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Proceso de evaluación, selección e
implantación de la infraestructura de
Educación a Distancia en el SUAGM
Presentado por:
Prof. Eric J. Barrios López
Vicepresidente Auxiliar de Medios CETED
Agenda
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¿Quiénes somos?
Trasfondo histórico
Areas del Canal
Definición de Educación a Distancia
Criterios generales para la selección
Fase 1: Implantación y Desarrollo Portal Blackboard
Fase 2 :Integración de la plataforma a los
aspectos administrativos
 Fase 3 : Integración de la plataforma a los aspectos
académicos
2006©SUAGM
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¿Quiénes somos?
Centro de Telecomunicaciones y
Educación a Distancia (CETED)
 Es la unidad del Sistema Universitario
Ana G. Méndez (SUAGM) que integra las
modalidades de telecomunicaciones:
 Nueva Visión/Canales 40 y su repetidora
Canal 26, en Ponce, Puerto Rico
Televisión interactiva (ITFS, por sus
siglas en inglés)
Desarrollo de cursos en línea
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¿Quiénes somos?

NuevaVisión/Canal 40
•
Desde 1985, estación de televisión de difusión pública,
no-comercial, afiliada al Public Broadcasting System
(PBS).
•
Primera y única estación en Puerto Rico que se concentra
en el ofrecimiento de cursos televisivos a nivel
universitario y en programación educativa y cultural.
•
Pionero en el desarrollo de la educación a distancia en
Puerto Rico.
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Trasfondo Histórico
VP Auxiliar
Educación a
Distancia pasa a
Sistema Televisión
Interactiva
(ITFS)
Expansión ITFS
ISDN
Propuesta
Star Link
ISION
40
W M T J
1978
1985
1986
Instalación
de salones
electrónicos
en las Inst.
1993
1994
1996
1999
2000
2001
2003
Creación de las Unidades de Educación a Distancia
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Areas del Canal 40
 Ingeniería
 Medios Tecnológicos
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Areas del Canal 40
 Programación
Desarrollo y Servicios Educativos
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Areas del Canal 40
 Educación a Distancia
 Ofrecimiento del Programa de
Certificación de profesores
 Establecimiento de Políticas y
procedimientos
 Facilitar procesos y apoyar el
ofrecimiento de programas y servicios
de educación a distancia
 Coordinación con las instituciones para
desarrollo de iniciativas de educación a
distancia
• Teleclases
• Telecursos
• Cursos en línea
 Orientación de tecnología
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Definición de Educación a Distancia
La Educación a Distancia es un sistema mediado por
tecnologías de información, tradicionales e
innovadoras, donde el proceso de aprendizaje se
desarrolla en un ambiente dinámico y social, con el
propósito de que el individuo construya conocimiento
e intercambie información mediante una interacción
pluridireccional, sincrónica y asincrónica con el propósito
de desarrollar sus facultades intelectuales, estéticas,
éticas, espirituales y morales.
Comité Modelo de Educación a Distancia del SUAGM, (2003)
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Desarrollo efectivo iniciativa de la
Educación a Distancia
 Depende de la :
 planificación, implantación y el desarrollo de
infraestructuras tecnológicas sólidas,
 creación de instrumentos, estructuras
administrativas, esquemas de comunicación y
adiestramientos en el uso de tecnologías.
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Implantación y desarrollo de la
plataforma en línea
 Educación a Distancia sistema estructurado en
subsistemas :
 Diseño, desarrollo y producción de los materiales,
recursos, eventos metodológicos y estrategias para
la instrucción.
 Administración de los servicios educativos de apoyo
tanto a los estudiantes como a los profesores.
 Infraestructura tecnológica necesaria para apoyar y
mantener un control en la calidad de los
ofrecimientos.
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Ambiente de aprendizaje integrado
 La plataforma de educación a distancia debe:
 proveerle al profesor herramientas tanto para el
desarrollo como para la administración de los cursos
a distancia.
 contar con herramientas de evaluación
especializadas para medir y precisar el
aprovechamiento académico de los estudiantes
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Criterios generales para la selección




