La Familia Como Contexto De
Socialización
http://intercentres.cult.gva.es/spev02/webSPE2/Copia%20de%20CharlaFeb2005%20PP.ppt.
Es el conjunto de procesos de interacción que se
producen en el contexto familiar.
Tienen
como
objetivo
transmitir
un
determinado sistema de valores, normas y
creencias.
Los Padres Se Encuentran En La Mejor
Posición Para Dar Una Socialización Adecuada
a Sus Hijos Por Varias Razones:
El sistema padres-hij@ nace con sesgo determinado
biológicamente favoreciendo la influencia parental.
Existen razones culturales, la sociedad les otorga la principal
autoridad en el cuidado de los hijos.
Los padres son las personas con mayores posibilidades de
establecer relaciones significativas con sus hijos
Cuentan con más oportunidades que
ninguna otra persona de controlar
y entender la conducta de sus hijos
ESTILOS EDUCATIVOS
(Cómo educar con seguridad y eficacia)
1. Los estilos educativos:

Definición.

Tipos de estilos, características y consecuencias.
ESTILO EDUCATIVO
forma de actuar de los adultos respecto a los niños
ante situaciones cotidianas, cuando hay que tomar
decisiones sobre ellos o resolver algún conflicto.
responde a la manera cómo el adulto interpreta las
conductas de los niños, y a la visión que tiene del
mundo al que se van a incorporar éstos.
.
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REFLEJA EL MANEJO DE CONCEPTOS COMO:
AUTORIDAD - CONTROL - AFECTIVIDAD - PREMIOS/CASTIGOS – COMUNICACION
– ETC...
AUTORITARIO
+control
- afecto
PERMISIVO
- control
+/- afecto
TIPOS
DE
ESTILOS
EDUCATIVOS
ASERTIVO
control equilibrado según edad
+ afecto
SOBREPROTECTOR
- control
+ afecto
ESTILO AUTORITARIO
•NORMAS ABUNDANTES Y RIGIDAS
 REBELDIA POR IMPOTENCIA
•EXIGENCIA SIN RAZONES
 ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO
•MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS
 RIGIDEZ
•CRÍTICAS A LA PERSONA
 BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA
AUTONOMIA
•POCO CONTROL DE IMPULSOS DE
LOS ADULTOS
•NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.
 AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN
ESTILO PERMISIVO
INSEGURIDAD, INCONSTANCIA
 FALTA DE CONFIANZA EN SÍ
MISMOS
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
POR NO ESFUERZO
BAJA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN
CAMBIOS FRECUENTES DE
HUMOR
•SIN NORMAS O NO LAS APLICAN
•MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS,
RUTINAS
•EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER
•DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS
NIÑOS
•NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA
•NO HAY MODELOS DE REFERENCIA
ESTILO SOBREPROTECTOR
•POCAS NORMAS O NO SE APLICAN
CONSIDERAR QUE NO ESTAN
PREPARADOS.
•CONCESIÓN DE TODOS LOS DESEOS
•EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
•JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS
ERRORES
•INTENTO DE EVITAR TODOS LOS
PROBLEMAS.
 DEPENDENCIA
 ESCASO AUTOCONTROL
 BAJA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACION
 INSEGURIDAD, BAJA
AUTOESTIMA
 ACTITUDES EGOISTAS
ESTILO ASERTIVO
•NORMAS CLARAS Y ADECUADAS
LA EDAD
•USO RAZONABLE DE PREMIOS Y
CASTIGOS
A
•USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO
 ADQUISICION SENTIDO DE LA
RESPONSABILIDAD
•ESTIMULO DE AUTONOMÍA E
INDEPENDENCIA
 APRENDIZAJE PARA TOMAR
DECISIONES
•CONTROL EXTERNOCONTROL
INTERNO
 BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA
•USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
 APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS
NORMAS
 APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION
TIPOLOGÍA FAMILIAR
Construida desde las formas de organización familiar
y su funcionalidad, desde la comunicación y desde
los conflictos de sus miembros.
Cuatro tipos de familias:
•Familia familista/endogámica
•Familia conflictiva
•Familia nominal
•Familia adaptativa
FAMILIA ENDOGAMICA
Familias donde se busca estar
juntos lo más posible y donde las
responsabilidades de unos y otros
están claras
Buenas relaciones entre padres e
hijos
Se transmiten valores
Familia muy centrada en si misma,
autosuficiente
Sus hijos son los que menos
drogas consumen
FAMILIA CONFLICTIVA
Familia con muchos conflictos entre padres
e hijos
Mala comunicación entre los miembros
Padres rígidos con valores muy distantes de
los de sus hijos
Padres se aferran a normas poco realistas y
anquilosadas. Reaccionan
intempestivamente, agravando las
situaciones
Mala adaptabilidad
Padres demandantes al alza de mayor
actuación policial y, a la baja, por la demanda
de recursos educativos
FAMILIA NOMINAL
Modelo mayoritario en nuestra sociedad
Familia en la que las relaciones de padres e
hijos pueden ser calificadas, como de
coexistencia pacífica más que de convivencia
participativa
Poca comunicación
Padres cohibidos, desimplicados, exigen
mayor compromiso del otro miembro de la
pareja
No refieren conflicto, porque niegan y evitan
los conflictos
Familias “light” en la que las opiniones de los
hijos no son tenidas en cuenta
FAMILIA ADAPTATIVA
Familia con buena comunicación entre padres
e hijos, con capacidad de transmitir opiniones
y creencias, abierta al exterior
Las opiniones de los hijos son tenidas en
cuenta
No exenta de conflictos, desavenencias, a
veces graves. Fruto de las situaciones nuevas
a las que tiene que hacer frente la familia
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