


ver asistir comer empezar buscar invitar
ser conocer hablar sentir
Querido Diario:
Durante muchos meses 1 _____ una clase de
pintura y por fin la encontré. Ayer 2_____ a mi
primera clase y 3____ a mi profesora. Después
de clase 4 ____ a pintar mi primer proyecto: ¡un
plato de frutas! Estuve tanto tiempo con el plato
de frutas que 5 ____ ganas de comer. 6 ____ por
teléfono con Susi y me 7 ____ a cenar en el
restaurante de su tío. 8 ____ y luego 9____ una
película. ¡10___ un día maravilloso!
¿Cómo te fue…?



Talking about how something turned out *&
Reacting to events:
drawings
Expresate chart “To ask how something
turned out & responding from page 127
Create 9 sentences about in which activity the
following take place:
(begin each sentence with “En….)
1. el patinaje sobre
hielo
2. la equitación
3. el atletismo
4. la natación
5. la banda escolar
6. el esquí acuático
7. la lucha libre
8. el golf
9. la oratoria
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Se toca música.
Se corre en el estadio.
Se practica en el invierno.
Se practica en el gimnasio.
Se monta a caballo.
Se practica en una piscina.
Una persona conduce la
lancha (boat).
H. Se practica el arte de hablar.
I. Se practica en un campo
abierto.
1.
En el patinaje en
hielo
◦ Se practica en el
invierno
2.
3.
4.
5.
En la equitación
6.
7.
◦ se monta a caballo
En el atletismo
8.
◦ se corre en el estadio
En la natación
◦ se practica en una
piscina
En la banda escolar
◦ se toca música
9.
En el esqui acuático
◦ Una persona conduce
la lancha (boat)
En la lucha libre
◦ se practica en el
gimnasio
En el golf
◦ Se practica en un
campo abierto
En la oratoria
◦ Se practica el arte de
hablar

La
equitación
◦ equestrian
horseback
riding

El trofeo

La
competencia
◦ The trophy
◦ The
competition

Contenta
◦ happy

¿Cómo te fue?

Me fue bien
◦ How did it go (for you)?
◦ It went well (for me)
La lucha libre
wrestling
El atletismo
Track
El patinaje en línea
In-line skating
El patinaje en hielo
El esquí acuático
Water skiing
La natación
Swimming

Los jugadores
◦ The players

El entrenador
◦ The coach/trainer


◦ The cheerleader
El equipo
◦ The team
La animadora

Animar
◦ To cheer

El puntaje
◦ The score

En nuestro
colegio, el equipo
de fútbol
americano siempre
juega muy bien.
◦ At our school, the
football team always
plays very well.

Tenemos
entrenadores y
jugadores
excelentes.
◦ We have excellent
coaches/trainers and
players .

la banda escolar

◦ The school band

◦ to ride (a)
horse(back)
Empatar
◦ to tie (a game)

(el) golf
◦ golf
montar a
caballo (horse)

la oratoria
◦ Debate,
speech, public
speaking

¿Cómo salió?
◦ How did it turn out?
◦ ¿Como salió la competencia
de debate?
◦ How did the debate
competition turn out?

Un éxito
◦ A success
◦ Todo un éxito (A total
success)

Un fracaso
◦ A failure (Todo un fracaso)

Ganar
◦ To win
◦ Ganamos (We won)

Perder (ie)
◦ TO LOSE
◦ Perdimos por (We lost by)

Fue todo un éxito. Ganamos
21 a 10.
◦ It was a total success/failure.
we won 21 to 10.

¿Cómo te fue en natación?

Me fue muy bien.
How did you do in swimming?
◦ I did very well.

Me fue muy mal.
◦ I did very badly

1. El animador/la animadora
¿Qué tal estuvo la competencia de...?
◦How was the … competition?
Buenisima
◦Very good/great
Increíble
◦Incredible
Fatal
◦Awful
Estuvo
buenísima/increíble/fatal.
◦It was great/incredible/awful

¿Cómo te sentiste?

Ganaste el partido



◦ How did you feel?

Me puse muy
contenta
◦ I became very happy
◦ You won the game

Reirse
◦ It gave me much
happiness.
◦ It made me very happy.

Me reí mucho.

Reaccionar

¿Cómo reaccionaste?
Me dio mucha alegría
Ponerse a
◦ To begin to/become
____
Me puse a gritar
◦ I began to yell/scream.
◦ To laugh
◦ I laughed a lot.
◦ To react
◦ How did you react?

¿Cómo reaccionaste?

◦ How did you react?

◦ Me dió tristeza.
Mi equipo perdió.
 It gave me sadness
 It made me sad
◦ My team lost.

◦ Me dió verguenza.
Tristeza
 It gave me shame.
 I was ashamed.
◦ Sadness

Verguenza
◦ Shame

Una rabia
◦ A bout of anger (anger)
Me dió _____.

