



salud sexual y reproductiva
empleo
participación política
violencia
 Para
a abordar el tema de la mujer indígena
debemos comenzar por enfatizar la enorme
variedad de pueblos indígenas que hay desde
México hasta la Argentina.
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Pueblos cazadores-recolectores
Agrícolas
Pescadores
Peri-urbanos
Urbanos
 Indígena
o aborigen: originario del
territorio en el cual habita
 Pueblos Originarios: término más utilizado
en los últimos 20 años
 Se refiere en sentido amplio a: grupos
descendientes de poblaciones prehispánicas,
que tienen características, tradiciones, en
algunos casos lenguas no europeas.
 Bonfil
Batalla
 las culturas llamadas indígenas presentan
un espectro de variación y contraste tan
amplio que ninguna definición a partir de sus
características internas puede incorporarlas a
todas.
 No
había indios ni concepto alguno que
calificara de manera uniforme a toda la
población del Continente.
 La categoría de indio denota la condición
de colonizado y hace referencia necesaria
a la relación colonial.
 el
término indio puede traducirse por
colonizado y, en consecuencia, denota al
sector que está sojuzgado en todos los
órdenes dentro de una estructura de
dominación que implica la existencia de dos
grupos cuyas características étnicas difieren,
y en el cual la cultura del grupo dominante
(el colonizador) se postula como superior. El
indio es una categoría supraétnica producto
del sistema colonial, y sólo como tal puede
entenderse.
 Enorme
diversidad de habitats, prácticas
culturales y lenguas.
 Se agrupan en familias lingüísticas o por
zonas geográficas o características similares.
 Por ejemplo: familia lingüística tupi-guaraní,
familia lingüística quechua.
 Pueblos andinos, amazónicos.
 Pueblos agricultores, pescadores.
Diferencia entre pueblos agricultores
Sedentarios, comunidades estables,
dedicación a la agricultura para el consumo y
venta.
Pueblos cazadores-recolectores
Semi-nomades, requieren un habitat amplio
Pueblos urbanos, peri-urbanos, rurales
múltiples estrategias de sobrevivencia,
trabajo asalariado, acceso a la educación.
Mantenimiento o pérdida de la lengua
Situaciones de monolinguismo o bilinguismo.
 Característica
generalizada en la mayoría de
los pueblos indígenas es la importancia
otorgada a la menarca como momento de
transición, ritual de iniciación en la vida de
la joven indígena
 Cambio de estatus
 Período de encierro
 Restricciones alimentarias, cotidianas,
peligros que enfrenta
 Rol
de las madres y abuelas en preparar a la
mujer para el matrimonio y la maternidad
 Maternidad: aspecto estructurante de la vida
de la mujer indigena
 Confiere estatus y otra presencia y
aceptación en la comunidad
 Las mujeres integran un grupo familiar
extenso.
 Cuidado de los hijos compartido con otras
mujeres de la familia.
 El
embarazo vivido como una etapa natural
de la vida. Restricciones en las actividades.
 Parto: tradicionalmente domiciliario,
atendido por parteras o comadronas
 Creciente proceso de hospitalización del
parto, de prácticas de salud preventiva y
atención primaria a la salud.
 Proceso
de medicalización del parto
 Partos hospitalarios cambian la manera de
vivir el parto, el rol de la partera, e
interviene el sistema de salud público
 Esto ha disminuido la mortalidad materna e
infantil, garantizado mejores cuidados en el
puerperio y seguimiento de la salud del
recién nacido.
 Intervención
sobre el cuerpo
 Medicalización
 Discriminación
 Separación de la familia
 Tensiones culturales y distanciamiento
 En
los diversos pueblos indígenas siempre
existieron conocimientos acerca de la
farmacopea basada en plantas
 Plantas para regular la menstruación
 Para evitar el embarazo
 Para abortar
 Problemas
en cuanto a hemorragias, daño al
útero
 Dificultad de comprender el uso y
contraindicaciones de los métodos
anticonceptivos
 Espacios intergenésicos
 Dificultad en el acceso a los métodos, porque
son costosos, por la comprensión.
 Dificultad por parte del sistema de salud
pública de lograr provisión continua de MAC.
 Planificación
familiar: tiene una larga
trayectoria en países como México.
 Ausente en países como Bolivia y Argentina
 En algunos casos se recurre a ligar las
trompas a mujeres con más de 8 hijos, pero
no a planificar los embarazos.
 La
mujeres participan activamente en el
ámbito económico y laboral

