Tipos de texto
(Repaso de 1º)
1. El proceso de comunicación
Situación extralingüística y contextual
código
emisor
mensaje
canal
receptor
2. El texto
2.1. Es una unidad total de
comunicación
Responde a una intención
del emisor
De extensión muy variable
› Palabra
› Oración
› Libro
› Anuncio publicitario
› Chiste
2.2. Propiedades de los textos
• Adecuación: uso del
registro adecuado a
cada situación
• Coherencia: tiene
sentido global
• Cohesión: todos sus
elementos están
perfectamente
articulados
2.2.1. Adecuación
 Uso de cada registro lingüístico
adecuado a la situación:
Formales:
-exámenes
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos…
Registro culto
Situaciones
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
Registros
Conocimiento
gramatical
Tipo de texto
Errores
frecuentes
Ejemplos
Culto
-dominio de reglas
gramaticales y
ortográficas
-amplio
vocabulario
-predomina el
texto escrito
-no hay
errores de
ningún tipo
-libro de texto
-informativo
en televisión
Coloquial
-conocimiento de
las reglas
gramaticales
-predomina el
texto oral
-frecuentes
errores en
pronunciación
: estoy matao,
ya lo he cosío
conversacione
s en casa
Popular
desconocimiento
de muchas reglas
gramaticales
-oral y escrito
- En separación
Como el
hablante
desconoce las
normas, en
cualquier
situación
de palabras: la
amoto
-En vocabulario:
cocretas
-En estructuras
sintácticas: Les
gustan las
cocretas a Jorge
Factores que inciden en la
adecuación de un texto:
Intención del hablante:
convencer, molestar…
Nivel de formalidad:
fórmulas de cortesía…
Tema que se trate:
especializado o
cotidiano
Canal utilizado: oral/
escrito, televisión,
radio, prensa…
2.2.2.Coherencia
Estructura del texto:
› en párrafos
› según el tipo de texto:
 Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace
 Argumentativo: tesis y argumentos
 Expositivo: introducción, desarrollo y
conclusión
Ideas claras, suficientes y verdaderas
Orden lógico: avance temático progresivo
2.2.3. Cohesión
 Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que
colaboran en la coherencia textual
 Elementos de cohesión:
› Deixis o alusión a elementos extratextuales (hoy,
aquí, ahora…)
› Anáfora y catáfora, repetición de elementos,
generalmente mediante pronombres: Le dije a
Juan
› Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, etc: Le
dio al balón, el esférico entró en la portería
› Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando
con Juan. (Juan) Es buen muchacho
3. Tipos de textos
Según la estructura
- Narrativos
- Descriptivos
- Expositivos
- Argumentativos
- Dialogados
- Instructivos
1) Lingüísticos
Según el ámbito
2)Literarios
- Científico-técnicos
- Humanísticos
- Jurídico-administrativos
- Periodísticos
- Publicitarios
- Poéticos
- Narrativos
- Ensayos
- Teatrales o dramáticos
3.1. El texto narrativo:
Estructura
• Interna:
– Planteamiento: situación inicial.
– Nudo: En esta etapa aparece el conflicto.
Este problema será el tema principal del
texto e intentará ser resuelto.
– Desenlace: Finalmente, el conflicto
encuentra solución.
• Externa: Divide el contenido en
capítulos, cantos, partes, tratados,
secuencias, etc.
Narrador
•
•
El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido
creado por el autor para que cuente la historia. La caracterización del narrador
depende de la información de la persona gramatical elegida y del punto de vista
que adopte.
Se puede narrar una historia
– DESDE LA 3ª PERSONA
– Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es
total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al
lector.
– Narrador limitado: sólo sabe lo que piensa y siente un personaje
– Narrador observador: sólo cuenta lo que puede observar.
– DESDE LA 1 ª PERSONA
– Narrador protagonista: El narrador es el protagonista (autobiografía real o ficticia).
– Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo.
– A veces los testigos son varios: multiperspectivismo, punto de vista caleidoscópico)
– DESDE LA 2 ª PERSONA
El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un
yo desdoblado.
Diferencias
Argumento
Tema
¿qué es?
