Placas en movimiento
Intregrantes:
Vivi
María José
Colegio Politécnico
Cuarto Espoch
Profesor: Lcdo. José Pinela
2003 - 2004
Indice:
o Resumen del proyecto
o Primera Sección: Conceptos que debes conocer
La teoría de la deriva continental
La teoría de la tectónica de placas
Escalas de intensidad
Cómo graficar los sismos actuales
o Segunda Sección: Efecto de los terremotos
Efecto en la vida de las personas
o Tercera Sección: ¿Qué hacer en caso de emergencia?
o Cuarta Sección: Conclusión
Experiencias vividas por los participantes
o Créditos
Una vez realizado este proyecto, compartirás que su principal característica es el corto tiempo que te
toma hacerlo y al mismo tiempo, lo didáctico que resulta al final. En Terremundo: Placas en
movimiento, aprenderás cosas como: como graficar un sismo, que significa latitud, que significa
longitud, una cadena de sismos, en fin, un sinnúmero de cosas básicas que de seguro te servirán en
el futuro. Como una ayuda para llevar a cabo este proyecto, tú puedes interactuar con la página de
internet de [email protected], en la cual podrás obtener la información más actualizada referente a todo
lo que es el proyecto y muchas cosas más sobre el mundo en general.
Para guiarte en este proyecto, recibirás un folleto (el cual es proporcionado por tu profesor guía).
Dicho folleto consta de 5 actividades y 1 actividad final, la cual te servirá como fornato para presentar
el trabajo final, en el mismo que incluirás todo lo que aprendiste durante el tiempo en que lo
realizaste. El tiempo estimado para realizar cada actividad, es de aproximadamente 45 minutos.
En resumen, este proyecto te enseñará cómo relacionarte con los sismos, su orígen, el por qué de
éstos, en fin; lo mejor de este trabajo es que podrás tener acceso en cualquier momento a los datos
más actualizados relacionados con este tema, los mismos que provienen de fuentes confiables como
National Geographic. Práticamente, este proyecto se “hace solo”, debido a que te proporciona toda la
información que necesites en el momento en que lo necesites...
Definitivamente, este proyecto, es didáctico y corto... seguro te gustará!!!!!!!!!!!!!!!!
Personas que ya pasaron por esto y lo disfrutaron...
Primera
Sección
Conceptos que debes conocer…
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Sismo.- Movimiento en la superficie terrestre producida por la actividad interna de las placas
tectónicas
Latitud.- Se determina tomando en consideración la línea central imaginaria horizontal, el Ecuador;
la misma que divide al planeta en “hemisferio norte y sur”. Se mide en grados.
Longitud.- Al contario que la latitud, se determina tomando como referencia la línea central
imaginaria vertical, el meridiano de Greenwich; lo que da origen a la longitd este (derecha) y longitud
oeste (izquierda). Se mide en grados también.
Placas tectónicas.- Piezas que se encuentran debajo de la superficie y juntas forman el fondo de la
Tierra.
Volcán.- Montaña por donde sale el material piroclástico que se encuentra en su interior.
Patrón.- Muestra que se toma como base para a partir de esta comparar otras cosas.
Pangea.- Palabra griega que significa “toda la tierra”.
Panthalassa.- Palabra griega que significa “toda el mar”.
Laurasia.- Parte superior de la división de Pangea.
Gondwana.- Parte inferior de la división de Pangea.
Sismología.- Es el estudio de los terremotos.
Mapa.- Representación gráfica de la Tierra.
Epicentro.- Lugar de la superficie terrestre ubicado exactamente arriba del punto donde comienza
un terremoto.
Foco sísmico.- Es el punto debajo de la corteza terrestre donde comienza un terremoto.
Escala de Richter.- Es la herramienta utilizada para medir la intensidad de un terremoto.
Sismógrafo.- Instrumento colocado en la superficie de la tierra o cerca de ella que sirve para
regisrar las ondas sísmicas.
Sismograma.- Trazado del movimiento de un terremoto creado por un sismógrafo.
