“Año del Bicentenario del Natalicio de Juan Pablo Duarte”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Participación Comunitaria
Departamento de Orientación y Apoyo a las Familias
LOS CUADERNOS DE FAMILIA
UNA HERRAMIENTA DE APOYO A LAS FAMILIAS PARA
ACOMPAÑAR A SUS HIJOS E HIJAS EN EL LOGRO DE
SUS APRENDIZAJES
¿QUE SON LOS
CUADERNOS DE
FAMILIA?
Son un material de orientación y
reflexión práctica, dirigido a
toda la familia para apoyar el
aprendizaje de sus hijos e hijas
desde el hogar
¿Cuál es el objetivo de los cuadernos
de familias?
Su principal objetivo es reunir la familia en
torno a aspectos relacionados con la
formación integral de los hijos e hijas,
mejorar la comunicación entre ellos y
propiciar el apoyo de los padres, madres y
tutores frente a las necesidades que surgen
en el aprendizaje.
¿Cuál es el objetivo de los cuadernos
de familias?
Este acercamiento familiar permitirá una
mayor participación de los padres, madres
y tutores en la educación de sus hijos e
hijas y dará mayor importancia y razón de
ser a los Comités de Curso, que tendrán un
rol determinante de apoyo y seguimiento
en la implementación de estas acciones.
Con el apoyo de los Comités de Curso se
busca ampliar el rol tradicional de la
gestión de la familia en la escuela,
transformándola en la gestión educativa
que forma actitudes, hábitos y valores
que propicien que los y las estudiantes
valoren mas sus estudios, el aprendizaje
exitoso y sean disciplinados con sus
responsabilidades educativas.
COMO LOS CUADERNOS
DE FAMILIA APOYAN
LOS APRENDIZAJES?
• Fortaleciendo el rol de las familias en
relación a su organización, clima afectivo,
vivencia de los valores y comunicación con el
centro educativo, todo lo cual incide en el
rendimiento y en las conductas de sus hijos
e hijas.
• La secuencia de los temas que se abordan
en cada cuaderno se relacionan directamente
con los contenidos curriculares del sistema
educativo
El éxito del aprendizaje en la escuela
también dependerá del ingreso oportuno
a la misma.
Los niños y las niñas deben comenzar a
recibir los servicios educativos en la
edad que les corresponde y alcanzar
altos porcentajes de asistencia y de
rendimiento académico.
 Para cada nivel y ciclo se han
elaborado ocho cuadernos cuyos
temas
responden
a
las
necesidades e intereses propios de
la población estudiantil y sus
familias según el nivel y ciclo que
corresponda.
Los cuadernos buscan promover
procesos
• Información, con lecturas y conclusiones
breves.
• Reflexión, a partir de casos, información y
preguntas.
• Autoevaluación por medio de cuestionarios y
revisión de conductas.
• Práctica de acciones positivas de manera
individual y en familia.
• Formación de propósitos y acciones de mejora.
Para
promover la participación
de los padres, madres y tutores,
los cuadernos orientan a la familia
por medio a acciones concretas y
se promueve un papel de apoyo y
motivación de los procesos de
reflexión,
prácticas
y
autoevaluación que sigue el
estudiante.
POR NIVEL Y CICLO
NIVEL INICIAL
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1. Convivamos y aprendamos en
familia.
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2. Sanos y bien alimentados.
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4. Celebremos nuestros logros.
3. Vamos a la escuela, es nuestro
derecho.
5. Somos una familia.
6. Protección y prevención en el hogar.
7. Todas y todos tenemos derechos.
2do. CICLO NIVEL BÁSICO
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1. Con ayuda de mi familia soy mejor estudiante.
2. Prácticas que me hacen saludable.
3. Deseo aprender.
4. Nos esforzamos para ser mejores.
5. Convivamos en familia y comunidad.
6. En la familia se forman valores.
7. Somos reflejo de la familia.
8. La familia prepara para la vida.
8. Aprendamos para la vida.
NIVEL MEDIO
1er. CICLO NIVEL BÁSICO
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1. Convivamos con alegría y respeto.
2. Nos cuidamos para estar sanos y
sanas.
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3. Apreciamos y valoramos nuestra
escuela.
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4. Logro mis metas.
5. Convivamos en familia.
6. Aprendamos a prevenir en familia.
7. Practiquemos derechos y deberes.
8. Comunicándonos en familia.
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1. Con apoyo de la familia somos mejores personas.
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6. La familia: protagonista de un mejor futuro.
2. Buena alimentación, actividad física y salud.
3. Aprendamos más uniendo la escuela y la familia.
4. Nos unimos para el éxito.
5. Buenas familias forman buenos ciudadanos y
ciudadanas.
7. Las convicciones y los valores se forjan en el hogar.
8. Lo que se aprende en casa jamás se olvida.
¿COMO SE USARAN
LOS CUADERNOS DE
FAMILIA?
 Cada familia recibirá
mensualmente un cuaderno,
a través del o la Coordinadora
del Comité de Curso de padres
y madres.
Desde la Dirección de Participación
Comunitaria se enviaran los
cuadernos a las Regionales y desde
la regional a los Distritos Educativos
luego se distribuirán a los centros
educativos.
 Las actividades de orientación a las
familias por parte del Comité de
Curso, serán coordinadas con el
Maestro/a Guía encargado del aula y
contaran con el apoyo del
Orientador/a del Centro, los
Técnicos Distritales de Orientación y
Participación Comunitaria.
La organización del centro
educativo para el uso de los
Cuadernos de Familia
 Los equipos de gestión de cada centro
educativo apoyados en las directivas de las
APMAE, los Comités de Curso y los maestros
guías orientaran a las familias en el uso de
los cuadernos de familia, valorándolos como
una herramienta que les ayudara en cómo
hacer una mejor gestión educativa desde el
hogar, involucrándose más directamente en
la educación de sus hijos e hijas.
 Cada dos meses el director/a del
centro junto al orientador/a,
coordinador/a u otro miembro del
equipo de gestión , realizara un
encuentro por niveles y ciclos con los
maestros/a encargados de cursos y el o
la coordinadora de los Comités de
Curso, con la finalidad de orientarles
para en el uso adecuado de los
Cuadernos de Familia.
Seguimiento y monitoreo para
el uso de los
Cuadernos de Familia
*
Como esta es una actividad extracurricular, cuya
implementación está fuera de la escuela y bajo la
responsabilidad de la directiva de los comités de
curso de padres, madres y tutores, por lo que son
ellos los primeros llamados a supervisar y dar
seguimiento al trabajo que va desarrollando cada
familia, acompañados y monitoreados por los
directores(as) de centros, maestros(as) guías,
orientadores(as),
técnicos(as)
distritales
de
Participación Comunitaria y de Orientación y
Psicología. Para lo cual hemos definido funciones
especifica de cada Actor.
ROL DE LOS DIRECTORES DE
CENTROS, ORIENTADORES Y
MAESTROS GUÍAS.
ACTOR/ROL
FUNCIONES