Es el conjunto de hechos
que se producen en la
narración
Es el conjunto de
ideas que el texto
transmite
Pervivencia
se transmiten a través de
argumentos
Los temas son
universales
Ejemplo: Avatar
Argumento: un lisiado de la
guerra consigue, gracias a
un experimento,
introducirse con su mente
en el cuerpo de un
extraterrestre, conocer la
cultura de ese planeta y
salvarlo de la voracidad del
hombre
Temas: libertad, la
pureza de la
inocencia frente a la
ambición de la
civilización, mito del
buen salvaje, respeto
a lo natural, el dinero
y lo americano son
elementos
destructivos…
Tiempo
1.
2.
3.
Lineal o cronológica: El orden del discurso sigue el
orden de la historia.
In medias res(expresión latina “en medio del asunto”):
El relato empieza en medio de la narración, sin previa
aclaración de la historia.
Ruptura temporal:
1. Flash-back (retrospección o analepsis): El
narrador traslada la acción al pasado.
2. Flashforward (anticipación o prolepsis): El
narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
3. Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a
lo largo de la narración.
4. Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo
modo.
Personajes
• Tipos
– Caracterización psicológica:
• Redondos/ planos
– Importancia o jerarquía:
• Protagonista/ antagonista
• Protagonista colectivo
– Punto de vista del narrador:
• Héroe/antihéroe
• Valle-Inclán: cómo mirar a un personaje
– De rodillas: héroes
– En pie: de comedia
– En el aire: esperpento/caricatura
Espacio
Es el lugar o
lugares en que se
desarrollan los
hechos. Puede
ser:
• Simbólico
• Real
• Fantástico
Discurso narrativo
•
ESTILO DIRECTO:
•
•
•
•
•
ESTILO INDIRECTO:
•
•
•
Juan pensó que allí no aguantaba él dos días
La cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios las formas
pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.
ESTILO INDIRECTO LIBRE:
•
•
•
•
Reproduce textualmente las palabras de un personaje
Juan pensó: “aquí no aguanto yo dos días”
Se construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que se vale de los
verba dicendi, Juan pensó), y la cita propiamente dicha (“aquí no aguanto yo dos días”).
Directo libre: subtipo que incluye comentarios del narrador
narrador en tercera persona,
recoge las palabras o pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo
las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las marcas tipográficas (“La
situación era caótica. Allí no aguantaba él dos días.”)
EL MONÓLOGO:
•
•
•
un personaje habla consigo mismo.
deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones…
aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda cuando se
desdobla y habla consigo misma.
Estilo directo
-Depende de cómo lo mires. Tú nada más has andado en las
batallas; has obedecido órdenes y nunca has dudado de
tus jefes.
-Seguro. Se trata de ganar la guerra. Qué, ¿tú no estás con
Obregón y Carranza?
-Como podría estar con Zapata o Villa. No creo en ninguno.
-¿Y entonces?
-Ése es el drama. No hay más que ellos. No sé si te acuerdas
del principio. Fue hace tan poco, pero parece tan lejano…
cuando no importaban los jefes. Cuando esto se hacía no
para elevar a un hombre, sino a todos-¿Quieres decir que hable mal de la lealtad de nuestros
hombres? Si eso es la revolución, no más: lealtad a los
jefes
Estilo directo libre
Había mucho tráfico. El chofer, maniobrando, consiguió abrirse
paso(…). En eso, estalló la balacera a sus espaldas. Una gritería
ensordecedora se levantó alrededor; la gente corría entre los autos,
los carros se trepaban a las veredas. Antonio oyó voces histéricas:
«¡Ríndanse, carajo!». «¡Están rodeados, pendejos!» Al ver que Juan
Tomás, exhausto, se paraba, se paró también a su lado y comenzó a
disparar. Lo hacía a ciegas, porque caliés y guardias se escudaban
detrás de los Volkswagen, atravesados como parapetos en la pista,
interrumpiendo el tráfico. Vio caer a Juan Tomás de rodillas, y lo vio
llevarse la pistola a la boca, pero no alcanzó a dispararse porque
varios impactos lo tumbaron. A él le habían caído muchas balas ya,
pero no estaba muerto. «No estoy muerto, coño, no estoy.» Había
disparado todos los tiros de su cargador y, en el suelo, trataba de
deslizar la mano al bolsillo para tragarse la estricnina. La maldita
mano pendeja no le obedeció. No hacía falta, Antonio. Veía las
estrellas brillantes de la noche que empezaba, veía la risueña cara de
Tavito y se sentía joven otra vez. "
La fiesta del chivo
Estilo indirecto
y entonces le pedí con la mirada que me lo
pidiera otra vez sí y entonces me preguntó sí
queda sí decir sí mi flor de la montaña y al
principio le estreché entre mis brazos sí le
apreté contra mí para que sintiera mis pechos
todo perfume sí y su corazón parecía
desbocado y sí dije sí quiero Sí
(Ulysses, James Joyce)
Estilo indirecto libre
Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a
la pista en las primeras horas de la
mañana y a través de los alambres les
dijo a los hombres uniformados que
quería ir a Marte. Les dijo que pagaba
impuestos, que se llamaba Pritchard y
que tenía derecho de ir a Marte. ¿no
había nacido allí mismo en Ohio? ¿no
era un buen ciudadano? entonces, ¿por
qué no podía ir a Marte?
