Ministrando a Jóvenes
EXTRACTO
Instructor: Ignacio Barcenas
Instituto Bíblico del Golfo
1502 Avenue I
South Houston Texas 77587
(713) 206-9594
[email protected]
Ministrando a Jóvenes
• Descripción del curso
• El curso introduce al estudiante en el
concepto de la familia como un
sistema. Además veremos el desarrollo
de la familia y la formación del joven
dentro del sistema familiar y de la
congregación. Además demostrar
como crear programas efectivos para
los jóvenes
Ministrando a Jóvenes
• Propósito del curso
• El curso esta diseñado para ayudar al
estudiante a entender la dinámica de una
familia, y a entender el desarrollo del
joven. Además poder ayudarle en su
formación de líder de la Iglesia del Señor
por medio de programas efectivos dentro
de la Iglesia.
Ministrando a Jóvenes
• Textos y recursos
– La Biblia
– Notas personales
Ministrando a Jóvenes
•
•
•
•
•
Asignaturas.
10 Exámenes semanales:
Un examen de medio semestre.
Un examen final.
Un trabajo de investigación.
20 Puntos
20 Puntos
20 Puntos
40 Puntos
Ministrando a Jóvenes
• Descripción del trabajo de investigación
– Analizar 5 programas de jóvenes en distintas
áreas, con distintos niveles sociales y culturales,
y en diferentes denominaciones.
Ministrando a Jóvenes
• Información verificable.
– Nombres de coordinadores y teléfonos.
– Nombres y direcciones de iglesias
• Propósitos de los programas.
• Descripciones de los programa.
3 puntos
3 Puntos
3 Puntos
– Tamaño, tipos de actividades etc.
•
•
•
•
•
Tiempo en existencia de los programas
Resultados de los programas.
Critica objetiva de los programas
Resumen: Creando un programa ideal de jóvenes.
Nitidez y presentación del proyecto
Total
3 Puntos
3 Puntos
10 Puntos
12 Puntos
3 Puntos
40 Puntos
Ministrando a Jovenes
Instructor
Ignacio Barcenas MA, LPC-I
Definición
emocional
del Individuo
Definición de términos
• Definición de términos
• Sistema:
– Son series de conexiones donde cada
parte tiene influencia sobre el resto del
sistema.
– Al cambiar una parte, trae cambio al
resto del sistema.
– La vida se puede entender solo dentro de
un sistema.
Definición de términos
Sistema:
Las estructuras emocionales son tan reales como
las estructuras de un edificio, sin embargo pocos
tratamos de descubrirlas.
Pocas veces exploramos nuestro sistema
emocional.
Este estudio tiene la intención de sacar a la luz lo
que ha estado oculto.
Definición de términos
• Intelecto.
La capacidad del individuo para tomar
decisiones basado únicamente en
principios. Es un curso de acción que
es razonado y que esta basado un
principios claramente definidos. Es la
capacidad de poder escoger sin
ninguna influencia emocional.
Definición de términos
• Emociones.
Es la parte del individuo que le ayuda a
sobrevivir y lo protege de peligros.
Funciona en forma automática, y es
altamente reactiva.
Las víboras no tiene sentido del humor.
Definición de términos
• Sistema emocional.
Es la reactividad emocional dentro de un
sistema familiar.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
• Individualidad.
Es una fuerza biológica del individuo que lo
empujo a seguir sus propia direcciones, a
distinguirse de los demás, a ser una entidad
independiente. El riesgo es convertirse en un ser
egoísta y aislado de los demás.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
• La separación y la individualidad.
• La separación es esencial para ser un individuo.
• La capacidad de hablar en forma personal: “Yo haré
esto”, “yo no haré esto”
• La capacidad de hacer afirmaciones como: “Yo siento”,
“yo quiero”, “yo espero” o “yo creo” Estas son señales
de que estas vivo.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
• Agruparse.
Es una fuerzo biológica que empuja al individuo a
agruparse, a conectarse con otros.
El riesgo es de convertirse en un individuo sin
distinción propia.
Los crayones en su caja, dejados en el sol, pierden
su color y su forma.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
• Masa de individuos sin definición.
Es la familia donde cada miembro tiene muy poca
resistencia a los disturbios emocionales de otros. Si
un miembro esta perturbado, los otros reaccionan
como si fueran uno con el y se perturban igual.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
 Todas las relaciones principian con niveles muy
altos de cercanía emocional.
 Durante el tiempo de la relación la cercanía y la
distancia están en continuo movimiento.
 Lo problemático es cuando nos quedamos en uno
de los extremos.
Definición del Individuo
Dos fuerzas en conflicto
• Definición.
La habilidad de manejar estas dos fuerzas,
individualidad y agrupación.
Características del Individuo Definido
• Tiene la habilidad de distinguir entre la
razón y los sentimientos y escoger cual de
los dos parte va a usar.
• La capacidad de mantener una proximidad
saludable con personas que significan
mucho para el manteniendo la identidad, y
permitir a otros que mantengas la de ellos.
Características del Individuo Definido
• La habilidad de no ser reactivo (impulsivo)
ante la reactividad de otros.
• La habilidad de mantener la individualidad
en medio de un grupo de personas que son
importantes para el.
• La habilidad de estar en contacto con
personas altamente ansiosas y no
contaminarse con su ansiedad.
Características del Individuo Definido
• La habilidad de tolerar dolor para lograr
algún tipo de crecimiento.
• La habilidad de regular sus propias
emociones.
• Un nivel elevado de integridad personal.
Vivir en base a principios y no en base a
conveniencias.
Características del Individuo Definido
• La habilidad de responder en forma creativa
ante las crisis.
• La habilidad de escoger diferentes
emociones, con diferentes personas en
diferente tiempo.
Enfoque Estructural
de una familia
El Enfoque Estructural
• El enfoque estructural de la familia tiene
que ver con la estructura que sostiene unida
la familia.
• De acuerdo al fundador de esta teoría el Sr.
Salvador Minuchin. “La relación es la
atadura que sostiene la integridad de la
familia, cuando se acaba la relación se
termina la familia”
El Enfoque Estructural
• Dentro de la relación familiar existen reglas,
limites, subsistemas, jerarquías, alianzas,
coaliciones. Las disfunciones familiares son el
resultado de una falta de balance en alguno de
estos términos.