La Teoría de la Deriva Continental de
Wegener
Alfred Wegener fue un científico, quien a
principios del siglo XX publicó su teoría de la
deriva continental. ¿Sobre qué se trata esta
teoría? Pues bien, esta teoría nos dice que
alrededor de hace 245 millones de años,
todos los continentes estuvieron unidos en
una sola gran masa, a la que se denominó
Pangea (palabra griega que significa “toda la
tierra”) y toda la masa de agua que la
rodeaba se llamó Panthalassa (palabra
griega que significa “todo el mar”). 65
millones de años después (hace 180
millones de años), Pangea se habría dividido
en 2 grandes secciones: la del norte se
llama Laurasia y la del sur Gondwana. Por
último, hace 65 millones de años, Laurasia y
Gondwana se habían dividido en continentes
más pequeños, que son los que conocemos
actualmente. Para que entiendas mejor toda
esta teoría, el gráfico de la derecha te
puede servir.
Los científicos han desarrollado
algunas posibles respuestas para los
movimientos de las placas
tectónicas, las cuales son:
Tracción de placas: se conoce con
este nombre al proceso por el cual la
litósfera oceánica se impulsa debajo
de la litósfera continental, por un
choque que hubo entre ellas.
Convección: aquí es cuando el
material caliente de las
profundidades sube y baja el
material frío. Una vez que el caliente
se enfrió, se vuelve más denso y
vuelve a bajar. Ahora sube de nuevo
el que era frío, ya había bajado y se
calentó.
Impulsión de dorsales: este es el
proceso por el cual se desliza una
placa oceánica por la pendiente del
límite de la litósfera y astenósfera.
Límites De Las Placas Tectónicas
Todas las placas tectónicas tienen como “vecina” otra placa tectónica, y dependiendo del movimiento de una
con respecto a la otra, los límites se dividen en 3 principales:
Límites convergentes.- Que es el límite donde se unen 2 placas cuando se chocan. Según el tipo de placas, se
divide en continental-continental, continental-oceánico y oceánico-oceánico.
Límites divergentes.- El límite cuando 2 placas se separan
Límite de transformación.- Es el límite que se forma en el momento en que 2 placas se deslizan
horizontalmente.
Mercalli
Escala de Richter
Observaciones:
I .-
Hasta 2,5
Instrumental
Sismo débil sólo registrado por sismógrafos.
II.-
2,5 a 3,1 Muy débil
Percibido sólo por personas en reposo.
III.-
3,1 a 3,7 Ligero
Percibido en áreas densamente pobladas por una parte
de la población.
IV.-
3,7 a 4,3 Moderado
Sentido por personas en movimiento, algunas personas
dormidas se despiertan.
V.-
4,3 a 4,9 Algo fuerte
Sentido en el exterior, se despiertan las personas.
VI.-
4,9 a 5,5 Fuerte
Percibido por todos, caminar inestable, árboles y
materiales se agitan por el efecto del sismo.
VII.-
5,5 a 6,1 Muy fuerte
Dificultad para mantenerse en pié, objetos colgantes
se caen, se puede producir pequeños derrumbes y
deslizamientos.
VIII.-
6,1 a 6,7
Destructivo
Colapso parcial de estructuras, daños considerables en edificios
ordinarios.
IX.-
6,7 a 7,3 Ruinoso
Daño considerable en estructuras especialmente
construidas, completo colapso de edificaciones y casas,
daños generales en los cimientos presas y diques.
X.-
7,3 a 7,9 Desastroso
Destrucción de la mayoría de las edificaciones, derrumbe de
puentes, daños serios en presas y embarcaderos.
XI.-
7,9 a 8,4 Muy
desastroso
Pocas estructuras quedan en pié fisuras grandes en el terreno.
XII.-
8,4 a 9 Catastrófico
Destrucción total, grandes masas de roca desplazadas, objetos
lanzados al aire.
CóMo GrAfIcAr LoS sIsMoS aCtUaLeS
Por lo general, para graficar sismos, te dan datos como la latitud y longitud, los cuales
son los básicos; y aparte, otros como la fecha, la hora, la magnitud, la ubicación; los
cuales son importantes pero no necesariamente básicos. Aquí hay algunos pasos,
para graficar de una manera sencilla los sismos más recientes:
 Primero debemos darnos cuenta si la latitud es positiva o negativa. Si es positiva, el
sismo ocurrió al norte de la línea ecuatorial y si es negativa, ocurrió al sur. Tenemos
que fijarnos también en el mapa, al lado izquierdo o derecho más o menos por donde
se encuentran los grados que nos indica la latitud.
