WEBQUEST
Autora:
BELINDA PALLÁS GUIRAL
© www.ecobachillerato.com
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INDICE:
 INTRODUCCIÓN
 TAREA
 PROCESO
 RECURSOS
 EVALUACIÓN
 CONCLUSIÓN
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INTRODUCCIÓN:
 La Unión Europea es un ejemplo de integración económica y política. Nació en 1957
con el nombre de Comunidad Económica Europea (CEE) para fomentar la
cooperación económica y evitar futuros conflictos y rivalidades entre países. Su
antecedente fue una asociación para unificar las producciones de carbón y del acero
(CECA), estando formada inicialmente por los siguientes países fundadores:
Francia, Alemania, Italia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. En la actualidad son
27 los países que forman la U.E.
 La CEE pronto derivó hacia un proceso de integración que condujo a la unión
aduanera (1968), y más adelante creó un mercado común (1993) y una unión
monetaria (1999).
 Es importante conocer las diferentes políticas que se están llevando a cabo desde la
U. E. y su influencia en cada uno de los estados miembros.
 Esta actividad se encuadra en el Tema 15 de 1º Bachillerato que entre los temas de la
globalización de la economía aparece el tema de la Unión Europea y sus políticas.
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TAREA:
 Haciendo uso de la información obtenida en Internet, manuales, libros de consulta,
etc., deberéis recopilar todos los datos, informaciones y estadísticas, y analizarlos
para poder realizar el trabajo siguiente:
 1) Realizar en grupo un trabajo en Word, de tres a cinco folios , dando respuesta a las
siguientes cuestiones:
 A) Objetivos de la U.E.
 B) Instituciones de la U.E.
 C) Política monetaria.
 D) Política Agraria Común (PAC) y Política Pesquera Común (PPC)
 E) Política de cohesión económica y social
 F) Política de defensa de la competencia y Política comercial común
 G) Cada país tiene su propia política económica independiente, no ocurre así con la
monetaria, ¿Piensas que se debería seguir una política económica común o no?
 2) Concluido el trabajo se realizará una presentación del mismo a los compañeros
(en power point, …) y un debate en lo que respecta a la última pregunta .
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PROCESO:
 En este trabajo vais a conocer los objetivos, las instituciones y las diferentes políticas
llevada a cabo en el seno de la Unión Europea. Esperamos que mediante esta labor
de investigación podáis formaros una buena opinión acerca de la conveniencia de
formar parte de la misma, y obtengáis información sobre su economía y como ésta
influye en cada uno de los países miembros de la Unión Europea.
 El proceso a seguir es el siguiente:
 -Se formará un grupo de cuatro personas y se repartirá el trabajo





entre los miembros del mismo.
-Cada uno buscará la información que le corresponda.
-Puesta en común entre todos los miembros del grupo.
-Entrega copia de la tarea al profesor y se expone la actividad realizada a los compañeros de
la clase.
-Formación en el aula de tres grupos para debatir el tema de la siguiente manera: a) El
primer grupo defenderá la existencia de una política económica común a todos los países;
miembros; b) El segundo grupo defenderá que cada país tenga su propia política
económica independiente; y c) El tercer grupo actuará de moderador y tomará notas sobre
el debate.
-Finalizado el debate, el tercer grupo presentará las conclusiones finales en función del
desarrollo del mismo.
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RECURSOS:
 Para responder a las preguntas sobre la Unión Europea
políticas, …) deberás consultar las siguientes direcciones:
(instituciones,
http://www.europa.eu/index-es.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Union_europea
http://www.kas.de/upload/dokumente/2011/10/SOPLA_Einfuehrung_SoMa/parte
2_10.pdf
http://www.eumed.net/cursecon/17/instindex.htm
 PAC:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica_agr%C3%ADcola_com%C3%BAn_
de_la_Uni%C3%B3n_Europea
 Manual SM de Economía de I de Bachillerato y otros libros de consulta de libre
elección por el alumno.
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EVALUACIÓN:
TRABAJO DE GRUPO
suspenso
5-6
7-8
9-10
Word
Trabajo incompleto
Sin datos de
información económica
Sin resolver las
preguntas
Puntos incompletos
Pocos datos
Análisis superficial
Preguntas mal resueltas
o incompletas
Todos los puntos
completos
Análisis completo
Preguntas completas
Puntos completos
Información extra
Análisis exhaustivo
Preguntas resueltas de
forma exhaustiva
Presentación
Deficiente
No se dan conclusiones
Pocas herramientas
informáticas o mal
utilizadas
Preguntas sin contestar
Sin control de tiempo
Conclusiones débiles
Pocas herramientas o
mal utilizadas
Escaso dominio del
tema
Se abruma con datos
Se dan buenas
conclusiones
Bastantes herramientas
Seguridad en la
exposición
Brillante
La clase se interesa
Se responden dudas
Se apoya la
presentación con
herramientas
apropiadas
Debate
Sin ninguna
participación
Participación escueta
Participación con
muestra de interés
Participación con
dominio del tema
Cohesión del grupo
Ningún tipo de
cohesión
Trabajo individual
Débil grado de
cohesión
Partes inconexas
Buena cohesión
El grupo actúa como un
solo equipo
Todos participan
Todos dominan el tema
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CONCLUSIÓN:
 Al finalizar el proyecto de Webquest deberéis ser capaces de comprender la
importancia de las diferentes políticas llevadas a cabo en el seno de la Unión
Europea y su influencia en los estados miembros.
 Así mismo, habréis aprendido a utilizar Internet como herramienta más útil y
actualizada para obtener información económica, familiarizándoos con la
terminología técnica previamente adquirida en el currículo de vuestra
asignatura.
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