Con estudiantes de los Grados:
SEXTO a UNDECIMO
El rescate de los valores religiosos, morales y afectivos es importante por la
necesidad que existe en la sociedad actual de contar con un patrón moral que
guie a los estudiantes de hoy en día y que los conlleve a tomar conciencia de
las actitudes y aptitudes que muestran en el hogar, escuela y comunidad. En
algunos casos específicos los niños, adolescentes y jóvenes de hoy no tienen un
mínimo de respeto hacia sus compañeros, maestros, padres y representante;
no tienen el conocimiento de quien es Dios, son poco solidarios y
colaboradores hacia el prójimo. por ello la aplicación de este proyecto cuya
finalidad es lograr cambios de actitudes en los estudiantes que les permita
construir y fortalecer su proyecto de vida con los valores fundamentados en el
respeto, solidaridad, amor, compañerismo y hermandad
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A INVESTIGAR
La Institución Educativa “Madre Laura” de Tierralta – Córdoba en su población
estudiantil tiene en su mayoría, estudiantes que pertenecen a los estratos 1 y 2 del
municipio, estudiantes que por sus condiciones económicas, familiares y
espirituales han sido llevados por la crisis moral que caracteriza la época actual.
Tierralta y en nuestra Institución Educativa, es motivo de preocupación la pérdida
progresiva de valores que se observa en los diferentes sectores que conforman
nuestra sociedad. No vemos: Actitud cooperativa, Sensibilidad social, Conservación
del ambiente, Responsabilidad en el trabajo, Autoestima, Respeto por el ambiente
Biofísico y social, Hábitos de vida saludable, Espíritu comunitario, Honradez como
norma de vida, Coherencia entre el decir y el hacer, Responsabilidad y compromiso,
Lealtad y otros valores que fortalecen y transforman la vida humana en un ser
diferente, dotado y donado al servicio de los demás. Sino por el contrario lleno de
odios, de miedos, de pereza, de desesperanza, de falta de fe y amor hacia Dios y sus
semejantes. Por ello la pregunta que resuena al momento de elaborar este proyecto
de aula acerca de los valores es ¿Qué hay que hacer frente a esta realidad de
crisis en valores que afecta a la Institución Educativa Madre Laura, y al
Municipio de Tierralta Córdoba?
ESTÁNDAR INVOLUCRADO
Reconoce la realidad de la crisis de valores en que se encuentra
inmerso como persona, como miembro de una familia, una
comunidad y una sociedad; siendo consciente de las
implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social que
puede generar un comportamiento inadecuado y mal
encaminado, y lucha por no llegar a ser víctima de su propio
estilo de vida.
OBJETIVOS
 Aceptar que su proyecto de vida debe estar regido por un código ético y estético
 Mostrar ajuste social al interactuar con sus compañeros
 - Tomar medidas preventivas en sus acciones cotidianas
 - Manifestar de diversas formas el amor a su familia , escuela y localidad
 - Elaborar su proyecto de vida considerando valores como: libertad, justicia, respeto
por la vida , identidad y ciudadanía
 Mostrar hábitos higiénicos y alimenticios que permitan la promoción de su salud
integral
 Eexpresa voluntariamente situaciones conflictivas vividas en la familia , escuela y
comunidad
 Interactúa positivamente con los demás desarrollando habilidades para la
convivencia y actitudes que expresen valores humanos cristianos
 desarrolla sentido de orden y limpieza respecto al utilizar objetos y espacios comunes
en el aula
 -participa espontáneamente en actitudes religiosas y expresa alegría al realizarla
 -conoce sus derechos y cumple sus deberes en corresponsabilidad con los otros
El fundamento teórico sobre el cual se sustenta este proyecto está conducido desde
el enfoque que establece el Teólogo y Filosofo Salvadoreño Ignacio Ellacuría en su
libro, el cual habla de: “Discernir ‘el signo’ de los tiempos”, en Diakonía, núm. 17,
1981.
El cosmos entero es un sistema, en él cada cosas es “nota-de”; es un sistemaconstructo en el cual todas sus notas están en formal respectiv-idad. Como esta
respectiv-idad es formalmente dinámica, es un dar de sí mismo; de ahí que este dar
de sí respectivo haya de concebirse como tensidad. Toda realidad intramundana
está en tensidad, en dinamismo respectivo. Ignacio Ellacuría, Filosofía de la
realidad histórica, San Salvador, UCA, 1999, p. 69.
