El profundo pluralismo que impregna la conciencia social.
Las profundas innovaciones técnicas y la globalización de la
economía repercuten en la vida.
Acentuación de la diferencia entre pueblos ricos y pueblos
pobres.
Los fenómenos de la multiculturalidad, y de
una sociedad cada vez más plurirracial,
pluriétnica y plurirreligiosa.
Una creciente marginación de la fe cristiana
esafíos a la Educación Católica Venezolana
 DESAFIO
DE CONSOLIDAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.
 DESAFIO
DE LA CONSTRUCCION DE LA PAZ.
 DESAFÍO
DE RENOVAR LA PROFESION DOCENTE.
DESAFIO DE RENOVAR “LA CLASE”
CURRICULUM Y PRAXIS EDUCATIVA.

 DESAFIOS
DE CREAR UNA CULTURA
MISIONERA RENOVADA.
A. DAR RAZONES PARA ESPERAR
Calidad e Identidad de la Escuela Católica en A.L
Nueve notas de la Escuela Católica.
1.-Es un lugar donde se Educa Integralmente.
a.-Las Ciencias
b.-Las Letras
c.-Las Artes
d.-El Deporte
e.-La Música
f.- El Trabajo Manual
g.-El Manejo del Cyber Espacio
H.-La Fe
B.- UN LUGAR DE FORMACION DE LA PERSONA.


La persona de cada uno, en sus
necesidades materiales y espirituales,
es el centro del magisterio de Jesús:
por esto el fin de la escuela católica es
la promoción de la persona humana.
El INSOLITO CASO DE LA SIRENA
C.- Con un Proyecto Educativo Claro
Ningún maestro educa sin saber a quien educa,
para que educa y hacia donde educa. Hay un
proyecto de hombre encerrado en todo proyecto
educativo; y este proyecto vale, o no según
construya o destruya al educando.
1.-Salir de una visión administrativa del proyecto
educativo, un requisito el cual una vez redactado
se engaveta.
2.-Hacerlo de verdad una ruta o camino a
seguir una orientación vital
D. FUNDAMENTADO EN JESUS.
 El
maestro educa hacia un proyecto
de ser humano en el que habite
Jesucristo D.A 332.
 Hay
muchos valores, pero estos
valores nunca están solos, siempre
forman una constelación ordenada
explícita o implícitamente.
SUSCITAR LA FE EN JESUS.

Pablo VI en la Evangelii Nuntiandi

Vivir como cristianos

Capacidad de comprensión y aceptación

Comunión de vida y de destino con los demás

Solidaridad con todo lo bueno y noble

Atreverse a Soñar.

¿Por qué son así?

¿Por que viven de este modo?
•
ACOMPAÑAR ENTONCES EL CRECIEMINTO EN LA FE.
 Anuncio
del kerygma.
 Formación
- Sacramentos.
 Comunidad
- Solidaridad.
 Misión
 Ecumenismo.
E.- Con Claridad en su Identidad
Eclesial y Cultural.
 La
Iglesia, desde una perspectiva paulina, se
concibe como cuerpo (25).

La diversidad y la pluralidad son su mayor riqueza.
La diferencia no se tolera sino que también se
valora como necesaria.

En dicho cuerpo apostólico, los más pobres y
débiles merecen mayor atención.
 La
autoridad (como cabeza) posee una misión
esencialmente de servicio.
F. Desde la perspectiva de la
“Caridad Educativa”
 Amar
a los alumnos.
 Promover
el amor y el respeto de los
alumnos hacia los profesores.
 Orar
los unos por los otros.
G. Con Vocación de Servicio Social
 Integración
 PEIC
escuela comunidad.
verdaderamente asumido.
 Cercanía
al proyecto de la comunidad.
 Promoción
de la labor social.
H.- Con un Estilo Educativo Característico.
 Volver
sobre los relatos Fundadores.
¿ Como surgió está escuela?
 Refundación
 Valoración
del sentido del centro.
del carisma-actualización en
el hoy de America Latina y de Venezuela.
I.- Con la Participación de toda la
Comunidad Educativa.
 Los
 La
 El
Educandos.
Familia.
centro educativo .
 Los
Educadores.
 La
Sociedad .
 La
Iglesia.
UN DESTINO LA FELICIDAD
O, como EL Cantor Gonzaguinha DEL BRASIL:
¡Vivir!
Y no tener la vergüenza
De ser feliz (...).
¡Ah Dios mío!
Yo se, yo se,
Que la vida debiera ser
Bien mejor y será.
Pero eso no impide
Que yo repita,
Es bonita, es bonita…
•
•
Descargar

ESCUELA CATOLICA CALIDAD Y PERTINENCIA.