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Recolección
Trabajo asalariado
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

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En el sector agrícola
Como empleadas domésticas
Servicios en general
Agricultura



Siembra
Cosecha
Venta
 Trabajo
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
artesanal
Preparación de los materiales
Elaboración de tejidos, cerámica, cestería
Comercialización de las artesanías

Violencia sexual
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
causada por las guerras civiles
Perú: sendero luminoso y el ejército
Guatemala: guerra civil
Colombia: paramilitares
De hombres blancos hacia mujeres indígenas
Violencia doméstica
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Alcoholismo
Dominación masculina
Pautas culturales
 Guatemala
más de 1200 mujeres y niñas han
sido asesinadas en los dos últimos años.
 Norte de México en Ciudad Juarez, asesinato
y violación de cientos de mujeres
trabajadoras.
 Uso de las mujeres para tráfico de drogas
 Silenciamiento
de la experiencia
 Estigmatización
 Marginación
 Ocultamiento de la violencia por parte de la
comunidad
 Década
de 1980 proceso de democratización
en América Latina
 Reforma de varias constituciones y sanción
de leyes de comunidades indígenas.
 Debate nacional en torno a la situación de
las comunidades indígenas, al
reconocimiento de la multietnicidad
 Surgen en esta época organizaciones
indígenas que aglutinan diversas etnias.
A
partir de la década de 1980 motivada por
las organizaciones indígenas, las
organizaciones no gubernamentales,
programas estatales de desarrollo y de los
movimientos de mujeres.
 Todos estos factores motivaron el
surgimiento de una mayor presencia de las
mujeres indígenas en las organizaciones
comunitarias.


Desarrollo de grupos de mujeres
Desarrollo de cooperativas y grupos de trabajo

K'inal Antzetik, A.C.
Tierra de Mujeres
K'inal Antzetik surge a partir de la asesoría a la
cooperativa de mujeres artesanas J'Pas Joloviletik (Las
que hacen tejidos, en lengua tzotzil), la cual se inicia en el
año de 1991. Dicha cooperativa se define en dos grupos a
raíz del levantamiento armado en 1994 en Chiapas,
cuando una parte de las mujeres artesanas se interesa en
actividades de capacitación, formación y organización
política, mientras la otra parte quiere limitar su trabajo a
asuntos de comercialización. De esta definición se forma la
cooperativa Jolom Mayaetik (Tejedoras Mayas, en lengua
tzotzil), que, si bien no es la única, es la principal con la
cual trabajamos en los últimos tres años.
 Las
organizaciones indígenas, las
organizaciones no gubernamentales, los
sindicatos, diversos sectores de la iglesia, y
cambios generados en la vida de las mujeres,
llevan a proponer y bregar por una mayor
participación de las mujeres indígenas en las
organizaciones.
 Se conforman:


Secciones, ramas, organizaciones de mujeres
indígenas dentro de las organizaciones
Se crean organizaciones especificamente
dirigidas a las mujeres
 En
algunos contextos (por ejemplo tierras
bajas de Bolivia) las primeras organizaciones
de mujeres vinculadas a la producción
artesanal

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

Cooperativas de trabajo
Grupos de produccion de artesanías
Grupos de producción agrícola
Grupos de mujeres de los mineros
 Confederación
Nacional de Mujeres
Campesinas Indígenas Originarias de Bolivia
"Bartolina Sisa
 http://www.bartolinasisa.org/
 En
algunos contextos ya existían
organizaciones de mujeres pero no tenían
representación política a nivel nacional
 “Comité de Amas de casa” de las minas de
Potosí en Bolivia. Se creó por las necesidades
existentes en los centros mineros, ante la
ausencia de soluciones a los problemas de
abastecimiento de alimentos, atención
médica, educación, salarios justos, seguridad
social.
 Movimiento
zapatista va a dar un lugar
preponderante a la mujer no sólo en cuanto
a la participación pero también en el
liderazgo.
 Plantean reformas y acciones concretas en
cuanto al acceso a la salud, educación y
posiciones de liderazgo en las organizaciones
comunitarias y municipales.

http://www.youtube.com/watch?v=pch5t32o
QKs
 Encuentros
de mujeres indígenas a nivel
nacional y continental
 Talleres de temáticas específicas:
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Salud sexual y reproductiva
Violencia de género
Liderazgo
Cooperativismo
Proyectos agrícolas y de desarrollo
Género y medio ambiente
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