FAMILIA
LA ESCUELA
LUGARES PRIVILEGIADOS PARA EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LA PERSONA
¿POR QUE?
LA FAMILIA
Lugar privilegiado para el desarrollo integral en la niñez
Educar es lo mismo
Que poner un motor en la barca …
Hay que medir, pensar, equilibrar …
… y poner todo en marcha.
Pero para eso,
Uno tiene que llevar en el alma
Un poco de marino …
Un poco de pirata …
Un poco de poeta …
Y un kilo y medio de paciencia concentrada.
LA ESCUELA
lugar privilegiado de apertura al mundo y a los otros
Pero es consolador soñar,
Mientras uno trabaja,
Que ese barco, ese niño
Irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
Llevará nuestra carga de palabras
Hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que ,cuando un día
Esté durmiendo nuestra propia barca,
En barcos nuevos
Seguirá nuestra bandera enarbolada
(Gabriel Celaya)
• (A) PERFECCIONISTAS, EXIGENTES Y
RÍGIDOS
Suelen imponer normas rígidas e inflexibles, sin dar
lugar a la argumentación. No admiten discrepancias.
Se valora por encima de todo el cumplimiento de la
norma .Poca empatía , distantes emocionalmente.
Efecto que produce : Se construye una personalidad
dependiente, irresponsable y poco razonable. Sus
actos responden a obtener el premio y evitar el
castigo.
(B) DESPREOCUPADOS PASOTAS,
PERMISIVOS
Tienen dificultades para proponer y negociar
normas. Intervienen cuando se dan conflictos
que alteren excesivamente la convivencia. No
suelen corregir conductas. No muestran
excesivo interés por conocer los intereses y
valores de los educandos. Poco diálogo.
Efecto que produce: Personalidades egocéntricas. Serias
dificultades en cumplir las normas. Les cuesta compartir.
Emocionalmente presentan sentimientos ambivalentes
desde hacer lo que quiero , a buscar protección y cariño
en amigos o hermanos mayores.
• (C) AMBIVALENTES, INESTABLES,
CAMBIANTES
• Pasan de la represión y el castigo a la permisividad y
al diálogo, dependiendo del estado de ánimo. No
tienen un esquema mental claro de lo que quieren
transmitir . Se dejan llevar por el sentimiento del
momento. Imponen normas básicas y no le dan
importancia al cumplimiento de las mismas
Efecto que produce: Inestabilidad emocional e
inseguridad. Quedan muy poco definidos los límites,
las normas y sobre todo lo que se espera de
ellos/as. No suelen temer a los castigos ni valoran
los elogios.
• (D) EQUITATIVOS, DEMOCRÁTICOS Y
JUSTOS
• Suelen pedir en función de las posibilidades que
tiene a quien que se está educando. Las normas y
los límites están argumentadas y abiertas a la
negociación. Se educa con el ejemplo. Las
situaciones conflictivas se abordan con el diálogo y
de forma asertiva. Expresan sus emociones sin
temor. Fomentan la autonomía y el juicio crítico
• Efecto que produce. Seguridad y estabilidad emocional al
tener referentes claros a los que mirar. Les ayuda a adquirir
una autoestima equilibrada y ajustada a la realidad haciéndose
respetar y respetando a los demás. Los éxitos y los fracasos
son consecuencias de las decisiones.
(E) CULPABILIZADORES ,
CHANTAJISTAS Y MANIPULADORES
• Se recurre al chantaje, al soborno o incluso a la
culpabilización para obtener la conducta que se
pide. Se transmiten mensajes erróneos y
contradictorios..Se utilizan los sentimientos y el
cariño , la persuasión ,como moneda de cambio para
conseguir lo que se quiere .
• Efecto que produce. Sentimiento de culpa . Se obedece y
se cumple una norma, no porque se entienda y se descubra el
valor de lo que va a realizar sino porque no quiere sentirse mal
y en otro momento conseguirá otra. Dependencia afectiva.
(F) MIEDOSOS, PROTECTORES,
ALARMISTAS
• Es difícil evitar los temores a los que más queremos .Esta
dificultad reside en que el adulto se considera el responsable
absoluto de todo lo que pueda ocurrir , sobre todo cuando
hablamos de niños. La protección se hace recurrente y
desmedida. La protección se transforma en sobreprotección y
la preocupación lógica en alarmismo. Dichas conductas suelen
legitimarse disfrazándolas de cariño.
• Efecto que produce. Actitudes temerosas, inseguridad,
miedo a enfrentarse a experiencias nuevas , a retos, por temor
a defraudar . Recurrir al engaño asumiendo riesgos , incluso
peores. Influye negativamente en su autoestima al no conocer
lo que es capaz de hacer por sí mismo.
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