• El principal motor dentro de una familia es el
control del poder. Donde hay abuso o falta de
poder aparecerán síntomas inapropiados. Por lo
general, las personas con menos poder dentro de
un sistema, son las que más se quejan.
El Enfoque Estructural
• El objetivo de esta teoría es crear un mapa
de la relación familiar para evaluar en
donde se encuentra el poder y balancearlo.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Estructura:
• Es la organización de los patrones de interacción dentro
de los cuales la familia se relaciona. Desde un principio
el matrimonio va adoptando secuencias de interacciones
que se convierten en comportamientos predecidles y que
terminan endurecidos. En este nivel la interacción es
automática y requiere el menor esfuerzo de cada uno de
los participantes para repetirla. Se requiere mucho mas
esfuerzo para hacer algo diferente.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Reglas:
• Son las costumbres que adoptan las familias en la
búsqueda de homeostasis, las cuales todos obedecen sin
saber que esas reglas existen. La repetición de las reglas
predice la existencia de una estructura que organiza a
toda la familia. Sin embargo si las reglas son
inapropiadas el funcionamiento inapropiado no cambiara
sino se hacen cambios a las reglas. Con el tiempo se
olvida el origen de las costumbres y se llegan a
considerar indispensables y no opcionales.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Jerarquías:
• Es la distribución del poder.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Limites:
• Son barreras invisibles que regulan la cantidad de
contacto que tenemos con otros individuos. Son las
fronteras de cada individuo y la relación que existe entre
cada uno de ellos. Los limites pueden ser:
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Limites:
• Rígidos:
– Son excesivamente restrictivos y no permiten el
contacto con otros individuos o subsistemas.
Generalmente los limites rígidas termina creando
desconexión y aislamiento. Esto a su vez limita la
comunicación de afecto, calor y apoyo mutuo.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Limites:
• Difusos:
– Estas familias dan la impresión de mucho apoyo
mutuo, pero a costa de la independencia y autonomía
de todos. Los hijos de padres con limites difusos
terminan siendo dependientes. Se sienten menos
confortables estando solos y es posible que tengan
problemas para relacionarse con personas fuera de su
familia.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Limites:
• Claros:
– Los limites son suficiente claros para marcar la
cantidad de contacto que quiere tener con otros
individuos o subsistemas, pero lo suficientemente
flexible para ajustarse a otros.
– La familia normal no es la que tiene menos
problemas, si no la que tiene una estructura firma
para manejarlos.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Subsistemas:
• Son las alianzas entre diferentes miembros de la familia.
Ejemplo Papa y mama es un subsistema. Los hermanos
son un subsistema.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Alianzas:
• Son uniones entre miembros de la familia que se unen
para alcanzar una meta común.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Coaliciones:
• Son las uniones entre miembros de la familia para
hacerle la guerra a otros miembros o a otros subsistemas.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Triángulos:
• Coaliciones creadas para bajar el nivel de ansiedad de
una persona por medio de buscar la alianza con otra.
El Enfoque Estructural
• DEFINICIONES
– Mapa Familiar:
• Es un dibujo hecho con símbolos que representan todas
las definiciones que contiene esta teoría.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– El desarrollo de una familia normal tiene que
ver con el ajustamiento de la pareja entre
ellos mismo y con su medio ambiente.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Los recién casados se tienen que acomodar y
establecer sus limites. Cada uno tiende a
establecer lo que aprendió en su casa, y a
resentirse por lo que el otro hace diferente.
Lo ideal es estar de acuerdo en los asuntos
más importantes y no poner mucha atención
a los que no lo son.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Poco a poco se van estableciendo los limites
los cuales pueden ser rígidos, flexibles o
claros. Por lo general cada individuo se siente
más cómodo con la cercanía a la que se
acostumbro en su casa.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Los recién casados tienen que establecer
limites con su familia de origen. Estos
limites son difíciles para establecerse tanto
para los recién casados como para la familia
de ellos.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Con la llegada de los hijos la estructura toma
otra forma y surgen los subsistemas de los
padres y los hermanos. Los hijos producen
mucho estrés y el potencial para nuevos
conflictos. Por lo general la madre es la que
tiene que hacer cambios más radicales, el
padre tiende a tomar el nacimiento de los
hijos mas a la ligera.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Los hijos tienen que desarrollar un sentido de
pertenencia, pero también de individualidad. Juan
Pérez es Juan, y es Pérez. Las necesidades de los
hijos ven de acuerdo a su edad:
• Los infantes necesitan seguridad y alimentación.
• Los adolescentes necesitan dirección y control.
• Los jóvenes necesitan independencia y responsabilidad.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Las familias experimentan dolor en cada
etapa de transición, este dolor no se debe
confundir con el dolor que se experimenta en
familias con problemas patológicos.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo normal de una familia
– Es difícil trazar una línea que divida las
familias saludables de las patológicas. Sin
embargo una diferencia esta en que las
familias saludables modifican sus estructuras
para ajustarse a los cambios, las patológicas
incrementan su rigidez.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Las familias requieren ajustes cada vez que
experimentan presiones externas o cuando
alcanzan un punto de transición durante
etapas de crecimiento.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Los problemas surgen cuando aparece un
estresante que requiere ajuste. Si la familia
falla en ajustarse a la nueva realidad, va a
desarrollar síntomas en alguno de los
miembros.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Familias desconectadas que tiene limites
muy rígidos, van a ser lentos en brindar
apoyo al que esta experimentando el estrés.
– Las familias súper conectadas son las que
tienen limites difusos. Estas son
reaccionarias a lo que le pasa a uno de sus
miembros limitando las posibilidades de
maduración del que experimenta el
estresante.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Por lo general el fenómeno de apego y
despego es reciproco, de tal manera que
cuando un se despega de algo, se apega a
otro objeto. Por ejemplo cuando un padre se
despega de la esposa y se apega al deporte.
La madre se despega del esposo para
apegarse a los hijos.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Las jerarquías pueden ser débiles e
inefectivas o pueden ser rígidas y
arbitrarias. Las jerarquías no imponen
roles, sino solo dar forma a la estructura y
marcan las diferencias entre los subsistemas.
Las cualidades más importantes dentro de
la estructura son la firmeza y la flexibilidad.
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Una de las formas más peligrosas de funcionar es la
actitud de “Evitar Conflictos” Porque al tratar de
solucionarlos las personas se ven obligadas a hacer
cambios.
