AYUDANDO A SU HIJO(A) CON
LOS ESTÁNDARES DE
PREPARACIÓN PARA LA
UNIVERSIDAD Y CARRERA
PROFESIONAL DE ARIZONA
(COMMON CORE)
Una Guía para la Familia
2
¿QUÉ DEBO ESPERAR QUE SEA
DIFERENTE EN EL SALÓN DE CLASE?

El enfoque será diferente

Los estudiantes aprenderan conceptos y tendrán que
explicar que aprendieron y de que sirve.


Lo que los niños están haciendo será diferente


Por ejemplo: Además de saber cómo RESOLVER
problemas de matemáticas, ahora los estudiantes tienen
qué entender el POR QUÉ detrás de las matemáticas
Menos hojas de ejercicios, más proyectos
Los exámenes serán diferentes

El nuevo examen pedirá a los estudiantes explicar el
por qué ellos están haciendo lo que están haciendo
EJEMPLO DEL NUEVO TIPO DE TRABAJO
3

Aprendiendo fracciones:
Manera antes – los maestros dan a los estudiantes
los pasos a seguir y los estudiantes practican
 Los estudiantes tendrán que utilizar materiales para
entender fracciones y explicar por que un medio (1/2)
es mayor que un tercio (1/3)


Escritura
Manera antes – “explica cómo esta historia te hace
sentir”
 Manera ahora – “explica por qué piensas que el
personaje principal tomó la decisión que él/ella tomó,
utilizando ejemplos del texto”

EJEMPLO DE PREGUNTA DEL NUEVO EXAMEN
4

En lectura en el 3er grado:


Pregunta antes – una pregunta de opción múltiple pide al estudiante
identificar la idea principal
Pregunta ahora – pregunta de dos partes:

Parte A

¿Cuál es una idea principal de “Cómo Viven los Animales?”





a. Hay muchos tipos de animales en el planeta.
b. Los animales necesitan agua para vivir.
c. Hay muchas maneras de clasificar los diferentes animales.
d. Los animales comienzan su ciclo de vida en diferentes formas.
Parte B

¿Cuál detalle del artículo apoya mejor tu respuesta para la Parte A?





a. “Los animales obtienen el oxígeno del aire o del agua”.
b. ”Los animales pueden ser agrupados por sus rasgos”.
c. ”Los gusanos son invertebrados”.
d. ”Todos los animales crecen y cambian con el tiempo”.
e. ”Casi todos los animales necesitan agua, comida, oxígeno y refugio para
vivir”.
¿QUÉ TIPO DE TRABAJO PUEDEN LOS PADRES DE FAMILIA
ESPERAR VER QUE SUS HIJOS ESTÉN HACIENDO?
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
Lectura
 Más
texto informativo, como artículos
periodísticos y menos ficción
 Menos escritura de historias, más escritura
acerca de ideas y publicaciones

Matemáticas
 Más
conceptos, menos “trucos” o formulas para
resolver problemas
 Más conexiones con el mundo real
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¿QUÉ PUEDO HACER PARA AYUDAR A
MI HIJO(A) A PREPARARSE?

Unos cuantos pasos sencillos para comenzar:



Pídanle a su hijo(a) que les explique por qué él o ella está
haciendo lo que está haciendo, especialmente en
matemáticas
Animen a su hijo(a) a leer literatura de no ficción – como
artículos periodísticos. Luego pídanle a su hijo(a) que les
explique por qué es importante lo que lee.
Conversen con el maestro(a) de su hijo(a) para averiguar
en qué necesita trabajar su hijo(a) para estar preparado(a)
POR EJEMPLO
7

No importa lo que su hijo(a) esté leyendo, ustedes
pueden hacerle las siguientes preguntas al
respecto:
¿Cuál es la idea principal?
 ¿Cómo lo sabes?
 ¿Qué te recuerda esto? ¿En qué es similar o
diferente a algo que hayas leído antes?
 ¿Por qué sucedió el evento principal en el texto?
 ¿Qué crees que va a suceder en seguida?
 ¿Qué palabras nuevas aprendiste? ¿Qué quieren
decir?

OTRO EJEMPLO
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¿Recuerdan cuando su hijo(a) era pequeño(a) y
siempre quería él(ella) saber por qué algo era
como era? ¡Ahora es su turno!
¡Pregúntenle a su hijo(a) por qué él(ella) quiere
hacer algo, por qué ese algo es como es, por
qué algo que él(ella) cree que es verdad, es
verdad y pídanle que les explique, con
ejemplos y evidencia!
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¡CADA SITUACIÓN PUEDE SER UN
PROBLEMA RAZONADO!



La próxima vez que ustedes estén en el
supermercado, pídanle a su hijo(a) que les diga
cuál producto es la mejor opción entre dos
marcas diferentes. Pídanle que les explique por
qué.
Trabajen en un presupuesto con su hijo(a) –
enséñenle cómo tomar decisiones importantes
con el dinero.
Cuando estén cocinando, pídanle a su hijo(a) que
duplique la receta o la reduzca a la mitad.
Pídanle que calcule lo que ustedes necesitan en
base al número de personas que van a comer.
CONCLUSIÓN
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


Aprender los Estándares de Preparación para la
Universidad y Carrera Profesional de Arizona
(Common Core) significará un tipo de aprendizaje
diferente y material más difícil. ¡Sin embargo ustedes
pueden ayudar a su estudiante!
Aprovechen cada oportunidad que tengan para hacer
que su hijo(a) piense realmente – ¡ustedes están
ayudándole a convertirse en un mejor estudiante!
Y lo más importante – conversen con los maestros
de su hijo(a). ¡Pregúntenles sobre lo que su hijo(a)
necesita para estar mejor preparado(a)!
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