciencias
sociales, la salud, y el
coro.
• ¿Qué clases tienes este
semestre?
• Tengo el español, la
geografía y la educación
física este semestre.
• What classes do you have
today?
• Today I have social studies,
health, and chorus.
• What do you have this
semester?
• I have Spanish, geography,
and gym this semester.
• ¿Qué clases tienes
hoy?
• Hoy, tengo la
química y la
geografía .
¿Qué clases tienes
hoy?
Hoy tengo el coro
y la computación.
•¿Qué clases tienes hoy?
•Tengo el arte y las
ciencias.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Tengo la biología y la
educación física.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Tengo las ciencias
sociales y el español.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Tengo la salud y el
alemán.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Este semestre tengo la
geografía y la química.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Tengo la educación
técnica y el francés.
•¿Qué clases tienes
este semestre?
•Tengo la música y el
almuerzo.
Nota Cultural p. 83
• Un “80” en los EEUU sería un __ en
México? ¿y en Perú?
• Un “15” en Perú sería un __ aquí?
• ¿Qué es la más alta (highest)?
– EEUU: 93
– México: 9
– Perú: 19
Resumen
• I will distribute cards.
• Write a short conversation asking and
saying what class someone has based on the
card you receive.
– “¿Qué clase tienes?”
– “Yo tengo la clase de…”
Tarea
• Estudia las cartas
• Prueba
Ahora Mismo: ¿Qué es eso?
•
•
•
•
•
•
•
L
M
M
J
V
S
D
Los Días de la Semana
•
•
•
•
•
•
•
LUNES (Monday)
MARTES (Tuesday)
MIÉRCOLES (Wednesday)
JUEVES (Thursday)
VIERNES (Friday)
SÁBADO (Saturday)
DOMINGO (Sunday)
Los programas de tele…
• ¿Cuáles programas hay los lunes?
• ¿Y los miércoles?
• ¿Qué día es el mejor (best) día para
programas de tele?
• ¿En qué día es el programa Glee?
• ¿Cuáles días hay partidos de fútbol
norteamericano?
Objetivo
• Tú podrás preguntar y decir que clases
tienes y cuando
• You will be able to ask and say what classes
you have and when
DźA 1
Tœ
7:45 -8 :44
A
8:48 -9 :47
B
9:51 -10:39
C
10:43 -12: 11
D
12:15 -1:14
E
1:18 -2 :15
F
DRO P
G
Tu co m pa–ero/a
Mañana 
• HOY
• LA MAÑANA
• MAÑANA
LA TARDE
• AHORA
¿Qué clases tienes Día 1?
DźA 1
La hora
LUNES
7:45
7 :45--8 :44
A
8 :30
8 :348:48
-9 :47
9 :17
B
9 :21-
9:5110 -10:39
:04
10 :0410 :51-12:
10:43
11 D
10 :5111 :18 -1:14
12:15
11 :2312 :35
1:18 -2 :15
C
E
F
12 :401 :25
DRO P
1 :292 :15
G
Tœ
Tu co m pa–ero/a
1.You have filled out YOUR class schedule for the week.
2.Now, ask a partner what classes they have on Día 1 and write
down what s/he tells you.
Modelo:
A: ¿Qué clases tienes por la mañana?
B: Tengo la geografía, el coro y la computación.
A: ¿Qué clases tienes por la tarde?
B: Tengo la educación física y las ciencias.
A: ¿Qué clases tienes en Bloque G?
B: Tengo la química.
El orden (p. 84)
•
•
•
•
primero
después
luego
por fin
•
•
•
•
First
Afterward
Then
Finally
> 1 clase
• ¿Qué clases tienes
hoy?
• PRIMERO, tengo las
ciencias, DESPUÉS el
español, LUEGO el
inglés, y POR FIN las
matemáticas.
• What classes do you
have today?
• FIRST, I have science,
AFTERWARD
Spanish, THEN
English, and
FINALLY math.
La Prueba de Vocabulario
Compañeros de VALENCIA
p.
1. Ask when your partner has a free day.
2. Then, ask what s/he WANTS TO DO on the
free day.
Modelo:
A: ¿Cuándo tienes un día libre?
B: (Mañana / el sábado ) por fin tengo un día
libre.
A: ¿Qué quieres hacer durante el día libre?
B: Yo quiero ir al centro comercial para mirar
una película durante el día libre.
84
Resumen
Conversacíon en filas (conversation in
rows)
• Students at the front of the room will start
by writing the first sentence of a
conversation and pass the paper back
• The students next in line will write the
response, and so on until everone has
contributed to the conversation
Criteria
• Conversation:
– Includes questions and answers about what
classes someone has
– Uses the correct forms of TENER
– Uses sequence/time words such as “today, now,
first, later, finally, etc.” in EACH sentence
– Uses a variety of class vocabulary
Tarea
• Hoja de trabajo
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Qué clase tienes hoy?