La escuela
• Lección 1: School Places and Personnel
• Lección 2: School Supplies
• Lección 3: Subjects
Dear Parents:
For the second quarter in FLES class we will cover the theme of THE SCHOOL (La escuela).
Your child will learn about:
(1) Places and People in the School (2) School Supplies and (3) School Subjects.
As a culmination to this theme your child will be asked to create a presentation of their escuela
(school) using the vocabulary learned in FLES class. Students will create either:
(a) a poster (b) a powerpoint or (c) a video. This presentation will be started and worked on
during class. Please have students finish anything not completed in class and practice their
presentation at home. The project is tentatively due before Winter Break.
The question structures below, which will be covered in class, must be covered in your child’s
presentation. Your child may include more, but these are the minimum requirements. The
questions below are provided for your information. Students will bring home their own copy
which was filled out in class. Your child will be allowed to use his/her draft when presenting their
visual if they choose.
The following are the questions covered in class and needed for the presentation:
QUESTIONS:
1. Lugares y personas en la escuela : (Places and People in the School)
¿Qué hay en la escuela? (cafetería, auditorio, gimnasio, piscina, patio de recreo…)
What is in your school? ( cafeteria, auditorium, gymnasium, pool, recess area…)
En mi escuela hay _______, _______, _____, ______.
(In my school there is…..)
¿Dónde esta _______? (la enfermera, el maestro, la directora…)
Where is the _________? (nurse, teacher, principal)
____________ esta en _____________
____________ is in ________________
2. Los materiales: (School Supplies)
¿Qué materiales hay en __________(lugar)?
What materials are in ____________(place)?
En ________________ hay _____________
In _________________ there are ___________
¿Dónde esta _________ (material)?
Where is ____________(school supply)?
_____________ esta en ________________
______________ is in _________________
3. Las clases/materias: (Classes taught in School)
¿Qué clases tienes? (por lo menos cuatro)
What classes do you have? (at least 4)
Yo tengo ___________, __________, ________, ____________, __________, _________.
I have ________, _______, ________, _______, ___________ .
¿Cuál es tu clase/materia favorita?
What is your favorite class?
Mi clase favorita es_________________.
My favorite class is __________________.
La sala de clase
Canción
Voltea a la _izquierda_
_Voltea___ a la __derecha_
Siéntate, _levántate__
Da la vuelta completa
Ahora, levántate
Golpea al _pupitre_
Cerca de la __regla_ _, pon un __lápiz____
Indica un muchacho
Me siento ___mal__, me ___siento__bién
Más o menos normal
¡Más volumen!
Coro
Debajo de una _silla___
Esconde un _cuaderno__
Pon la __pluma__ en el pupitre
¿Te gusta cantar o bailar?
¿Hace calor o hace __frío___?
Esta canción está papísima
Coro
En la __sala_ de clase__,
indica una ___niña__
Pon la _____pluma__
sobre el libro
¿Está el _profesor__ escondido?
Díle <hola> a la gente detrás de tí
¿Llevas tú los __jeans__?, creo que sí
Bate palmas ___cuatro___ veces (sí)
La Mochila
Por Patti Lozano
http://www.youtube.com/watch?v=izbVTWnzBLU&feature=related&safety_mode=true&persist_safety_mode=1&safe=active
VOCABULARIO:
¿Por qué?...Why?
Pesado/a….heavy
No puedo…I can’t
Levantar….to lift
dime… Tell me
¡Ayúdame!… Help me!
El legajo… (carpeta)…folder
Coro:
¿Por qué?
¿Por qué?
¿Por qué es mi mochila tan pesada?
No puedo levantarla
¿Por qué?
¿Por qué?
¡Ayúdame!... Y dime porque… es tan pesada mi mochila ¿Por qué?
(Primera vez)
(segunda vez)
(tercera vez) 2x
Es el lápiz
Es el cuaderno
Es el libro
Es el bolígrafo
Es la regla
Son las tijeras
Es el legajo (carpeta)
Es la calculadora
Son los lápices
Son los cuadernos
Son los libros
Son los bolígrafos
Son las reglas
Son las tijeras
son los legajos
Son las calculadoras
Es un lápiz
Es un cuaderno
Es un libro
Es un bolígrafo
Es una regla
unas tijeras
un legajo
una calculadora
(Coro)
(Coro)
(Coro)
(cuarta vez) 2x
Son unos lápices
Son unos cuadernos
Son unos libros
Son unos bolígrafos
Son unas reglas
unas tijeras
unos legajos
unas calculadoras
(Coro)
Lección 1
Nombre: _______________
Lugares en la Escuela/ Personas en la escuela
School Places and Personnel
Vocabulario: completa la palabra
el salón de a_te
el s_lón/la cl_se
p_tio de r_creo
el salón de tecn_logí_
la caf_tería
la b_bliotec_
la enf_rmerí_
el salón de mús_c_
el b_ño
el gimn_sio
Las personas en la escuela
la bibliotec_ri_
la m_estr_
la secret_ri_
la _ficina
el direct_r
la direct_r_
el m_estr_
la _nferm_r_
Lección 1:
Lugares en la Escuela/ Personas en la escuela
School Places and Personnel
Lección 2
Nombre: _______________
Materiales
School Supplies
Vocabulario: empareja la foto con la palabra
el lápiz
los crayones
el pegamento/pegante
las tijeras
el bolígrafo
el libro
el papel
la silla
el cuaderno
la regla
la mochila
Lección 2
Nombre: _________________
Lección 3
Nombre: _________________
Las Materias/Las clases
School Subjects
Vocabulario: busca la palabra
A
P
C
X
S
N
W
S
E
A
L
S
L
K
Y
Z
C
D
I
F
É
O
B
R
J
E
A
B
Q
P
K
X
I
E
E
C
L
U
Q
J
N
C
B
S
G
H
N
D
S
I
N
T
G
G
W
G
I
D
J
H
Q
M
V
A
I
A
C
W
N
H
U
T
A
J
R
Y
M
L
D
R
F
V
I
L
I
A
Á
C
L
X
S
E
L
E
L
C
N
V
A
G
G
M
I
Y
J
S
A
T
U
H
R
I
Ó
L
S
E
E
S
R
M
B
I
Z
G
N
Y
R
M
I
L
T
T
Ú
T
T
L
A
A
I
K
K
A
Z
S
C
U
A
M
C
E
T
E
C
N
O
L
O
G
Í
A
A
M
H
T
K
D
D
C
E
L
O
Ñ
A
P
S
E
C
R
H
K
I
S
J
L
U
T
E
L
O
L
I
A
U
R
I
C
Y
J
B
Z
H
N
B
N
F
M
E
P
D
A
D
D
H
O
X
H
U
K
P
Q
K
Q
W
B
E
español
literatura
educación física
inglés
el arte
sociales
ciencias
música
matemáticas
tecnología
Nombre_________________________
Clase___________________________
PROYECTO - LA ESCUELA
DRAFT
1. Los salones
•
En mi escuela hay _____________, ____________, _____________, ___________.