Atributos que la plataforma tiene para
satisfacer las necesidades instruccionales y
administrativas del profesor, estudiantes y
administradores.
Naturaleza de los servicios de apoyo a la
experiencia.
Costos de programados y tecnologías básicas
que se necesitan.
Adiestramientos para la facultad, estudiantes y
administradores.
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Criterios generales para la selección
( continuación)



Integración de la plataforma con los sistemas
administrativos mecanizados existentes.
Herramientas de apoyo al profesor.
Herramientas de apoyo administrativo.
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Fase 1 : Implantación y Desarrollo





Adquisición del Blackboard Community Portal
y Learning System
Asignación de fondos para el pago de licencia
por estudiante por medio del sistema de Cuota
Tecnológica.
Creación de un Comité Sistémico para el
desarrollo del Portal Blackboard del SUAGM.
Definición del concepto Portal
Evaluaciones de portales en el INTERNET
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Fase 1 : Implantación y Desarrollo



Experimentación con la creación de módulos
Desarrollo de un esquema de navegación
Desarrollo de un prototipo del Portal
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Fase 2 : Integración de la plataforma a los
aspectos administrativos del SUAGM

Proyecto Integración Blackboard- Sistema
Banner.
•
Meta del Proyecto
 Desarrollar las herramientas necesarias para la
automatización e intercambio de información entre
ambos sistemas.


Creación de un Comité de Trabajo a nivel
systémico.
Contratación de personal de Blackboard para
el desarrollo de la programación.
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Fase 2 : Integración de la plataforma a los
aspectos administrativos del SUAGM

Compra de 5 servidores adicionales para
mantener servicio 24 /7. Configuración del
sistema Load Balancing.

Establecimiento de un Protocolo para la
Administración del Sistema de Educación a
Distancia del SUAGM y el Centro de
Telecomunicaciones y educación a Distancia
(CETED).
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Protocolo de Administración de la plataforma
Educación a Distancia
 Objetivo: Establecer el protocolo que regirá la
administración y apoyo técnico de la plataforma
tecnológica del Sistema de Educación a Distancia del
SUAGM.
 Alcance:Este protocolo va dirigido: a las áreas
operacionales del CSI de Operaciones y Base de
Datos; Redes y Telecomunicaciones; Programación y
Desarrollo de Sistemas de Información; Servicios de
Apoyo; CSCAT y la VP Auxiliar de Medios Tecnológicos
del CETED.
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Fase 2 : Integración de la plataforma a los
aspectos administrativos del SUAGM
 Establecimiento de un Funciograma de
responsabilidades
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Fase 2 : Integración de la plataforma a los
aspectos administrativos del SUAGM
 Creación de un curso en línea
 Formulario revisado
 Política sistémica de EaD
 Políticas institucionales para el desarrollo de
programas
 Política de compensación
 Especialista en contenido y facilitador
 Política de derechos de autor
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Fase 3 : Integración de la plataforma a los
aspectos académicos del SUAGM
 Desarrollo de talleres de inmersión en
Blackboard con los Decanos de las Escuelas de
las tres instituciones del SUAGM.
 Desarrollo de un Certificado de Educadores a
Distancia para la facultad del SUAGM.
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2006©SUAGM
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Core
ED 1
Distance Education Foundations
ED 2
Instructional Design \Distance Education
ED 3
The Adult Learner & Learning Styles
ED 4
Electronic Learning Communities
ED 5
Assessment & Evaluation in DE
ED 6
Research Techniques & Internet
Certificación
Educadores a Distancia
Interactive Televisión / ITFS
ED 7
Design of Tele-classes,courses, conferenc
ED 8
Production basics
ED 9
The Role of faculty, facilitators, student….
ED 10
Production and selection of Instructional…
ED 11
Projecting a positive image on TV
On-line Courses
ED 12
On –line Course Design
ED 13
The Role of the Faculty, Tutor and Support
ED 14
Elements of Graphic design
ED 15
Interactivity in on-line courses
ED 16
Use and management of authoring tools
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25
Preguntas
2006©SUAGM
26
Descargar

Proceso de evaluación,SUAGM-Eric Barrios