Programa Nacional por los
Derechos de
la Niñez y la Adolescencia
El lugar del docente frente a la
problemática
Propuesta
Antes que aparezca el problema en la
escuela
(promoción de salud – Prevención
primaria)
Ante una posible situación de
maltrato presunta o confirmadaEstrategias específicas
(prevención secundaria y terciaria)
Antes que aparezca el problema en la
escuela
Mantener una formación actualizada sobre la
violencia y el maltrato familiar. Estar atenta a los
factores protectores y a los factores de
riesgo
Trabajar el derecho al buen trato
como contenido de aprendizaje
Antes que aparezca el problema en la
escuela
Desnaturalizar los episodios de violencia
e informar a los alumnos acerca de sus
derechos
Generar vínculos de confianza
Ante una situación de maltrato...
Detección temprana o diagnóstico
precoz. Reconocer señales que indiquen una
presunción de situación de abuso o maltrato
La contención priorizando la necesidad del
niño de ser escuchado y ayudado, actuando
rápidamente para evitar que
la situación se prolongue
 No
hay una sola manera de
reconocer situaciones de
maltrato.
- Observar
- Escuchar
- Informarse
 Señales
físicas
 Señales en el comportamiento
 Señales en la vida escolar
Pedido
de ayuda explícito
a un compañero
a otra persona de la institución

Mantener el lugar del adulto

Cuidar al otro

Cuidarse a sí mismo





Prestar atención a las propias
emociones
Mantener una actitud contenedora
hacia el niño/a
Resguardar el interés superior del
niño/a
No estigmatizar ni al niño/a ni a la
familia
No avalar el maltrato
Maltrato leve



Consulta con
autoridades
escolares
Consulta con equipo
interdisciplinario
Trabajo con las
familias
Maltrato grave




Consulta con
autoridades
escolares
Consulta con
equipo
interdisciplinario
Derivación a centro
de protección de
derechos
Denuncia penal

Edad

Cronicidad

Frecuencia

Intensidad

Tipo

Posibilidad de revertir la situación

Características del entorno familiar
Al interior de la escuela
Con otras instituciones
Al interior de la institución

Contención al alumno/a

Contención al grupo

Contención a la familia

Contención al docente

Continuidad del trabajo en red
Por fuera de la institución
La derivación, propiciando la intervención
de equipos interdisciplinarios
La denuncia a los organismos pertinentes,
intentando detener la situación de abuso o
maltrato
El trabajo en red junto a otras
instituciones para que diagnostiquen,
brinden asistencia y seguimiento a los
alumnos o a sus familias
El artículo 164 del Código Procesal Penal,
impone a los empleados o funcionarios de la
administración pública, el deber de realizar la
denuncia ante el conocimiento de la
existencia de algún tipo de maltrato o abuso
hacia los niños/as y jóvenes. La categoría
incluye al personal docente y no docente de
las escuelas de gestión estatal y privada.
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la Niñez y la Adolescencia
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