Campaña Cero Falta
-
“A LA ESCUELA TODOS, TODOS LOS DÍAS”
Aumentar y asegurar el tiempo pedagógico entendido como condición necesaria para
garantizar el derecho a la educación.
La campaña busca concientizar
a padres, alumnos y docentes
sobre la importancia que tiene
que los niños y niñas concurran
a clase todos los días.
1
- MATERIALES
ENTREGADOS Campaña CERO FALTA
Campaña VÍA PÚBLICA
Stickers: total de niños
en Escuelas APRENDER
de 1° a 6°.
(87111)
Cartel puerta escuelas: 1
por edificio total de
edificios (2233)
Brazaletes para niños: para niños
de 4 y 5 años y todos los niños de
escuelas rurales.(103777)
Afiche con cancha de fútbol para
dinámica escolar: 1 por grupo para todos
los grupos (19902)
2
Porcentaje de asistencia insuficiencia
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2004
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2005
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2006
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2007
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2008
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2009
Porcentaje de Asistencia insuficiente de 1° a 6°
año 2010
3
- Datos de interés

El 41% de los niños y niñas de 4 y 5 años de edad que asisten a escuelas públicas tiene
"asistencia insuficiente", lo que significa que concurren a clase apenas entre 70 y 140
días de los 180 previstos para el año escolar.

En primer y segundo año de escuela se registra un elevado porcentaje de niños con
asistencia insuficiente: 14%.

Entre el año 2006 y 2009 los porcentajes de inasistencias se duplicaron, sin perjuicio de
los esfuerzos que las autoridades educativas han realizado.

La asistencia insuficiente es mayor en las escuelas ubicadas en los contextos de mayor
pobreza, lo que limita las oportunidades de desarrollo de los niños que allí residen.

Los estudios muestran que la asistencia regular de los niños a la escuela contribuye a
generar mejores resultados educativos: menor repetición y menor abandono.

Promover la asistencia regular a la escuela es una buena estrategia para lograr que los
niños aprendan y logren mejores resultados, y de ese modo accedan a mayores
oportunidades.
4
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