3.2. La descripción
• Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta,
informando sobre cómo son:
– Lugares: paisaje o topografía
– Ambientes o épocas: cronografía
– Objetos
– Personas: retrato, caricatura, etc
– Procesos: Pragmatographia (Anemographia : Descripción
del viento)
– Conceptos: definición
– Otros: Anemographia : Descripción del viento.
– Dendrographia : Descripción de un árbol.
– topothesia : Descripción de un lugar imaginario
– Hydrographia : Descripción del agua.
Proceso de una descripción
1.
2.
Observación y selección
Ordenación y estructuración:
1. De lo general a lo particular o al contrario.
2. De los primeros planos al fondo o al contrario.
3. De dentro a fuera o al contrario.
4. De izquierda a derecha o al revés.
3. Desarrollo de la expresión lingüística
Tipos de descripción
1. Según su objetivo
1. Técnica (científica)
2. Literaria (estética)
2. Según el tema:
(Personas)
1. Prosopografía (física)
2. Etopeya (psicológica)
3. Retrato (completa)
3. Según el movimiento:
1. Estática (sin movimiento)
2. Dinámica (con
movimiento)
La descripción científica
La descripción literaria
 lengua discursiva: registro
estándar, culto
 lengua literaria, poética
 finalidad práctica: explicar o
informar sobre algo que es o
ha sido.
 finalidad estética: lograr un
impacto en el receptor
 La atención y el interés del
autor se centra, sobre todo, en
la realidad, en el objeto que se
describe.
 Objetividad
 la precisión léxica (tecnicismos)
 exhaustividad de los datos
 la claridad con la que se
exponen.
 La atención del autor se centra
ahora en el mensaje, y no
tanto en el objeto o referente
que se describe.
 Subjetividad: presencia de la 1ª
persona y adjs. Valorativos
 Uso de recursos estilísticos,
búsqueda de la expresividad
en la lengua utilizada
Formas lingüísticas de la
descripción
• Marcadores espaciales: arriba, abajo, cerca, más
adelante.
• Enumeración: asíndeton (sin nexos), polisíndeton
(excesivos nexos), sin conectores (descripción caótica)
• Expresión de cualidades: adjetivos (bajo,
corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto,
dulce), comparaciones (Se movía como un pato. Su pelo parecía
de oro. Sus ojos eran negros como la pez.), metáforas (Entre sus
labios lucía una hilera de perlas )
• Tiempos verbales: poca acción, verbos estáticos
3.3. El texto expositivo
• Informa y aporta conocimientos sobre un
tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
• Función referencial: lo que importa es el
mensaje
• Aparece combinado con otros tipos de
texto: instructivos, argumentativos,
descriptivos.