DIRECTOR (A) DEL
CENTRO

EDUCATIVO




Garantizar la participación activa y efectiva de las familias en su centro
educativo, motivando y supervisando el buen funcionamiento de los
organismos de participación (directiva de la APMAE y comités de Cursos) y de las
estrategias de orientación a las familias ( uso de los cuadernos de familia y el
fortalecimiento de las escuelas de padres y madres).
Coordinar con el Distrito educativo y los técnicos de Participación Comunitaria y
de Orientación y Psicología las actividades vinculadas a participación de las
familias.
Asegurar la convocatoria y el involucramiento de los Comités de Curso en la
estrategia de los Cuadernos de familia en su centro educativo.
Recibir, custodiar y distribuir los cuadernos de familia a los Coordinadores de los
Comités de Curso en su centro, junto al Presidente de la APMAE.
Propiciar y crear las condiciones para los encuentros de los comités de cursos,
de las directivas de las APMAE y para el desarrollo de las escuelas de padres y
madres.
Evaluar y elaborar un informe bimensual de los avances reportados por los
comités de curso en sus reuniones mensuales
Enviar cada dos meses el informe de avance sobre el uso de los cuadernos de
familia al Distrito educativo a través del técnico de participación comunitaria.
ACTOR/ROL
FUNCIONES
Las funciones del orientador/a del centro con relación al trabajo con las familias vienen
dadas por la Dirección de Orientación y Psicología, instancia que junto a la Dirección de
Participación Comunitaria comparte las funciones de orientar y apoyar a las familias. En
este sentido se ha acordado que:
 El o la orientadora, como parte del equipo de gestión del Centro, debe apoyar y
orientar todas las acciones vinculadas a que las familias cumplan el papel que les
toca.
ORIENTADOR(A) DE  Con relación a los cuadernos de familia será responsable de motivar y orientar a los
coordinadores de los comités de cursos de padres y madres en el manejo de los
LOS CENTROS
temas que se abordan en los cuadernos garantizando que en los encuentros
EDUCATIVOS
mensuales, para la entrega y retroalimentación de los cuadernos que corresponden a
cada mes, haya un abordaje adecuado de los mismos.
 Dar seguimiento al uso que darán las familias a los cuadernos y su impacto en el
aprendizaje y cambio de conducta de sus hijos e hijas.
 Apoyar al maestro guía y al coordinador de los comités de curso en lo referente a la
convocatoria, preparación y desarrollo de los encuentros mensuales de los Comités
de Padres y Madres.
 Coordinara y acompañara el desarrollo de las escuelas de padres y madres en cada
centro educativo, con apoyo y orientación del o la directora del centro y los técnicos
distritales de Participación Comunitaria y Orientación y Psicología.
 Colaborar junto al Director/a del centro en la elaboración del informe bimensual que
el centro enviara al distrito educativo, a través del técnico de participación
comunitaria.
ACTOR/ROL
FUNCIONES



MAESTRO (A)
GUÍA




Motivara y guiara al inicio del año escolar la conformación del comité de
padres y madres de su curso.
Apoyará al coordinador del comité de curso en la elaboración de su
planificación anual y en el desarrollo de sus actividades.
Motivara e informara a los estudiantes y a sus padres sobre las convocatorias a
encuentros con los coordinadores de los comités de cursos, a las escuelas de
padres y madres y otras actividades que se programen en el aula y en el
centro.
Acompañará y dará seguimiento a los coordinadores de los comités de curso
en el desarrollo de los encuentros para el uso de los cuadernos de familias.
Registrará los cambios de conducta de sus estudiantes que surjan a partir del
uso de los cuadernos.
Apoyará al coordinador de los comités de curso en la elaboración mensual del
consolidado de avances en el uso de los cuadernos de familia.
Coordinara con el orientador/a y el coordinador/a del comité de padres y
madres de su curso los apoyos y ayudas que requieran las familias.
*
*POR UNA FAMILIA INTEGRADA A
LA ESCUELA, ASUMIENDO EL
PAPEL QUE LE CORRESPONDE EN
LA EDUCACION EN VALORES DE
SUS HIJOS/AS.
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www.educando.edu.do