salón
•
salón
salón
salón
La maestra esta en _____________________.
lugar
_____________________ esta en __________________
persona
lugar
2. Los materiales de la escuela
•
En la clase de arte hay _______________, ____________, ___________
material
•
material
En la clase de __________ hay ___________________, ___________________.
materia/clase
•
material
material
material
_____________________ está en _________________________.
material
lugar
3. Las clases/materias
•
Yo tengo _________________, ___________________, _____________________,
clase/materia
clase/materia
clase/materia
__________________, __________________, ____________________ .
clase/materia
•
clase/materia
clase/materia
Mi clase favorita es _________________________________
clase/materia
PROYECTO
LA ESCUELA
Purpose: This lesson is incorporated into a unit about school subjects, objects, and other
school related areas. You will use school related Spanish vocabulary and proper Spanish
grammar to describe what your school is like. You will expand on the categories of: places
in the school (lugares en la escuela), staff (el personal), school supplies (materials), and
subjects (las clases/materias). You are asked to create a power point presentation/ poster/
or video answering the guided questions and use it as a guide for giving an oral presentation
about your school to the class in the target language. The presentation can be no longer
than 3 minutes.
Objectives: The students will create and give a presentation using learned Spanish
grammar and vocabulary on “la escuela”.
Task: You will create a presentation of your ESCUELA (school). A poster (or power
point presentation or video ) will be used as tool when you present to the class about your
ESCUELA (school).
The following 3 categories and the questions below them must be covered in your
presentation. You may include more, but the minimum requirements are as follows:
Rough Draft: All answers to questions should be in complete sentences, rough draft needs
to be checked by teacher. You cannot start creating your Poster/Power point/ video until
teacher has checked your rough draft for any mistakes!
QUESTIONS:
1. Lugares en la escuela : ¿Qué hay en la escuela? (cafetería, auditorio, gimnasio,
piscina, patio de recreo…) ¿Dónde esta _______? (la enfermera, el maestro, la
directora…)
2.
Los materiales: ¿Qué materiales hay en __________(lugar)? ¿Donde está_________
(material)?
3. Las clases/materias: ¿Que clases tienes? (por lo menos cuatro) ¿Cuál es tu
clase/materia favorita?
***Extra Credit***
You may earn up to 5 points extra credit on this project by including an interview video
segment that you create. Interview el director/la directora, la bibliotecaria, and/ or some of
your teachers and get them to respond in Spanish. You may need to give them a script!
Student Learning Assessment: Students will be assessed on the speaking and
presentational skills
Rubrica
PROYECTO
Todo Acerca de Mí
Student Name:
CATEGORY
________________________________________
4
3
2
Requirements
All requirements
are met and
exceeded.
All requirements
are met.
One requirement More than one
was not completely requirement was
met.
not completely met.
Organization
Content is clear
and extremely
well organized.
Content is clear
Content is logically There was no clear
and well organized. organized for the or logical
most part.
organizational
structure, just lots
of facts.
Attractiveness
Makes excellent
use of font, color,
graphics, effects,
etc. to enhance the
presentation.
Makes good use of
font, color,
graphics, effects,
etc. to enhance to
presentation.
Mechanics
No misspellings or Three or fewer
4-10 misspellings More than 10 errors
mechanical errors. misspellings and/or and/or mechanical in spelling or
mechanical errors. errors.
mechanics.
Oral Presentation Interesting, wellRelatively
rehearsed with
interesting,
smooth delivery
rehearsed with a
that holds audience fairly smooth
attention. Uses no delivery that
English.
usually holds
audience attention.
Uses almost no
English.
Makes use of font,
color, graphics,
effects, etc. but
occasionally these
detract from the
presentation
content.
Delivery not
smooth, but able to
hold audience
attention most of
the time. Uses a
lot of English.
1
Does not use font,
color, graphics,
effects etc, or those
used are extremely
distracting to the
presentation.
Delivery not
smooth and
audience attention
lost. Uses mostly
English.
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