ZARATAMO MARZO 2013
FAMILIA- ESCUELA
Comprensión e intervención con familias
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INTRODUCCION
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En la etapa escolar la interacción familia- escuela es
muy estrecha y la colaboración es necesaria.
La vida de los niños y niñas se desarrolla en casa y
en el colegio.
Es necesario conocer las características de las familias
con hijos e hijas con discapacidad, para tener una
interacción positiva y que eso repercuta en la calidad
de vida de los niños y niña y en un trabajo
colaborativo.
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CONTEXTUALIZACION
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Modelo Inclusivo, nos exige comprender a las
familias que tienen un hijo con discapacidad.
 Las familias pasan por etapas diferentes a lo
largo del ciclo vital de sus hijos e hijas.
 Para cada profesor y profesora, se da “un
encuentro con el alumno o alumna diferente”,
pero para cada familia se trata de “ la
continuidad del proceso de escolaridad de su
hijo o hija”.
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ALGUNAS FRASES
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“No es fácil aceptar lo que nos está pasando”.
 “Esto de diagnosticar a la mamá en lugar de
observar al hijo, es una práctica bastante
frecuente”.
 “Para mí lo más difícil es dar una respuesta a
las preguntas de mi hija, sobre el autismo de
su hermano”.
 “Ponerse en lugar del otro, ! Cómo sirve!.”
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SEGUIMOS REFLEXIONANDO
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“Es duro pensar que no les importas a tus
padres, cuando tienes un hermano con autismo
y ves lo mucho que se dedican a él. “
 “El hecho de crecer junto a un hermano o
hermana con necesidades especiales puede
tener tanto efectos positivos como negativos.
Puede influir incluso en la elección de una
profesión”.
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Y MAS FRASES:
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“Hay profesionales que saben no sólo comunicar,
sino también contener y sacar de uno lo mejor;
también los hay de los que no tienen idea de cómo
llegar a los padres de manera agradable y
efectiva”.
“Entre el ideal de hijo y lo que cada uno es ,
siempre existen diferencias”.
“Todos los hijos requieren tiempo, trabajo y
dedicación, pero en estos casos más………”
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OBJETIVOS
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Sensibilizar de la importancia de una
intervención adecuada con las familias y
dar a conocer modelos de intervención
 Desarrollar estrategias para una
interacción eficaz.
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CONTENIDOS
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Modelos de intervención con familias.
 Estrategias para la comprensión ,
escucha e intervención.
 Análisis de caso.
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CALENDARIO - HORARIO
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25 de abril de 2013, de 15,00 a 17,00
2 de mayo de 2013, de 15,00 a 17,00
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