• La familia despegada evade los conflictos por medio del
aislamiento. No hablan del conflicto pero tampoco
desaparece.
• La familia apegada evade los conflictos negando las
diferencias o por medio de las riñas triviales que no
solucionan nada
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Una de las formas más peligrosas de funcionar es la
actitud de “Evitar Conflictos” Porque al tratar de
solucionarlos las personas se ven obligadas a hacer
cambios.
• Algunas familias desvían la atención a otra dirección
para evitar enfrentar los conflictos personales. Los
padres que se enfocan en los problemas de los hijos para
evitar solucionar los propios.
• Otra forma de evadir los conflictos es por medio de las
coaliciones ínter-generacionales
El Enfoque Estructural
• Desarrollo de desordenes de comportamiento
– Una deficiencia de muchas familias es el
establecimiento de reglas claras y firmes
para el buen desarrollo de los hijos.
El Enfoque Estructural
• Condiciones para el cambio
– No se necesitan estructuras nuevas, mas
bien despertar las que están dormidas.
El Enfoque Estructural
• Condiciones para el cambio
– Debe introducir opciones de
funcionamiento.
– Produce estrés para desestabilizar la
homeostasis y dar lugar diferentes formas
de relacionarse. (Diferentes reglas)
El Enfoque Estructural
• Condiciones para el cambio
– Define el problema en términos de
relaciones entre individuos y fuerzas
externas.
– Usa la técnica de reencuadrar el problema.
Esto significa poner el problema dentro de
otro contexto y darle otra interpretación.
El Enfoque Estructural
• Condiciones para el cambio
– Usar la actuación familiar delante de quien
va a intervenir para hacer interpretaciones
de proceso no de contenido.
• Reconociendo las secuencias de comportamiento e
interpretándolas.
• Dirigiendo la actuación familiar.
• Guiando a la familia a modificar su comportamiento.
El Enfoque Estructural
• Condiciones para el cambio
– Después de la Actuación Familiar, se debe
explicar lo que salió mal o moverlos para
que lo hagan mejor. Ejemplo: “Felicidades
por haber ganado la discusión”
LOS LIMITES
(Rom. 14:1-12)
Los Limites.
• Definiciones:
– Los limites son necesarios.
• Entre los países.
• Entre los estados.
• Entre las propiedades.
– Respetar los limites es una norma de ser buen
ciudadano.
– A nivel personal también tenemos limites.
Los limites
• Determinan mi propiedad
– Yo estoy consciente de ser dueño solo de
algunas cosas.
• De lo que no quiero que me toquen.
• De lo que creo que me pertenecen.
– De otras cosas prefiero no estar conciente.
• Emociones, actitudes, comportamientos, decisiones,
limites, deseos y pensamientos
• Es mas conveniente no ser dueño de estas cosas.
Los Limites
• La propiedad del vecino
– Mi vecino merece respeto.
– “Entre los individuos, como entre las
naciones...”
» Benito Juarez
Los Limites
• Me Protegen.
– “El que abre demasiado su puerta busca su
ruina” (Prov. 17:19)
– Yo me protejo con rejas, candados, puertas,
sistemas de alarmas, etc.
– El riesgo es el aislamiento.
– Los limites no son para ser egoísta.
Los limites
• Me hacen responsable
– Adán y Eva no querían aceptar su responsabilidad.
(Gen. 3:1-13)
– “Como ciudad derribada y sin muro” (Prov. 25:28)
– Nadie te puede obligar a hacer algo que no quieres
hacer.
– Somos responsables a otros, no por otros.
(Gal. 6:2, 5)
– Ayudarlos, no cargarlos.
– “Todo lo que el hombre sembrare” (Gal. 6:7)
– “El padre no llevara el pecado del hijo” (Eze. 18:20)
Los limites
• Dan Libertad
– De fuerzas externas?
– Del papel de victima.
– Del miedo al rechazo, al abandono, a las
reacciones negativas.
– Para decir NO, Si digo que no, te duele a ti, si
digo que si, me duele a mi, ...
– Yo soy libre para: Escoge, aceptar, poner
limites.
Los limites
• Dan Poder (Efe. 3:16)
– Sobre nosotros, no sobre otros. “Añadir a
vuestra fe...” (2 Ped. 1:5)
– “El fruto del Espíritu es...” (Gal. 5:23)
– “Por que miras la paja en el ojo de tu hermano”
(Mat. 7:1-5)
El
desarrollo
de la familia
El desarrollo de la familia
•
•
•
•
•
•
•
•
En busca de pareja.
Los recién casados.
La pareja con hijos pequeños.
La pareja con hijos adolescentes.
La pareja con hijos dejando el hogar.
El nido vació.
La edad adulta.
La edad de viudez y el paso final.
Los traumas asociados a las
transiciones
• Estrés y ansiedad.
• Las familias estables manejan
saludablemente estas transiciones.
• Las familias inmaduras experimentan
mucho más estrés.
¿Que se busca en una pareja?
• Creencias generales.
– El hombre busca una mujer.
• Que sea atractiva.
• Que sea saludable.
• Que pueda tener hijos.
• Que sea buen amante.
• Que tenga sus misma fe y valores
• Que venga de buena familia.
¿Que se busca en una pareja?
• Creencias generales.
– La mujer busca un hombre.
• Que la pueda defender.
• Que le de seguridad.
• Que le ayude en la casa.
• Que tenga sus mismos valores.
• Que tenga su misma fe.
• Que venga de buena familia.
¿Que se busca en una pareja?
• La teoría de las necesidades. (Harley)
• El hombre necesita
• Sexualidad
• Recreación
• Atractiva
• Paz y quietud
• Admiración
¿Que se busca en una pareja?
• La teoría de las necesidades.
(Harley)
– La mujer necesita
• Afecta
• Conversación
• Honestidad
• Sostenimiento
• Compromiso familiar
Los Recién Casados
Diferentes situaciones de cada
pareja
• Ella es ama de casa, el trabaja 40 horas
fuera de casa.
• Los dos trabajan fuera de casa. (+ 50 %)
• Ella trabaja fuera de casa; él trabaja en su
casa. (1/10)
Durante los primeros años de
casados
• Los hombres se benefician emocionalmente mas
del matrimonio.
• Los primeros años del matrimonio se caracterizan
por la idealización.
• La idealización va desapareciendo poco a poco.
