V Congreso Argentino de Administración Pública
San Juan – Mayo 2009
Liderazgo ambiental y
tecnología frente al cambio
climático
A.G. Arq. Cristina Solanas
Objetivo General
• Transferir tecnologías al sistema educativo a partir de la
formación específica en la temática medio ambiental
• Docentes
• Profesores
• Académicos
• Coordinadores
• Administrativos
• etc.
Objetivos particulares
• Concientizar a los alumnos, familias y comunidad en
general sobre la utilización de los recursos naturales y en la
posibilidad de intervenir de manera activa en su sustentabilidad
y recuperación frente al deterioro que sufren.
• Producir proyectos ambientales con los alumnos de 6° y 7°
grado del nivel primario y con alumnos del nivel secundario que
tengan como finalidad la transformación del ambiente
escolar y comunitario en los aspectos ambientales tratados en
los mismos
• Introducir la temática ambiental en la currícula en forma
transversal a efectos de utilizar todos los recursos pedagógicos
en el diseño y ejecución de proyectos de cambio ambiental.
¿Cómo lo implementamos?
Mediante dos líneas de trabajo
Elaboración de proyectos
ambientales considerando el
uso del agua o de otros
recursos naturales de la
comunidad.
Proyecto
“Fuente de Vida: Metodología para
una enseñanza integrada a la
vida”
Medición de las emisiones de
carbono del establecimiento
educativo y su neutralización
para lograr la certificación por
parte del INTI
Proyecto
“Certificación de neutralización
de emisiones de carbono”
Proyecto “Fuente de Vida: Metodología
para una enseñanza integrada a la vida ”
Objetivo del proyecto
El Proyecto se propone integrar la escuela a la comunidad, a partir de
la elaboración y aplicación de proyectos ambientales que se concreten
en acciones para la mejora sustentable del ambiente.
Busca promover el protagonismo de los alumnos de 6to y 7mo. Grado
del nivel primario y los alumnos de las escuelas medias, en proyectos
de base ambiental
Los maestros y profesores aprenden en la práctica cómo planificar y
actuar junto a los alumnos para transformar su realidad.
Proyecto “Fuente de Vida: Metodología
para una enseñanza integrada a la vida”
Antecedentes
•AVEPEMA: Associação do Verde e Proteção do Meio Ambiente
•OSCIP fundada em 1986 - Desde 2002 representa a sociedade civil no
Comitê da Bacia Hidrográfica do Alto Tietê
PROJETO “FONTE DA VIDA”: atuação dos jovens para o
uso consciente da água
.
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
Objetivo del proyecto
El Proyecto consiste en transferir al conjunto de la comunidad educativa las
herramientas metodológicas necesarias para la medición de los niveles de
emisión de carbono, aplicar medidas de reducción de emisiones y realizar
acciones para su neutralización a fin de alcanzar las metas necesarias para
que el establecimiento educativo reciba la certificación.
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
Antecedentes
PRIMA - Mata Atlântica e Sustentabilidade
Organización no gubernamental dedicada al
cuidado y desarrollo de las especies originarias
que componen la “mata atlántica” y que promueve
la “educación ambiental”.
Museo Antonio Parreiras
Municipio de Niteroi
Colégio Estadual David
Capistrano, praça de Santa
Barbara
Municipio de Niteroi
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
 Desarrollo de herramienta de medición
 Proceso de transferencia
– Formación de un equipo mediador
– Elaboración material
– Capacitación a docentes
 Desarrollo del proyecto en la escuela
–
–
–
–
–
–
–
–
Sensibilización
Actividades de diagnóstico
Actividades de reducción de emisiones
Actividades de medición y seguimiento
Evaluación final y exposición de resultados
Actividades de neutralización (plantación de especies arbóreas)
Auditoría del INTI y la Dirección de Cambio Climático
Entrega de certificado
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
 Desarrollo de herramientas de medición
Planillas de diagnóstico
Encuestas
Gráficos de seguimiento y control
Otras herramientas
Planilla Identificación y Origen de Pérdidas de Agua
Agua
Canillas
Sector
Nº
Nº
Totales
Bebederos
gotean
con pérdida
continua
suma total
suma total
suma total
%
Nº
Inodoros
gotean
con pérdida
continua
suma total
suma total
suma total
#¡VALOR!
#¡VALOR!
Nº
con pérdida
continua
#¡VALOR!
Nº
suma total
suma total
#¡VALOR!
Mingitorios
con pérdida
continua
suma total
suma total
#¡VALOR!
#¡VALOR!
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
 Proceso de transferencia
Formación de un equipo mediador: se realizará un intercambio
de experiencias con profesionales de Brasil.
Conformar un equipo de docentes, asesores pedagógicos,
técnicos del INTI y de la Dirección de Cambio Climático y de las
Secretarías de Educación
Elaboración material para formar a los docentes y trabajar en el
aula: Estará a cargo del Equipo Mediador
Capacitación a docentes: Se planificará con las escuelas
propuestas la asistencia de docentes de 6to y 7mo grado.
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
Desarrollo del proyecto en la escuela
Sensibilización
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
Desarrollo del proyecto en la escuela
Actividades de diagnóstico
Actividades de reducción de emisiones
Difusión de acciones posibles a todo el alumnado
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
 Desarrollo del proyecto en la escuela
– Actividades de medición y
seguimiento
– Evaluación final y exposición de
resultados
Proyecto “Certificación de
neutralización de emisiones de carbono”
 Desarrollo del proyecto en la escuela
– Actividades de neutralización (plantación de
especies arbóreas)
– Auditoría del INTI y la Dirección de Cambio
Climático
– Entrega de certificado
“Tenemos un solo planeta, y debemos
valorarlo como merece. El calentamiento
global es un riesgo que ya no podemos
permitirnos el lujo de ignorar.”
Joseph E. Stiglitz
Premio Nobel de Economía
Gracias a todos!!
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LIDERAZGO AMBIENTAL Y TECNOLOGIA FRENTE AL …