Ejemplo de clase
Historia I
Bloque 1
Historia I, Bloque I, Clase 2
1
Subtemas
• Ubicación espacial y temporal de
las civilizaciones agrícolas y sus
características comunes.
• Las civilizaciones del
Mediterráneo y elementos que
favorecieron su desarrollo.
Historia I, Bloque I, Clase 2
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INICIO
Presentación interactiva del
tema
maestro-alumnos
Historia I, Bloque I, Clase 2
3
1. Cuestionamientos sobre el tema.
Obtención de ideas previas de los
alumnos
¿Cómo han vivido los
humanos
desde sus orígenes?
Historia I, Bloque I, Clase 2
4
2. Recreación histórica
Presentación de la información con diversos
recursos didácticos para generar empatía sobre la
época que se va a estudiar
Historia I, Bloque I, Clase 2
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Los orígenes
El hombre prehistórico
vivió miles de años de
la recolección y la
cacería, era nómada
y elaboró
herramientas de
piedra.
Historia I, Bloque I, Clase 2
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Civilización
• Al descubrir la
agricultura y la
ganadería se hizo
sedentario (ca. 10 mil
a.C.) y creó
sociedades que
evolucionaron en las
primeras
civilizaciones
Historia I, Bloque I, Clase 2
7
Ubicación espacial y temporal
Civilización
Continente
Tiempo
Mesopotamia
Asia Central, Iraq
5 000 al 539 a. C.
Egipto
Norte de África,
Egipto
América, México
5 000 al 30 a.C
China
Asia Oriental,
China
5 000 a.C. al 100
d.C
Grecia
Europa, Grecia
1 200 al 146 a.C
Roma
Europa, Italia
753 a.C al 476
d.C.
Olmeca
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1200 a.C. al 400
a. C.
8
Ubicación Espacial
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Características comunes
(para desarrollarse en la clase 3)
Económicas
Agricultura
intensiva
Artesanía y
comercio
Sociales
Campesinos
Artesanos
Sacerdotes
Militares
Políticas
Imperios
Concentración
del poder
Culturales
Religiones
politeístas
Arquitectura
Escritura
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10
3. Diálogo con el
grupo para
obtener sus
impresiones
sobre el tema
Historia I, Bloque I, Clase 2
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4. Toma de notas mediante
esquemas, textos o respuestas
Historia I, Bloque I, Clase 2
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Esquema
Civilizaciones
Antiguas
Civilizaciones del
Mediterráneo
Civilizaciones
Agrícolas
Mesopotamia
Egipto
China
Olmeca
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Grecia
Roma
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DESARROLLO
Elaboración de una línea del
tiempo por equipos sobre las
civilizaciones agrícolas y las del
Mediterráneo
Se divide al grupo en 5 equipos, se les entrega información con datos de
cada civilización, cada uno elabora sobre hojas de papel bond una línea del
tiempo tamaño mural haciendo una recta numérica donde cada mil años
sean equivalentes a 10 centímetros, anotan las fechas y acontecimientos,
de ser posible se ilustra con imágenes y dibujos.
Al terminar cada equipo coloca en las paredes del salón sus líneas del
tiempo y se presentan.
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CIERRE
• Revisión y presentación de las líneas del tiempo
elaboradas durante la clase
• Se evalúa la realización de las actividades
propuestas:
– Aprendizaje histórico que se manifiesta en la
presentación de la línea del tiempo de cada equipo
– La correcta ubicación en la línea del tiempo de los
procesos señalados.
– Participación respetuosa y responsable en las
actividades
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Civilizaciones agrícolas y las del Mediterráneo
Nombre de quien realiza la línea del tiempo:
Escala de valoración:
0 Nulo 1 Deficiente 2 Aceptable 3 Satisfactorio
Aspectos observables
Contiene el título de la línea del tiempo
Sí
Aprendizaje histórico que se manifiesta en la
presentación de la línea del tiempo de cada
equipo
La correcta ubicación en la línea del tiempo de
los procesos señalados.
Participación respetuosa y responsable en las
actividades
TOTAL:
OBSERVACIONES:
Nombre de quien revisó:
No
Estimación
TIPOS DE INSTRUMENTOS
Lista de comprobación o cotejo
Escala de rango o categoría
Rúbrica
Portafolios
Guía de observación
Exámenes
ESCALA DE RANGO O CATEGORÍAS
Grupo de características que se deben
juzgar mediante un tipo de escala para
determinar el grado en el cual está
presente dicha característica.
• A diferencia de la lista de cotejo aquí
no sólo interesa conocer la presencia o
ausencia de estos aspectos, sino el
"grado" en que éstos se dan.
• Tienen que ser como mínimo tres posibilidades en orden jerárquico a considerar
(porque si son menos es una lista de
cotejo), por ejemplo:
– Categoría cuantitativa: mucho, poco, nada.
– Categoría de frecuencia: siempre, casi
siempre, a veces, casi nunca, nunca.
– Categoría cualitativa: excelente, muy
bueno, bueno, regular, suficiente,
insuficiente, deficiente.
EJEMPLO DE ESCALA DE RANGO
Nombre de quien realiza el resumen:
Escala de valoración:
0 Nulo 1 Deficiente 2 Aceptable 3 Satisfactorio
Aspectos observables
Contiene el título del texto
Sí
Consigna el nombre del autor
Incluye las ideas principales
Respeta el orden en que se presentan las ideas
La redacción es coherente
Usa signos de puntuación correctamente
Presentación adecuada del escrito
TOTAL:
OBSERVACIONES:
Nombre de quien revisó:
No
Estimación
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