• Las parejas que preservan esta distorsión viven
más felices.
• La parejas que se enfocan en lo negativo terminan
divorciadas
El Desarrollo del Matrimonio
Etapa 3
Etapa 1
Luna de Miel
Etapa 2
Opción 1
Incrementar las
luchas por el poder
Opción 2
Divorciarse
Opción 3
Vidas Paralelas
Opción 4
Entrar en
contacto con
emociones y
comportamientos
disfuncionales
Lucha por el Poder
Las decepciones de muchos
matrimonios.
•
•
•
•
•
•
En lugar de curarle las heridas les echo vinagre.
En lugar de caricias reciben golpes.
En lugar de comprensión reciben ataques y critica.
En lugar de aceptación reciben rechazo.
En lugar de apoyo encontraron una barrera.
En lugar de seguridad encontraron inseguridad.
Las decepciones de muchos
matrimonios
• En lugar de sanar sus heridas ahora están mas
profundas.
• En lugar de aprecio, encontraron desprecio.
• En lugar de calor humano encontraron un témpano
de hielo.
• En lugar de la mano de un amigo encontraron la
zarpa de un oso.
• En lugar de un hogar alegre, viven en un infierno.
• En lugar de querer vivir, se quieren morir
El estado de crisis
• Han perdido el respeto y han dejado entrar la
violencia.
• Se desprecian de muchas formas.
• Les consume la amargura y los malos recuerdos.
• Aparecen las infidelidades.
• Tiene el alma herida y están distantes.
• Los dos están heridos y se siguen lastimando.
• Las vidas se van separando cada día mas.
El proceso del divorcio
•
•
•
•
•
•
•
Sucede mucho antes de firmar el papel.
Se han divorciado en el comedor.
Se han divorciado en la sala, el parque, la tienda,
Se han divorciado en la cama.
Se han divorciado mentalmente.
Se han divorciado emocionalmente.
Se arrepienten de haberse casado con esa persona.
Mirando hacia adentro
•
•
•
•
Hay dolor, Culpa, o Vergüenza.
Hay miedo a exponer partes vulnerables.
Incapacidad para mirar hacia adentro.
La sorra no se ve su cola
Haciendo Ajustes
•
•
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•
•
•
Espacio
Tiempo
Comidas
Trabajo
Diversiones
Dormir juntos.
Peticiones
Anhelos.
Fantasías
Para ajustarse se necesita
•
•
•
•
Tiempo.
Energía.
Buena voluntad.
Compromiso.
La Pareja con hijos
Pequeños
El impacto de la llegada de un
hijo.
Físico
Social.
Psicológico.
Áreas que son afectadas
Estilos de vida.
Relación matrimonial. (Sexual)
Estrés de ser padre.
Sueños frustrados
Finanzas
Hay que hacer ajustes.
De trabajo.
Financieros.
De vivienda
Actividades sociales.
Balancear la intensidad de las relaciones.
Crear apego emocional sano.
Otros asuntos estresantes
• La satisfacción matrimonial baja.
• El rol de los familiares en la educación y
cuidado de los hijos.
• No poder reorganizar su vida a su nueva
realidad.
• Las luchas por el control entre los tres.
• Miedo a que algo malo le pase al hijo
• Miedo a no ser buen padre.
Proveyendo lo esencial
Teoría Psico-sexual Según Sigmond Freud.
Etapa Oral
Etapa Anal
Etapa Fálica
Etapa Latente
Etapa Genital
0 – 1 Año
1 – 3 Años
3 – 6 Años
7 - 11 Años
Adolescencia
Proveyendo lo esencial
Teoría Psico-social Según Erik Erikson
Confianza vs. desconfianza
0 – 1 año
Autonomía vs. vergüenza y duda
1 – 3 Años
Iniciativa vs. culpa
3 – 6 Años
Industrioso vs. inferioridad
7 – 11 Años
Identidad vs. Confusión
Adolescencia
Intimidad vs. Aislamiento
Edad adulta
Temprana
Generativo vs. Estancamiento Edad adulta madura
Integridad vs. desesperación
Vejes
Proveyendo lo esencial
Teoría Cognoscitiva según Jean Piaget
Sensorimotor
0 – 2 Años
Pre-operacional
2 – 6 Años
Operación Concreta 7 – 11 Años
Operación Formal
12 - Adulto
Proveyendo lo esencial
Teoría del Comportamiento aprendido.
Iván Pavlov, John B. Watson, B. F. Skinner.
Condicionamiento clásico
Estimulo
Respuesta
Condicionamiento
Ejemplos modernos: Alimentos, Letreros,
Condicionamiento Operante
Comportamiento
Consecuencias
Repetición y extinción
• Teoría del Comportamiento aprendido.
Iván Pavlov, John B. Watson, B. F. Skinner.
Condicionamiento clásico
Estimulo
Respuesta
Condicionamiento
Ejemplos modernos: Alimentos, Letreros,
Condicionamiento Operante
Comportamiento
Consecuencias
La pareja con hijos
adolescentes
Instructor
Ignacio Barcenas
Entendiendo la pubertad
Cambios Hormonales
–
La Función del Hipotálamo
–
La función de la glándula pituitaria
–
Glándulas adrenales y sexuales
–
La hormona GnRH (Hormona liberada
por los
Órganos sexuales)
–
Estrógeno y testosterona
–
La hormona del crecimiento (GH)
Entendiendo la pubertad
Cambios físicos
Rápido crecimiento
Cambios de apariencia.
Tono de voz y del vello.
La importancia del la imagen
Peligros y aspectos de la salud.
• Abusos sexuales.
– Cualquier actividad sexual que excita, causa
vergüenza o confusión en un niño.
– El abuso es entre un adulto y un menor de edad.
– La gravedad depende de la repetición y las
consecuencias.
Peligros y aspectos de la salud.
Problemas de nutrición.
Anorexia nervosa
Bulimia Nervosa
Peligros y aspectos de la salud.
– Problemas de uso de drogas y alcohol.
• 8 de 10 han tomado alcohol antes de salir de
Preparatoria
• 7 de 10 han fumado tabaco
• 6 de 10 han usado algún tipo de droga
• 5 de 10 han usado marihuana antes del 8vo grado.
Peligros y aspectos de la salud.
• Problemas de uso de drogas y alcohol.
– ¿Que hacer para ayudarlos?