El hilo conductor en este proyecto sería entonces el proyecto de vida de cada
estudiante, partiendo desde su realidad histórica, con miras a transformar esa
realidad desde la reflexión de una ética y una pedagogía comprometida, o volcada
hacia el otro. (Otredad). Y con el otro. (Alteridad) hablaríamos entonces de una
ética de la compasión; convencidos que la realidad historica y la cultura se puede
transformar solamente desde la educación y la pedagogía.
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ELEMENTOS CONCEPTUALES
Mi Proyecto de vida.
Relaciones tiempo y espacio, en las proyecciones futuras.
El proyecto de mi vida.
Misión.
Visión.
Metas.
Fortalezas de un proyecto de vida
Debilidades de un proyecto de vida
Amenazas para un proyecto de vida.
Tasa de mortalidad juvenil en Colombia.
Código ético y estético del adolescente
Diario de campo.
Relatos biográficos
Autobiografía: “memorias”
POBLACIÓN BENEFICIADA
 El desarrollo del proyecto se realizará con los estudiantes
de los grados de Sexto a UNDECIMO de la Institución
Educativa “Madre Laura” de Tierralta - Córdoba. Quienes
utilizaran su tiempo libre para complementar las
actividades del proyecto. Indirectamente se beneficiara la
familia y la institución con el impacto del cambio de
actitud que surgirá en los estudiantes con este proyecto.
Institución Educativa “Madre Laura” de Tierralta – Córdoba, estudiantes de Sexto a
undécimo grado. La institución educativa “Madre Laura” está ubicada en la parte suroccidental del casco urbano, en el tramo que comprende la salida hacia el
corregimiento de Palmira. Su radio de acción abarca la mayoría de los barrios del sur de
estratos 1 y por debajo de 1. La población estudiantil que se matricula en la institución
es de origen humilde y con problemáticas socio económicas muy marcadas. En la
actualidad, la institución cuenta con instalaciones de infraestructura (salones)
adecuados y con instalaciones importantes como la sala de informática una unidad
sanitaria en completo estado, dos canchas para la recreación, el deporte y el sano
esparcimiento, entre otras
MOMENTOS METODOLÓGICOS
 Divulgación del proyecto.
 Orientaciones teóricas y prácticas sobre la metodología,
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recursos y actividades a realizar en la ejecución del proyecto.
Participación de diferentes docentes, los cuales comparten sus
experiencias y las realidades que han vivido, como esas
vivencias han cambiado su vida.
Realización de las charlas y talleres por y con las personas
involucradas en el mismo.
Escuela para la familia con los padres de los estudiantes
involucrados en el proyecto, unido y en interrelación con el
programa de educación sexual y convivencia ciudadana.
Evaluación del proyecto.
Se evalúa de manera permanente, a través de la observación en el cambio de
conducta de los estudiante: Si el Niño, Adolescente o joven toma control de sí
mismo y realiza acciones serias, honestas y responsables dentro de su entorno
familiar, estudiantil y comunidad en general. Se le hará entrevista a los padres
de los estudiantes utilizando un cuestionario. A los estudiantes se les revisara
también la carpeta donde llevan todos los documentos de las actividades
desarrolladas, en qué condiciones de orden e higiene las conservan. La rectora,
el Coordinador, los docentes Hilda Cuabas del área de sociales, la docente
Yolima Del Carmen Ghisays Ruiz del área de Ciencias Naturales, el profesor
José Patron también estarán al pendiente de ayudar e ir evaluando que todo se
haga correctamente.
Convicción es fe más perseverancia, una
regla de oro para lograr su proyecto
de vida Una niña que oraba al Señor su Dios, que estudiaba, se graduó
primero en preescolar, luego en bachillerato, termino su carrera, se caso y está
trabajando por que es una profesional; gracias a que no se rindió, más bien confió en
el poder supremo y en su esfuerzo y sacrificio.
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RESCATO Y APLICO LOS VALORES PARA MI PROYECTO …