Proyecto ATEES
Diego rivera
Diego Rivera
“Compresión Lectora”
Diego rivera
Diego rivera
Diego rivera
Escuela Sec.
“Diego Rivera”
Esta ubicada en:
Calle: Pachuca y Guadalajara s/n
Col. Josefa Zozaya, Cd.
Guadalupe, N.L., México.
¿Quiénes
Somos?
• Salvador Peralta Vázquez
• Consuelo Salazar Castillo
• Rita Verónica Díaz Cuevas
• Leticia González Martínez
• Ricardo Díaz Rascón
Objeivo General
Que los alumnos de primer grado de la
asignatura de español de la Escuela
Secundaria “Diego Rivera”, en interacción
con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC´s) desarrollen el gusto
por la lectura, así como las habilidades de
comprensión lectora con el propósito de
superar los rezagos en decodificación,
análisis, interpretación y reflexión critica a
llevar a cabo la lectura de un texto.
Resultados
Para presentar los resultados obtenidos en la
implantación del Proyecto ATEES titulado :
“Desarrollo de las habilidades de comprensión
lectora en la materia de español de primer añode
secundaria, en interacción con la tecnología de la
informática y la comunicación”.
Se utilizará la técnica Foda
(Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y
Amenazas)
Fortalezas
Maestros
•
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•
•
•
Disponibilidad para facilitar a los
alumnos participantes.
Intéres por interactura con los
alumnos en el equipo de cómputo.
Utilizar la P. C. Como herramienta
para el trabajo docente en todas las
asignaturas.
Colaboración constante y
permanente por parte de los
directivos.
Visitan con más frecuencia el centro
de cómputo en sus horas libres con
la intención de aprender o
incrementar el manejo y aplicación
del equipo de cómputo y sus
ventajas en las actividades
escolares.
Fortalezas
Alumnos
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Fomentar el trabajo en equipo.
Motivación del alumno para tomar la clase.
Control absoluto en disciplina.
Desarrollo de habilidades en el manejo del equipo
de cómputo y sus aplicaciones.
Intercambio de experiencias.
Habilidad en la producción de textos.
Motivación en la lectura.
Lectura fluida, entusiasta, compartida y reflexiva.
Incremento enlas habilidades de comprensión
lectora (hablar, leer, escuchar y escribir).
Debilidades
MAESTROS:
•
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•
Incompatibilidad de horarios•
Fallas en los equipos de
cómputo.
Asignación de actividades •
por la SEP.
•
Carencia de espacios
especiales para prácticas de
docentes con las TIC´S.
ALUMNOS:
2 de cada 10 carecían de las
nociones básicas de
computación.
Exceso de alumnos en los
grupos.
Tiempo insuficiente
Oportunidades
MAESTROS:
•
•
•
Demostrar que las TIC´S son
•
una herramienta y aliado para
el trabajo docente jamás una
amenaza de desplazamiento. •
Familiarizar al docente enla
exploración de material en la
red.
Comprobar que con el uso de
las TIC´S el rol de trasmisor del
conocimiento del
conocimiento a facilitador
delmismo.
ALUMNOS:
Conocer la interacción
entre el trabajo escolar
y las TIC´S.
Desarrollar clases
amenas y divertidas.
Amenazas
MAESTROS:
•
•
•
•
Suspensiones de clases por:
Renovación Pedagógica
Escuelas de Calidad
Consejo Tecnico Consultivo
ALUMNOS:
•
•
Aplicación de examenes de
diagnóstico por parte de la
Secretaría de Educación
Asambleas especiales
Integrantes
ATEES
Descargar

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