• Tratar de dilatar el uso de drogas lo mas posible.
• Educación realista sobre el peligro de las drogas
• Leyes mas fuertes a quienes provean de drogas y
alcohol a los jóvenes.
• Elevar el precio del alcohol y los cigarros
• Reesforzar leyes en contra de manejar borracho
• Clase para los padres sobre como comunicarse
mejor con los hijos.
Peligros y aspectos de la salud.
–
–
–
–
Problemas de egocentrismo.
Soy invencible.
Soy especial.
Soy el centro del universo
Peligros y aspectos de la salud.
• Problemas sexuales.
– El interés sexual es parte normal del desarrollo.
– Pero el órgano mas importante de la sexualidad
esta en medio de los dos oídos
– (STD) Enfermedades transmitidas sexualmente
• Los riesgo de contraer SIDA aumentan:
– Si la persona esta infectada con algún otro virus
– Si tiene mas de una pareja sexual por año
– Si no usa protección durante la relación sexual.
Peligros y aspectos de la salud.
• Embarazos prematuros.
– Cada año un millón de jóvenes sin casarse quedan
embarazadas
• 15 % Abortan involuntariamente
• 35 % Abortan por decisión propia.
• 50 % Dan a luz a sus hijos.
– Madres solteras dejan la educación mas fácilmente
– Madres solteras sufren mas altos índices de pobreza.
– Si se casa por estar embarazada aumente el riesgo de
ser abusada, o abandonada o divorciada.
Peligros y aspectos de la salud
• Como mejorar la educación sexual.
– Entendiendo la urgencia de la sexualidad en la
juventud.
– Los padres son los mejores educadores sexuales.
– Cada joven debe aprender a tomas decisiones con
responsabilidad.
– Conectar la satisfacción inmediata con las
consecuencias a largo plazo.
– La sexualidad requiere pensar en valores y
relaciones.
– Salir del egocentrismo a la realidad social.
La pareja con
hijos dejando el hogar
Asuntos que recordar.
• La transición es un proceso que puede
prolongarse.
• Los cambios dentro del desarrollo del
matrimonio son traumáticos.
• Cuando los hijos dejan el hogar es una de
los mas traumáticos.
• La meta es alcanzar un balance entre
autonomía y dependencia
A quien afectas esta transición.
– Los padres sufren una perdida
– Los hijos están en proceso de lograr una
identidad
– Los hermanos menores están observando la
transición.
El aspecto emocional.
• El hijo esta buscando la definición.
• Los padres deben mostrar que están
definidos.
• La transmisión emocional multigeneracional.
• El “hijo sano”
• “El hijo problema”
El aspecto estructural.
• La estructura se extiende o se modifica.
• Las reglas se extiende o se cambian.
El Nido Vacío
El Nido Vacío
• El Nido Vacío
– El tiempo cuando se termina el trabajo de padre
– Cuando ser madre o padre no es la función
principal de la pareja
– Cuando los hijos se han ido de la casa
– El termino en si es carente del componente
emocional
– Esta relacionado a la etapa inmediata después
de que los hijos se van
El Nido Vacío
• Síndrome del nido vació
– Es la definición clínica de la depresión asociada a la
perdida de la función paterna.
– Es el sentimiento de perdida asociado a cuando los
hijos abandonan el hogar.
– Los síntomas incluyes una desesperación profunda,
perdida de estima personal, Dificultad para
concentrarse, falta de sueño, apetito, y deseos sexuales.
Además la incapacidad de manejar asuntos diarios y
relacionarse apropiadamente con otras personas.
El Nido Vacío
• Mito o realidad
– Existen opiniones encontradas en cuanto a este etapa de la vida.
– La etapa del nido vacío es una realidad innegable.
– a confusión se centra en las emociones que supuestamente
acompañan esta etapa de la vida.
– Para algunos es únicamente una transición mas para la cual nos
podemos preparar, y superar en forma constructiva.
– Para otros es un sentimiento de perdida bastante severo que ataca
en forma diferente al hombre y a la mujer.
– La confusión se debe a que este periodo transitorio representa
cosas positivas y negativas para la pareja.
El Nido Vacío
• Perdida y dolor.
– La perdida puede ser por muerte, matrimonio,
irse al ejercito, al colegio o simplemente a vivir
solo.
– En la casa se han perdido las pertenencias, ha
disminuido el ruido, y la actividad.
– Algunos síntomas son el pánico, la culpa, el
coraje, y resentimiento.
El Nido Vacío
• Factores de media vida asociados a esta transición..
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La mujer esta experimentando la menopausia.
La posibilidad de ser padres ya no existe.
Los padres están envejeciendo o ya murieron.
Se esta a punto de retirarse profesionalmente y se esta evaluando si
tuvo sentido esa experiencia.
Hay que enfrentar nuestra propia mortalidad.
Algunos tíos, parientes y compañeros ya han muerto.
Se perdió la juventud.
Para muchos matrimonios se termino la razón para estar juntos.
El Nido Vacío
• El nido vacío en el mundo de la mujer.
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Lo mas difícil es no tenerlos cerca.
No poder platicar con sus hijos y reír con ellos.
Estar sola en la casa.
No sentirme necesitada.
Sentimientos de culpa.
El Nido Vacío
• El Nidio vació en el mundo del padre.
– Lo mas difícil es no tenerlos presentes.
– La soledad y silencio de la casa.
– La culpa por no haber invertido suficiente
tiempo con ellos.
El Nido Vacío
• Consejos de la mujer.
– Amor y respeto para su independencia mientras
están en la casa.
– Tener mucho en que ocuparse.
– Ahorrar para disfrutar.
– Preparase y aceptar que esta transición es parte
de la vida.
– Es Mejor darles nuestra vida que un sermón.
El Nido Vacío
• Conejos del padre.
– Disfruta cada etapa de la vida de tu hijo, se van
a ir mas pronto de lo que te imaginas.
– Disfruta su compañía mientras dura.
– Envuelve a tus hijos en las actividades de tu
comunidad y tu iglesia
El Nido Vacío
• Como enfrentar este periodo
– Estar preparado para estas emociones y
reconocerlas cuando lleguen.
– Hacer planes para como se va a usar el tiempo
libre.
– Una vacaciones inmediatamente después de que
se han quedado solos.
– Un nuevo trabajo o un nuevo proyecto puede
ayudar mucho.
