El acoso en la
escuela
¿Qué podemos hacer?
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La oportunidad está aquí
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PLEASE KEEP OFF
OFF THE GRASS
(POR FAVOR NO PISEN EL PASTO)
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¡Un lugar
seguro!
Actividad
¿Se considera
acoso?
Características
• Continuo/repetido (no es un conflicto entre
2 iguales o un ataque agresivo, al azar,
sin provocación)
• Deliberado
• Desigualdad (desigualdad de poder, por
ej. tamaño, número, estatus)
El Problema
• Principalmente en las escuelas
• 1 en 4 alumnos de Primaria y 1 en 10 alumnos en
Secundaria sufren acoso más de una o dos veces
por bimestre.
• 1 en 25 alumnos de Secundaria reportan que han
sido acosados más de un año.
• En Primaria, 75% del acoso ocurre durante el
recreo.
• En Secondaria, ocurre en la escuela en general
(recreo, salones, pasillos).
• Todos los alumnos son capaces de acosar.
• Los alumnos que acosan son generalmente
individuos altamente competentes en el ámbito
social y pueden dar explicaciones creíbles para
explicar su comportamiento.
• Cualquier niño puede ser objeto de acoso.
• No existen patrones que pueden predecir quien va
a ser un bully ni quien va a ser objeto de acoso.
Actividad
¿Qué tipo de acoso es?
4 Tipos de Acoso
• Físico: golpear, patear, escupir, pellizcar,
romper/tomar materiales, robar, mantener a alguien
en el piso, exigir dinero.
• Verbal: sobrenombres en público, gritar, gestos
faciales, amenazar, provocar, burlar, sarcasmo.
• Social/Relaciones: ignorar, excluir, hablar a sus
espaldas, crear chismes o chismear.
• Ciber: enviar mensajes de texto amenazadores,
subir fotos vergonzosas, re-enviar correos
electrónicos privados, hacerse pasar por otro
alumno.
Los Efectos
• Pérdida de auto-confianza y
autoestima.
• Culpa
• Falta de concentración
• Evitar ir a la escuela
• Suicidio
“…pero el acoso no es un problema en nuestra
escuela.”
• Muchas veces somos los últimos en enterarnos.
• Normalmente, lo esconden muy bien y lo
disfrazan
• Muy seguido, los alumnos que sufren acoso no
dicen nada.
• Respuestas inadecuadas – se les dice que lo
ignoren, que no existe en nuestra escuela, que
lo arreglen ellos solos.
• ¿Cuál es la mejor manera de enterarse?
¡Preguntando a los estudiantes!
Necesitamos una propuesta escolar
que…
• Incluya a toda la comunidad de
nuestro colegio.
• Nos guíe a comprender claramente
lo que es el acoso y lo que se
puede hacer al respecto.
• El resultado es la prevención
consistente y acciones.
• Una política anti-acoso.
Discusiones de Acoso
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Actividad para hacer sentir mal a alguien
Definición y tipos de acoso
Dar un ejemplo personal
La persona que acosa también requiere de
ayuda
Razones por las cuales una persona puede
acosar a los demás
Actividad con pasta de dientes
Buscar puntos de vista acerca del acoso
Discutir soluciones
¿Qué pueden hacer los padres?
• Restringir el uso de la computadora a un
área compartida/común de la casa.
• Poner candados a sitios web
inapropiadas.
• Enseñar la empatía.
• ¡Seamos Entrenadores de Soluciones!
¡Ser un Entrenador de Soluciones!
ACCIÓN
EMPATÍA
¡Padre, con ambas manos!
Mano izquierda (Empatía)
• Siempre empieza a crear una conexión con tu hijo con la
mano izquierda.
• Identifícate con tu hijo/a:
– Date el tiempo para escuchar a tu hijo/a
– Ve a tu hijo/a a los ojos
– Eso debe ser doloroso
– Me da mucha pena que esto te esté pasando
– ¿Cómo te sientes?
– Entiendo por qué te sientes enojado/a, triste, molesto/a
etc.
– Yo también me sentiría enojado/a si esto me estuviera
pasando.
Mano derecha (Acción)
• Explora situaciones
– ¿Se define claramente como acoso? ¿De qué tipo?
– ¡No tienes por que aguantarlo!
– ¿Qué te gustaría hacer al respecto?
– Si pudieras hacer algo en este momento, ¿qué
harías?
– ¿Qué quieres que haga?
– ¿Quieres que solo te escuche o que te aconseje?
– ¿Qué podría mejorar la situación?
– ¿Qué podría empeorar la situación?
– Practiquen escenarios juntos.
Actividad: Discusión
• ¿Cómo te sientes de volverte un
Entrenador de Soluciones?
• ¿Normalmente reaccionas así
ante este tipo de situaciones?
Escenario 1
Tu hijo, Diego, se queja de dolores de cabeza y
no quiere ir a la escuela. Te enteras que niños
de su salón lo molestan diciéndole que es un
idiota y que ‘accidentalmente’ se tropiezan con
él cuando juegan básquet. Tú le dices que se
defienda y que le pegue a quien sea que lo
moleste. Hoy, el director de la escuela te habla
por teléfono y te informa que Diego se peleó
con otro niño. Cómo Entrenador de Soluciones,
¿cómo ayudas a tu hijo a manejar esta
situación?
Escenario 2
Tu hija, Jimena, cada vez pasa más tiempo en
Facebook y casi ni te habla. Hoy, llorando, te
muestra la página en Facebook de su amiga
Natalia. Natalia hizo una lista de las personas que
le caen mal y tu hija, Jimena, se encuentra en el
primer lugar. Le aconsejas que termine su amistad
con Natalia. Jimena te responde que si termina su
amistad con Natalia, no tendría amiga alguna. Te
ruega que no le digas a nadie. Cómo Entrenador
de Soluciones, ¿cómo ayudas a tu hija a manejar
esta situación?
¡Gracias!
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Snapshot of a ‘Typical’ Parenting Programme