El 2 de septiembre
martes
1.
2.
Saludar a los estudiantes en la puerta: ¿Qué tal? ¿Qué pasa? ¿Cómo estás?
5: Dividir los Saludos y las Despedidas
3.
ACT
6: Cognados (Cognates)
4.
ACT Prezi: ¿Por qué aprender (learn) español?
5.
Repasar:
http://prezi.com/nps_k6kg7gyc/why-learn-spanish/
6.
CORREGIR la tarea (HW). ACT 6 pg 5 en el libro.
Students need to justify their answer with proof from the text.
Canción de palabras interrogativas
7.
Practica
con tus compañeros.
Gana puntos de PARTICIPACION actuándolos (acting them out) conmigo.
Recuerda de cambiar (change) al formal cuando hables conmigo (with me).
8.
Explicar la tarea.
los dialogues
If time permits:
9. Distribuir la carta (the letter) sobre la subscripción de ¿Qué tal?
10.
Review and Practice GUSTAR
11. Introduce
(see below) and Alphabet: spelling the numbers
Count to 20
Count backwards 20-0
Alternate counting with a neighbor
Count by 2’s
Flashcards
12. Write 2 dialogues: One between two kids and the other one between a kid and an adult. In both, include greetings/asking how person is doin
you understand when to use the formal vs informal.
LA
TAREA:
numbers 0-20
On the APUNTES PAGE in your notebook (pg 6)
COPY the numbers 0-20 from page 7 in your textbook
MEMORIZE
·
the question words=Meaning & Spelling including punctuation
·
the dialogues,
·
the Voc learned so far in the ACTs & the Voc List.
Complete the both sides of the syllabus handout and bring it back ASAP.
2/IX/14 p.2
ACT 5: SALUDOS Y DESPEDIDAS
Divide estas expresiones entre (between) las dos columnas:
¡Adiós!
¡Chao!
¡Buenas tardes!
¡Hola!
¡Nos vemos pronto!
¡Hasta luego!
¡Hasta mañana!
¡Buenos días!
Saludos
Despedidas
El 2 de septiembre p.2
ACT 6: COGNADOS (COGNATES)
Usa lo que sabes (know) de (about) los cognados
para adivinar (guess) el significado de estas palabras:
1. libertad
2. medalla
3. carpeta
4. ensalada
5. asistir
6. secretamente
7. banquero
8. historia
9. reflejar
10. ajustar
11. atender
12. embarazada
¡Buenas noches!
Question Word Song
(Jingle Bells)
¿Por qué? = Why?
¿Cuándo? = When?
¿Qué? = What? ¿Dónde? = Where?
¿Cuánto? = How much? ¿Cómo? = How?
¿Quién es? = Who is there?
(Knock, knock, knock!)
Who's there?
¡Es _____!
ACCENTS!
When questioned, “U” and “I” didn’t do anything wrong!
The accent mark always points to “A” “E” or “O”!!!!
¿Por
qué?
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Dónde?
¿Cuánto? ¿Cómo?
¿Quién es?
(Knock, knock, knock!)
Who's there?
¡Es ____!
Other interrogative words/phrases:
Con quién=with whom
Adónde=to where
De dónde=from where
Cuál=which
Hay=Is there; Are there
¿A qué hora…?
PRACTICA con tus compañeros. ALTERNATE roles. Gana (earn) puntos de particiipación hablando con la maestra:
. Greetings and Introductions:
A: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
B: Me llamo ____. ¿y tú?
A: Me llamo ____. ¡Mucho gusto!
OR ¡Encantado! (=guy) / ¡Encantada! (=girl)
B: ¡Igualmente!
I
II. Asking how a friend is doing
1) in the morning 2) in the afternoon 3) in the evening or night
A: Buenos días. / Buenas tardes. / Buenas noches.
B: The response is the same as the greeting. PLUS:¿Cómo estás?
A: Estoy (muy) bien, gracias. ¿y tú?
B: Estoy (muy) bien también (also), gracias.
III. Asking how an adult is doing
1) in the morning 2) in the afternoon 3) in the evening or night
A: Buenos días. / Buenas tardes. / Buenas noches.
B: The response is the same as the greeting. PLUS: ¿Cómo está usted?
A: Estoy (muy) bien, gracias. ¿y usted?
B: Estoy (muy) bien también (also), gracias.
IV. Ask a friend how things are going—Very Informal
A: Buenos días, ____. ¿Qué tal?
B: Regular. ¿y tú, ____? ¿Qué pasa?
A: Nada.
B: Bueno (well), hasta luego.
A: ¡Nos vemos! (See you!)
el 2 de septiembre pg 6
APUNTES: LOS NÚMEROS
0 cero
1 uno
2 dos
3 tres
4 cuatro
5 cinco
6 seis
7 siete
8 ocho
9 nueve
10 diez
11 once
12 doce
13 trece
14 catorce
15 quince
16 dieciséis or diez y seis
17 diecisiete or diez y siete
18 dieciocho or diez y ocho
19 diecinueve or diez y nueve
20 veinte
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