El Nido Vacío
• Como saber si estas sufriendo del síndrome de nido vacío.
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Sigues comprando galones de leche y terminas tirándola.
Llamaste a la compañía de luz porque tu cobro salió muy bajo.
Ya no tienes que pagar por entregar videos tarde.
Puedes escoger que estación de radio vas a escuchar mientras
manejas.
La botella de shampoo se parece al aceite de la viuda.
Cocinas y te sobra comida para dos o tres días.
Barres y trapeas y no recoges ninguna basura.
La gasolina de tu carro se le termina cada mes.
Todavía tienes escondida tus mejores pinturas de cara.
La Edad Adulta
La Edad Adulta
• Introducción;
• Máxima extensión de la vida: 122
• Promedio de vida en US:
– 74 Varones,
– 80 Mujeres.
•
Estereotipos.
La Edad Adulta
• Dependencia o independencia como un asunto
social.
– La proporción de los de 15 – 64 debe ser mayor que el
resto de la población. (0 – 15, y mayores de 64)
– Lo ideal seria 2 adultos independientes por cada 1
dependiente.
– En US hay 34 Millones de adultos mayores de 64 años.
Y 56 millones de menores de 15 años.
– 177 millones de adultos entre 15 – 64 años de edad.
– La población de mayores de 64 años esta creciendo mas
que ninguna.
La Edad Adulta
• Ancianidad primaria.
– Todos las cambios inevitables relacionados a la
edad.
– Cambios de apariencia, en la piel, la figura,
movilidad, peso, y tamaño.
– Perdida notoria de los 5 sentidos, y
especialmente, visión y Audición,
La Edad Adulta
• Ajustes a la senectud.
– El cuerpo requiere ajustes activos, no,
aceptación pasiva.
– Hay que hacer ajustes alimenticios.
– Hay que hacer ajustes de sueño.
– Familiares y amigos deben adaptarse de igual
forma.
La Edad Adulta
• Ancianidad secundaria.
– Es la causada por enfermedades.
– Prolongando la vida, alejando las enfermedades
y acortando la agonía.
La Edad Adulta
• Causas de la ancianidad.
– Desgaste normal del cuerpo.
– Accidentes celulares. Las copias son
imperfectas.
– Sistema inmunológico. Células T, y Células B.
(50 = 15%)
– Errores genéticos.
La Edad Adulta
• Asuntos cognoscitivos:
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Cambios en la forma de procesar la información.
Registros sensorial. (Normal ½ segundo)
Memoria funcional. (Memoria corta)
Memoria archivada. (Memoria larga)
Perdida de la memoria. (Necesaria y practica)
Demencia, Alzheimer’s, pequeños infartos, Parkinson,
Hungtington, y múltiplesclerosis.
La Edad Adulta
• Aspectos Sico-sociales.
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El individuo se va actualizando.
Al llegar a la edad adulta enfrenta la integridad o la desesperación.
El ser humano siempre esta buscando reafirmar su identidad.
Optimización selectiva. (Se selecciona lo que se puede optimizar)
Estratificación. Condicionamiento de los estratos sociales.
(Discriminación)
– Elemento activo. Cambios adoptivos, no homeostasis. Retiro,
Educación, Trabajo voluntario, Política, y la dulce casa.
Viudez y paso final
Viudez y paso final
• La Muerte Tiene diferente significado para
cada individuo.
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Evento biológico
Puerta a la eternidad.
Un evento inevitable.
Un evento natural.
Un castigo de Dios.
Separación y reunión.
Viudez y paso final
•
•
•
•
•
•
Hay cinco etapas en el proceso de la muerte.
Negación.
Ira.
Negociación.
Depresión.
Aceptación.
Viudez y paso final
• Decidiendo como vamos a morir.
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Cambio de prioridades,
Se terminan los planes sen este mundo.
Se busca la cercanía con los seres queridos.
Se hacen despedidas finales.
Se hacen planes para la partida final.
Viudez y paso final
• Las decisiones finales.
– Deben ser hechas por la persona que va a morir.
– Es recomendable que su ultima voluntad este
por escrito.
– Nombrar un apoderado que tome decisiones en
casos de emergencias.
Viudez y paso final
• Consecuencias de las decisiones finales.
– Efectos del tratamiento.
– Posibilidades de vida.
– Cualidad de vida.
Viudez y paso final
• Asuntos médicos.
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–
–
Respetar al apoderado.
Respetar la orden de DNR
El uso de medicamento para el dolor.
Como aliviar el dolor físico, emocionales,
social y espiritual.
– El uso del auspicio.
Viudez y paso final
•
•
•
•
•
Aspectos sociales sobre la muerte.
Hay leyes que protegen la vida.
El suicidio médicamente asistido.
La eutanasia voluntaria.
La cremación.
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–
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Japón
Gran Bretaña
Sudan
Suiza
US
España
Italia
(97%)
(69%)
(62%)
(59%)
(18%)
(2%)
(1%)
Viudez y paso final
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•
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•
•
La ceremonia.
El periodo de luto
Recuperarse de una perdida.
Reconocer y respetar el dolor
Aceptar que el luto puede durar mucho tiempo.
Cada cultura procesa diferente la perdida.
La perdida te ayudan a madurar valorando la vida,
las personas, las relaciones y a Dios.
¿Quien Soy Yo?
La Búsqueda de la Identidad
En búsqueda de la identidad
Área Privada
Área Ciega
Yo la veo
Otros no la ven
Área Publica
Yo no la veo
Otros la ven
Área
inconsciente
Yo la veo
Otros la ven
Yo no la veo
Otros no la ven
El desarrollo del individuo.
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•
Confianza
Autonomía
Iniciativa
Industrioso
Identidad
Intimidad
Generativo
Integridad
vs.
vs.
vs.
vs.
vs.
vs.
vs.
vs.
Desconfianza
Vergüenza y duda
Culpa
Inferioridad
Confusión
Aislamiento
Estancamiento
Desesperación
Problemas de Identidad
• La etapa entre la niñez y ser adulto
• Es un periodo de confusión.
• Origen de la confusión.
– Lo que me dicen mis padres.
– Lo que veo fuera de la casa.
– Lo que a mi me gustaría ser.
Identidad vs Confusión
• Clases de Identidad
• Identidad sexual.
• Identidad étnica.