Tipos
Divulgativos
Científicos
Informan de forma clara y
ordenada
Muestran la situación de un
tema de investigación, refutan o
defienden una tesis
Se dirigen a un amplio sector Exigen un nivel de
conocimientos previos en el
del público
emisor
Tratan temas de interés
general
Temas concretos propios de
las ciencias
Grado de dificultad mediobajo
Muy especializados: grado
de dificultad alto
Aparecen en medios de
comunicación de masas
En manuales de texto,
conferencias, exámenes o
apuntes
Estructura
relación entre
las ideas
selección de
información
orden de las
ideas
 Lógico: causa-efecto
 Cronológico: línea temporal
 Jerárquico: importancia de cada idea
 Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
 Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
 Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
Analizante o deductivo: de lo general a lo
particular
Sintetizante o inductivo: de lo concreto a lo
general
Formas lingüísticas
 Sintaxis:
 Oraciones enunciativas
 Predomina la sintaxis compuesta
 Relaciones atributivas
 Marcadores que indican relaciones lógicas
 Verbos:
 En presente intemporal
 En 3ª persona
 Impersonales
 Léxico:
 Claro y preciso
 Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos
 Adjetivos especificativos (no valorativos)
Ejemplos
PLANTEAMIENTO
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas,
proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o
tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".
CUERPO
Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a
mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas
tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su
propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la
cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido.
Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por
último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos,
desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas.
CONCLUSIÓN
Se expresa una explicación que resume todo el contenido.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los
pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.
3.4. El texto argumentativo
 Su objetivo es expresar opiniones para
defender o rebatir una idea o tesis con el
fin de persuadir a un receptor
 Funciones:
› Referencial: transmite un mensaje
› Apelativa: que el receptor actúe en
consecuencia
 Temas controvertidos: de los que se
pueda discutir
 En todo tipo de textos:
› Periodísticos
› Científicos
¿Dónde hay estructuras
argumentativas?
 En todo tipo de textos, orales
y escritos:
› Ensayo: artículos de opinión,
textos literarios
› Políticos: mítines o debates
parlamentarios
› Judiciales: un abogado frente
al juez
› Anuncios publicitarios
› Artículos de crítica cultural
› Debates y tertulias en radio y
televisión
¿Existen los textos
argumentativos puros?
 Son raros. Con más frecuencia aparecen
con:
›
›
›
›
Textos expositivos
Textos descriptivos
Textos narrativos
Textos dialogados
Estructura en tres partes
 Introducción: se suele presentar la tesis o
plantear el tema
 Desarrollo: es el cuerpo de la
argumentación o el conjunto de razones
que se esgrimen para defender o rebatir
la tesis.
 Conclusión:
› reformulación de la tesis
› resumen de los argumentos
› elementos nuevos que tratar en el futuro
Estructura según el orden
Deductiva o analítica:
1.
2.
La tesis (lo general o deducido) se expone en
primer lugar
Los argumentos (parte concreta) se proponen al
final
Inductiva o sintética:
1.
2.
Los argumentos al principio
La tesis al final
Encuadrada:
1.
2.
3.
Tesis
Argumentos
Tesis en conclusión
Argumentos
1. De autoridad: de un experto en la materia; se incluyen
también los datos objetivos aportados por la ciencia
(científicos o históricos)
2. De sentir de la sociedad: verdades comúnmente
aceptadas, refranes y sentencias.
Tipos de argumentos
3. De experiencia individual: el sujeto lo ha
vivido
4. De ejemplificación:
con un caso concreto
Tipos de argumentos
5. Por analogía: se relaciona con un caso similar
Falsos argumentos: falacias
1)Ad hominem: se descalifica al oponente
2)Ad ignoratiam:
no se ha demostrado su veracidad
Tipos de falacias
3) Ad baculum: se intenta dominar por la
fuerza
Tipos de falacias
4) Tu quoque: ante una acusación, se responde
acusando a su vez de lo mismo al oponente
Formas lingüísticas
Estructuración en párrafos
Marcadores o conectores que los cohesionan
Exposición de ideas clara y directa, sin
divagaciones:
Ejemplos
Comparaciones o analogías
Repeticiones de ideas o estructuras
Recursos estilísticos
Citas y referencias a otros textos y autores
Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y
débiles
Léxico
 Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…
 Adverbios que indiquen opinión:
desgraciadamente
 Adjetivos que expresen valoración:
interesante…
 Tecnicismos: si el texto es especializado
 Registro estándar: con coloquialismos para
ganar expresividad
Morfosintaxis
 Combinación de oración simple y compuesta
 Frecuentes nexos
› de relaciones lógicas: porque, a causa de, en
consecuencia…
› De organización del contenido: en primer lugar,
en conclusión, para terminar…
 Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú
presentes
 Uso frecuente del presente
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