Me dieron ganas
◦ I felt the urge…
◦ Me dieron ganas de
llorar
 I felt the urge to cry.
 I felt like crying.
Talking about reacting to events
To respond
¿Cómo te sentiste cuando ganaste
el partido?
How did you feel when you won the
match?
Me dio mucha alegría. ¡Me puse a
gritar!
Me puse muy contenta. Me reí
mucho.
¿Cómo reaccionaste cuando tu
equipo perdió?
¡Me dio tristeza/vergüenza/una
rabia!
It made me very happy. I started to
shout!
How did you react when your team
lost?
I felt really happy. I laughed a lot.
It made me sad/embarrassed/angry!
Me dieron ganas de llorar.
I felt like crying.
Talking about reacting to events
¿Cómo te sentiste cuando ganaste
el partido?
How did you feel when you won the
match?
To respond
Me dio mucha alegría. ¡Me puse a
gritar!
It made me very happy. I started to
shout!
Me puse muy contenta. Me reí
mucho.
I felt really happy. I laughed a lot.
¿Cómo reaccionaste cuando tu
equipo perdió?
How did you react when your team
lost?
¡Me dio tristeza/vergüenza/una
rabia!
It made me sad/embarrassed/angry!
Me dieron ganas de llorar.
I felt like crying.
A.
B.
chart from page 128
Choose one
◦ Complete the sentence stems in exercise 5
 OR
◦ Create a dialogue for the illustrations in exercise 6 with
an illustration
C.
Record (in writing) extracurricular activities and
reactions from 3 students in class
1.
2.
3.
4.
D.
¿En que actividad escolar participas?
¿Cuál fue la última competencia?
¿Qué tal estuvo?
¿Cómo te sentiste? O ¿Cómo reaccionaste?
create a conversation with the answers






1. Cuando la banda escolar tocó mal, me
dio...
2. Cuando ganamos por 6 a 0, yo...
3. Cuando el equipo de natación ganó la
competencia, me dio...
4. Cuando ganamos el debate, a mí me dio...
5. Cuando nuestro equipo empató, los
animadores se pusieron...
6. Cuando el jugador de golf perdió, le dio...
1. ¡A las animadoras les dio una
rabia cuando su equipo perdió!
2. Al entrenador le dio tristeza
cuando vio el puntaje.
3. Me dieron ganas de llorar cuando
perdimos la competencia.
4. A los jugadores les dio vergüenza
porque jugaron mal en la práctica.
5. Las animadoras se pusieron a
gritar.
6. Nos dio mucha alegría cuando
nuestro equipo ganó.
Opciones
Ninguna foto
A
B
C
D
B
A
C
Remaining slides are extra
◦ ¿Qué ves en la foto?
◦ ¿Cómo es el vecindario donde patinan los
muchachos?
◦ ¿Qué piensan hacer después de patinar?
◦ ¿Qué ves en la foto?
 Veo personas/niños/muchachos patinando.
◦ ¿Cómo es el vecindario donde patinan los
muchachos?
 El vecindario es bonito/
◦ ¿Qué piensan hacer después de patinar?
 Ellos piensan comer/ir al
cine/descansar/etc.





Review the objectives from page 125
Lee el vocabluario en las pgs 126-127 en
silencio y busca las palabras que no
entiendes (4 min)
Lee las pags 126-127 en voz alta con un
compañero y compara la información (3 min)
Tomar notas sobre las actividades extracurriculares
HW: Terminar las traducciones y estudiar
para la prueba de Miami







construido en Segovia y transportado a Miami
en 1954
la celebración hispana más famosa del país
donde Luciano Pavarotti cantó en 1965
también se llama el Parque Máximo Gómez
tiene un estilo atmosférico
-tiene capacidad para 82,000 espectadores
inmigrantes cubanos entraron aquí en los
años 1960 y 70

-construido en Segovia y transportado a Miami en 1954

-la celebración hispana más famosa del país

-donde Luciano Pavarotti cantó en 1965

-también se llama el Parque Máximo Gómez

tiene un estilo atmosférico

-tiene capacidad para 82,000 espectadores

inmigrantes cubanos entraron aquí en los años 1960 y 70
◦ Saint Bernard de Clairvaux (monasterio)
◦ El festival de la calle ocho
◦ La Gran ópera de Florida
◦ El Parque del Dominio
◦ El Teatro Olympia
◦ El estadio Orange Bowl
◦ Freedom Tower




Create a vocabulary foldable:
Dobla el papel a lo largo dos veces para crear
tres columnas.
En la columna de afuera, escribe 10 palabras
del vocabulario nuevo. Usa todo el espacio.
Adentro del papel, en la columna izquierda
escribe lo que significa en inglés. En la
columna del medio, escribe una palabra que
te ayude a recordar (remember) el
significado. En la columna derecha, haz un
dibujo que represente lo que significa.
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