• Identidad ocupacional
• Identidad espiritual
Identidad vs Confusión
• La crisis y el compromiso
• Identidad lograda.
• Identidad moratoria.
• Identidad aceptada
• Identidad diluida.
Auto Estima
• Es mas que un concepto personal.
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–
–
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–
Soy un ser humano
Soy un varón
Soy un hispano
Soy predicador.
Soy un cristiano
Soy demócrata.
La Auto Estima
• Factores Externos
• Habilidades académicas
• Habilidades físicas.
• Apariencia física.
• Aceptación de sus compañeros.
• La calidad de sus amistades.
• Su “pegue” romántico
• Relación con sus padres.
• Relación con Dios.
La Auto Estima
• Factores Internos.
– Su idea de lo que debería ser o estar.
– Lo que se percepción le dice que es o
donde esta.
– La discrepancia es lo que baja la
autoestima.
La Auto Estima
• Personas importantes y cercanas.
– Pueden ser sus padres o sus amigos.
– Sus expresiones de aceptación.
– Sus criticas y rechazo.
Desarrollo de la Fe
•
•
•
•
•
•
Fe proyectada
Fe Mística
Fe convencional
Fe reflexiva
Fe Conjuntiva
Fe universal
Desarrollo de la Fe
• Fe proyectada
– Imaginativa
– Ilógica
Desarrollo de la Fe
• Fe Mística
– Literal
– Premios y castigos
Desarrollo de la Fe
• Fe convencional
– Aceptación cultural de la fe.
– Lo que te hace sentir bien.
Desarrollo de la Fe
• Fe reflexiva
– Independiente de las creencias de personas
importantes.
– Parte de la búsqueda de la identidad.
Desarrollo de la Fe
• Fe Conjuntiva
– Une creencias inconscientes y racionales.
– Entiende y acepta aspectos paradójicos de la fe.
Desarrollo de la Fe
• Fe universal
– Poderosa visión universal. Compasión, Justicia,
amor son incentivos principales
– Ejemplos:
Gandhi, Madre Teresa, Martín
Luter King. Etc.
VALORES
• ¡TODOS TENEMOS VALORES!
– “Donde este tu tesoro allí estará también tu
corazón”
» Mateo 6.21
VALORES
• ¿Que son los valores?
– “Los valores son las Prioridades Interiores
que se expresan en nuestras Acciones”
VALORES
• CÓMO DESCUBRIR VALORES?
–
–
–
–
¡No preguntes ¿Cuales son tus valores?
Pregúntate ¿Qué hiciste esta semana?
¿En que usaste tu tiempo, tu energía y tu dinero?
¿Quiénes compartieron el evangelio con otra persona
esta semana?
– ¿Quiénes discípularon a otra persona esta
semana?
VALORES
• ¿CUÁLES SON NUESTROS VALORES?
– ¿Imaginemos que alguien miró lo que hicimos
la ultima semana?
– ¿Qué asumiría esa persona que tiene valor en tu
vida?
VALORES
• LOS VALORES QUE EXPRESAMOS“
– No todo el que me dice Señor, Señor, entrara”
(Mat. 7:21)
– “Profesan conocer a Dios, pero con sus
hechos lo niegan” (Tito 1:16)
– “Tendrán apariencia de piedad, pero negaran
la eficacia”
(2 Tim. 3:5)
VALORES
• “Amaras al Señor tu Dios con todo tu
corazón y con toda tu alma y con toda tu
mente. Éste es el primero y grande
mandamiento. Y el segundo es parecido:
Amaras a tu vecino como a ti mismo.”
(Mat. 22:37-39)
VALORES
• VALOR 1
– “Amar a Dios con todo nuestro ser”
• VALOR 2
– “Amar a las personas”
• Están estos valores en nuestras acciones de la
última semana?
VALORES
• “Con todo tu corazón”
• “Con toda tu alma”
VOLUNTAD
• “Con todo tu mente”
PENSAMIENTO
EMOCIONES
Por medio de las escrituras.
“Ellas son las que dan testimonio de mi”
(Jn. 5:39)
“Y que desde la niñez has sabido”
(2 Tim. 3:16-17)
“Tenemos la palabra profética mas segura”
(2 Ped. 1:19-21)
Por medio del Espíritu Santo
El os guiara a todas la verdad”
(Jn 16:13)
“Cuando envíe al consolador”
(Jn. 15:26)
“Soplo y les dijo: Recibid el E. S.”
(Jn. 20:22) (Luc. 24:45)
Por medio de la creación.
“Los cielos cuentan la gloria de Dios”
(Sal. 19:1)
“Su eterno poder y deidad”
(Rom. 1:19-20)
Por medio de la conciencia
“Dando testimonio su conciencia”
(Rom. 2:13-15)
“La aspiración de una buena conciencia”
(1 Ped. 3:21)
Por hombres Espirituales
Somos cartas leídas.
(2 Cor. 3:2-3)
“Sed imitadores de mi”
(1 Cor. 11:1)
Por medio de la ciencia
“Los cielos cuentan la gloria de Dios”
(Sal. 19:1)
“Tu me hiciste en el vientre de mi madre”
(Sal. 139:13-14)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Limitaciones Generales.
Sujetos al tiempo y al espacio.
(Hch. 17:26)
Sujetos a las limitaciones físicas.
(2 Cor. 5:1)
Su vida es como la neblina.
(Stg. 4:14)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Limitaciones Generales.
Conocimiento limitado.
(Dt. 29:29)
Tenemos solo algunos dones.
(1 Cor. 12:4-7)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Limitaciones Individuales.
Moisés no sabia hablar.
(Ex. 3:11 – 4:10)
Sansón tenia una debilidad.
(Jueces 16:17)
Devora y Barac.
(Jueces 4:8-9)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Limitaciones Individuales.
Oseas se caso con una prostituta.
(Oseas 1:2)
Jonás quería huir de Dios.
(Jonás 1:3)
Origen de los Apostoles.
(Hch. 4:13)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Limitaciones Individuales.
Lo desechado del mundo
(1 Cor. 1:25-31)
Pablo tenia un aguijón en la carne.
(2 Cor. 12:7-10)
LAS LIMITACIONES
HUMANAS
Los cuatro peligros mas grandes del
ministro.
La cama.
La dama.
La fama.
La lana.
El Potencial humano
Los grandes imperios antiguos.
La Torre de Babel.
Asiria.
Babilonia.
