Reiteración Periodística II Presenta…
Y vos, ¿dónde estabas
cuando hablamos
de esto?
Cómo escribir claramente
Textos simples
 Oraciones breves
 Sujeto, verbo, predicado
 Dos o tres oraciones por
párrafo.
 Una idea por oración.
 Dos o tres oraciones por
párrafo.

Ejemplos
Así es feíto

En el día de ayer dos
personas mayores de
edad cuya identidad no
suministró la policía
quisieron ingresar a un
ciber a robar y fueron
atacados por las
personas que estaban
en su interior.
Ahora me
gusta mas
Dos hombres ingresaron
a un ciber para robar, y
fueron atacados por los
clientes.
 El hecho ocurrió ayer en
el centro de Neuquén. La
policía no difundió la
identidad de los
asaltantes. Se trata de
dos mayores de edad.

Otro ejemplo
Así es feíto

Miles de personas
concurrieron ayer a la
tradicional misa de
celebración del día de la
virgen, luego de protagonizar
una caravana de más de 20
cuadras por el centro
porteño, en la que
cumplieron promesas y
compromisos con la misma.



Ahora me
gusta mas
Miles de personas
participaron ayer de la misa
por el día de la virgen.
Los peregrinos marcharon
por las calles del centro
porteño, ocupando más de
20 cuadras.
En esa caminata, muchos
cumplieron promesas hechas
a la virgen.
O sea:
 Sencillez
 Claridad
 Economía de palabras
 Una idea por oración
 Tratar de escribir como hablamos
 Intentar hablar bien
Otras condiciones a tener en cuenta
 Coherencia
 Cohesión
 Armonía
 Concordancia
 Poesía
Ejemplos:
 Luego de casi 20 años el barrio norte de
la ciudad comenzarán las obras de
cloacas que cubrirá gran parte, luego de
que vecinos autoconvocados se
manifestaran cansados de promesa por
la intendencia.
Problemitas:
 Luego de casi 20 años el barrio norte de
la ciudad comenzarán las obras de
cloacas que cubrirá gran parte, luego de
que vecinos autoconvocados se
manifestara cansados de promesa por la
intendencia.
A ver si mejora….
 Esta semana comenzarán las obras para la
instalación de cloacas en el barrio Norte de
General Roca.
 Hace más de 20 años que el municipio prometió
el tendido de esta red que, sin embargo, no
llegará a todos los vecinos.
O sea:
El sujeto debe coincidir
con el verbo y con el
predicado.
 La concordancia debe
ser de género
(masculino/femenino) y
en número
(singular/plural)

Cuando se termina una
oración, debe
observarse cuál es el
sujeto que queda activo.
 De modo que en la
próxima oración, ese
sujeto queda tácito.
 Esto nos ahora los
“mismos” y las “dichas”.

A ver:
Así es feíto
El gobernador inauguró
las obras de refacción de
escuelas en el norte.
 Las mismas comprenden
20 mil metros de pisos
cerámicos y 250
calefactores.
 Dichos materiales se
compraron vía licitación.

Ahora me
gusta mas
El gobernador inauguró
las obras de refacción de
escuelas en el norte
neuquino.
 Comprenden (las
mismas) 20 mil metros
de pisos cerámicos y
calefactores.
 Los materiales se
compraron a través de
licitación pública.

Otro drama: mayúsculas
 El Presidente del
 El presidente del
consejo de
educación
 El Secretario de
Gobierno Neuquino
 El Alca
Consejo de
Educación
 El secretario de
Gobierno neuquino
 El ALCA
Lo peor: puntuación
 Juan, el mayor, cayó
Las comas pausas
desde el quinto piso.
breves
 Acido fólico; aceite de avellanas;
 Punto y coma para
germen de trigo; bolillas de
naftalina y trigo.
enumeraciones
 Los hombres se marcharon rápido.
A la media hora regresaron para
 Punto para separar ideas
llevarse el resto de las cosas.
dentro de una oración.
 Esa noche llegaron más soldados.
Cada uno tenía una mochila y una
 Punto aparte para pasar
cantimplora.
a otra idea
 Mientras tanto, las tropas rusas…