Media y Persia.
Grecia.
Roma.
El Potencial humano
Grandes inventos.
Teléfono.
Luz eléctrica.
Combustión interna.
Aviación.
El Radio y la TV.
Satélites de comunicación.
Descubrimientos médicos.
El Potencial humano
Movimientos sociales.
Rosa Park.
Martín Luther King
Cesar Chavez
El Potencial humano
Los fundadores de teorías psicológicas.
Sigmund Freud.
Carlos Jung.
Afred Alder
Royo May
Salvador Minuchi
Murry Bowen
Abraham Maslow.
Virginia Satir.
El Potencial Divino
Ayudando al hombre
En las guerras.
En actos de salvación.
En grandes proyectos.
La Formacion de un lider
Abraham fue movido por la necesidad.
No era pasivo. (Gen. 14:14)
Hizo un plan de ataque.
(Gen. 14:15)
Tenia principio claros. (Gen. 14:22-24)
Hizo alianza.
(Gen. 14:24)
Dios le dio la victoria. (Gen.. 14:15-16)
La Formacion de un lider
José fue movido por sus sueños.
Dirigiría a su familia. (Gen. 37:9)
Mayordomo de Potifar.(Gen. 39:4)
A cargo de los presos. (Gen. 39:22)
Gobernador de Egipto. (Gen. 41:41)
Da la gloria a Dios.
(Gen. 50:19-21)
La Formacion de un lider
David fue escogido por Dios.
“Dios mira el corazón”(1 Sam. 16:6-7)
Se enfrento a Goliat. (1 Sam. 17:48-49)
Se gano el respeto.
(2 Sam. 5:1-3)
Tenia mucha diplomacia. (2 Sam. 5:11)
Era humilde.
(2 Sam. 5:12)
Tenia gran fervor. (2 Sam. 5:12-13)
La Formacion de un lider
Josué en la tierra prometida
Fue testigo fiel.
(Num. 14:7-9)
Meditaba.
(Josué 1:8)
Dirigió bien su casa.
(Josué 24:14-15)
La Formacion de un lider
Pablo rumbo a Roma.
Tenia una relación directa con Dios.
“Esta noche ha estado con migo el
(Hch. 27:23)
Señor”
“Porque yo confío en Dios”
27:25)
(Hch.
La Formacion de un lider
Pablo rumbo a Roma.
Definió sus convicciones.
Siendo asertivo. (Hch. 27:9-10)
Estableciendo su credibilidad.
(Hch. 27:21)
Integrándose.
(Hch. 27:22)
(1 Cor. 9:19)
El principio del vacío.
(Hch. 27:33-36)
La Formacion de un lider
Su liderazgo se basaba en su influencia.
La cadena de mando del barco.
El centurión. Julio.
El patrón de la nave.
El piloto.
Los soldados.
Los tripulantes.
Los presos. (Pablo)
La Formacion de un lider
Debe probar su resistencia a:
La critica.
La fatiga.
La soledad.
El abandono.
La Oposición.
(Num. 12:1-16)
(Ex. 17:12)
(Jn. 6:16)
(Jn. 6:67)
(Neh. 2:19)
SER ESPIRITUAL
Valorar lo espiritual
Mirar lo espiritual
(2 Rey. 2:17)
Veo los cielos abiertos
(Hch. 7:56)
Viendo al Invisible
(Heb. 11:27)
SER ESPIRITUAL
Valorar el ser interno
Dios no mira lo que el hombre mira.(1 Sam. 16:7)
La fortaleza del hombre interior.
(Efe. 3:16-17)
Las intenciones del corazón
(Heb. 4:12)
Los problemas personales
(Tito 1:15-16)
Las raíces de amargura.
(Heb. 12:15)
¿Por que miras la paja?
(Mat. 7:3-5)
Unge tus ojos con Colirio
(Apo. 3:18)
SER ESPIRITUAL
Valorar a mis semejantes
(Luc. 10:29)
Buenos administradores
El tiempo.
Un calendario personal.
Un calendario de la célula
Buenos administradores
El dinero.
Un presupuesto personal.
Un presupuesto para la célula.
Buenos administradores
Recursos humanos.
Programa de trabajo.
Un organigrama
Un directorio.
Listas de contactos
LA MOTIVACIÓN
Definición de Motivación
Como logramos que las personas hagan lo que deben
hacer?
Imposiciones, Ordenes, Suplicas, Imploraciones
Motivándolos.
LA MOTIVACIÓN
Definiciones practicas.
Motivos: Lo que nos mueve.
Motivar: Dar motivos.
Motivación:
Acción y efectos de
motivar.
LA MOTIVACIÓN
Ampliando el concepto de motivación.
Es hacer que la gente haga lo que debe
hacer y hacerlos con alegría.
Cambios filosóficos dentro del
mundo empresarial.
LA MOTIVACIÓN
Desde el punto de vista psicológico.
Principios del comportamiento humano.
El comportamiento tiene
orígenes individuales y
ambientales.
El comportamiento humano solo tiene
sentido para la propia persona.
LA MOTIVACIÓN
Desde el punto de vista psicológico.
Principios del comportamiento humano.
Las percepciones varían de persona a persona.
Las necesidades varían de persona a persona y
de tiempo en tiempo.
LA MOTIVACIÓN
Principios de la motivación.
La motivación es psicológica no
lógica.
La motivación es un proceso
emocional.
La motivación es un asunto
individual.
LA MOTIVACIÓN
La motivaciones espirituales.
La gratitud.
La pecadora
(Luc. 7:36-50)
El apóstol Pablo (1 Tim. 1:12-16)
El arrepentimiento.(2 Cor. 7:9-11)
Los diez leprosos. (Luc. 17:11-19)
LA MOTIVACIÓN
El gozo.
Hay gozo en los cielos.
(Luc. 15:7, 10, 32)
Causaban gran gozo.
(Hch. 15:3)
El recién convertido.
(Hch. 8:8, 13:48, 52)
Imitadores de nosotros.
(1 Tes. 2:19-20)
La iglesia en Macedonia.
(2 Cor. 8:1-15)
LA MOTIVACIÓN
Las transformaciones.
Matrimonios. (1 Ped. 3:1-7)
Relaciones.
(Fil. 4:1-13)
Perdón.
(2 Cor. 2:2-8)
El mensaje de Cristo.
(Luc. 4:16:30)
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