Recomendaciones de la cátedra:
 Revisen la puntuación luego de escribir.
 Lean en voz alta el texto, respetando la
puntuación que ustedes pusieron.
 Arreglen la puntuación cuando:
Interrumpe demasiado la lectura
Se hace incompresible
Se quedan sin aire
Mueren por falta de oxígeno
Qué es el paratexto?
 Título
 Bajada o copete
 Volanta
 Fotografía
 Epígrafe
Cada elemento debe contener información diferente y
complementaria.
 No pueden existir redundancias.
 No pueden haber contradicciones.
 Deben cumplir las siguientes condiciones:

Sencillez
Claridad
Brevedad
Síntesis
Originalidad
Acción
Ocurrió anoche en Venecia
VENECIA FUE TESTIGO DE UN
IMPONENTE ECLIPSE DE LUNA
Los habitantes de la ciudad de Venecia presenciaron anoche uno
de los eclipses de luna más imponentes de los últimos siglos.
Durante 20 minutos el fenómeno natural captó la atención de
vecinos y turistas que por estas épocas invaden la ciudad de los
canales. Se cree que puede repetirse en unos 5 mil años.
Miles de vecinos y
turistas observaron por 20
minutos el eclipse
Los medios buscan
que rápidamente tenga una idea de las
noticias del día
atrapar al lector para que siga leyendo
el resto de la información y conozca más
detalles.
Orden de lectura
 Título
 Copete
 Foto
 Epígrafe
El texto es independiente del paratexto
 El lid y el resto del texto de la nota, deben dar
toda la información.
 El paratexto es el gancho a través del cual
interesamos al lector.
 Pero los elementos de la noticia deben estar
todos contenidos en el texto.
 Siempre, carancho!
Qué es el lid?
 La fórmula inicial de la noticia.
 El primer párrafo del texto.
 Contiene:
Los datos más importantes
Contesta dos o tres interrogantes
No todos
Debe ser claro y coherente
Ejemplos
 Una colectivo de la empresa Vía Bariloche
procedente de Neuquén y con destino a Buenos
Aires, chocó esta mañana a las 9 en las
inmediaciones del cruce de la ruta 7 y la
nacional 22, contra un camión de transporte de
áridos, dejando dos personas muertas, tres
heridos que fueron trasladados al hospital de
Allen, y varios lectores sin aire. La ruta estuvo
cortada durante una hora.
Cuáles son los datos + importantes?
 Dos muertos
 Tres heridos
 Choque entre un colectivo y un camión de carga
 Heridos trasladados a Allen
 A las 9
 En el cruce de ruta 7 y nacional 22
 La ruta estuvo cortada una hora
Cómo sigue la crónica?
Identidad de los muertos
Identidad de los heridos
Cómo fue
Ambiente
Antecedentes
Posibles motivos
A esto lo llamamos
Esquema de
contenidos
Lo último: las textuales
 Tratemos de no interrumpir el texto con el uso
de frases textuales
El funcionario aseguró que “lo único que deseo es
que la provincia salga adelante”.
 También podemos usar los dos puntos:
El ministro contestó rápidamente: “no creo que el
senador esté pensando lo que dice”
Otras formas:
 “Vamos a acabar con la corrupción”, prometió
Menem.
 “De esto no voy a hablar –se anticipó el
abogado- porque no tiene nada que ver
conmigo”.
 “Soy un hombre correcto. Lo que dicen los
medios es mentira”, dijo Carranza.
Verbos comunicativos
 Busquen el verbo que refleje mejor la textura de
las declaraciones.
“Soy un máquina de matar”, mencionó Astiz.
“Voy a renunciar a la presidencia”, dijo De la Rúa.
“Yo maté a Leonardo García”, contó el detenido.
“Están todos desaprobados”, citó Bergonzi.
Conclusión:
El que no tenga en cuenta, éstas
reglas e ignore la misma, nunca
logrará; aprobar redacción Periodística
2 la materia del Profesor Juan
bergonzi.
Gamas!
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Y vos dónde estabas cuando hablamos de esto? Eh? - Red