 Después debemos fijarnos lo mismo, pero ahora en la longitud. Si esta es positiva
será a la derecha o negativa, a la izquierda; independiente de la ubicación de la
latitud. Esto quiere decir que si la latitud es negativa; el sismo estará debajo de la
línea ecuatorial y si la longitud es positiva, se encontará a la derecha del meridiano
de Greenwich.
 Nota: para que este trabajo se haga más fácil, es recomendable enumerar los
cuadrantes del mapa de la Tierra. Siendo el derecho superior el primero, el izquierdo
el segundo, y así sucesivamente. Claro que esta enumeración no es la única, existen
otras que dependen de cada persona.
Segunda
El terremoto de San Francisco (EEUU) en
1906 provocó la muerte de más de 3.000
personas
y
afectó
a
unos
28.000
edificios. Con una intensidad aproximada
de
7,9
en
la
escala
Richter,
el
terremoto todavía se encuentra entre uno
de los mayores de la historia del mundo.
Tras
este
seísmo,
los
residentes
trabajaron unidos para reconstruir la
ciudad.
Sección
Un terremoto puede causar grandes pérdidas,
en todos los sentidos, dependiendo de la
magnitud del mismo. Por ejemplo si la
magnitud de un terremoto es de 6º o más,
pueden haber daños irreparables, como la
pérdida de las pertencias de una persona o de
una población entera; pueden haber heridos
incluso hasta muertos. O bien si su magnitud
no es tan alta, puede no tener efectos tan
lamentables. Todo depende de la fuerza con
que la placas tectónicas que se encuentran
debajo de la superficie de la Tierra se muevan.
Para entender mejor la aplicación de esta
explicación, tenemos el gráfico que se
encuentra a la izquierda y el testimonio de una
persona que estuvo presente en un terremoto
de magnitud superior a los 6º, en la siguiente
diapositiva.
A las personas les afecta emocional y físicamente…
Emocionalmente, porque pierden las cosas que mas quieren como sus cultivos la
ganadería sus casas y sus familiares queridos; físicamente, pueden sufrir lesiones a
causas de los temblores terremotos volcanes en erupción en la piel por los derrumbes
pueden perder parte de su cuerpo…
Por ejemplo, tenemos el testimonio de una persona, Roxana Rizzo-Patrón Cabada,
que estuvo presente en el terromoto, ocurrido en Perú, donde el epicentro tuvo
origen en la provincia de Tacna, en el año de 1968. Ella nos cuenta que este
terremoto de 6.7-8º provocó que la Tierra se abriera; durante la duración del
mencionado evento, no hubo ninguna clase de servicio público, no hubo electricidad,
agua ni mucho menos servicio telefónico. Muchas personas perdieron lo material que
tenían, a tal punto, que las edificaciones quedaron hundidas dentro de la Tierra.
Ovbiamente, hubo un sinnúmero de heridos, y la tensión, el caos que se sentía en
esos momentos es definitivamente inexplicable.
Sin duda alguna, le damos gracias a Dios por no haber presenciado hasta el día de
hoy, un fenómeno de esta magnitud.
Tercera
Sección
… aNtEs…
…dUrAnTe…
1.- Ubique oportunamente las zonas de seguridad donde debe conducirse
en la casa, barrio, trabajo y plantel en el que estudia.
2.- Prepare y tenga a la mano equipo de supervivencia o primeros auxilios;
asimismo, alimentos enlatados, linternas, pilas, radio de baterías.
3.- Practique junto con sus familiares, compañeros de escuela o colegio y
amigos del vecindario sobre cómo protegerse, a dónde evacuar y qué llevar
de auxilio.
1.- Conserve la calma. Piense que el sismo pronto
terminará. Aléjese de ventanas, paredes exteriores y
objetos que puedan caer. Párese bajo el marco de
una puerta.
2.- En la escuela o el colegio protéjase bajo un
pupitre o escritorio. No corra ni use ascensores ni
escaleras. Igual cosa debe hacer si está en la casa.
3.- En la calle busque una zona lejos de edificios,
postes, cables eléctricos y árboles. Cuando va
manejando aléjese de objetos en peligro de caer y
deténgase finalmente, sin salir del carro.
…dEsPuÉs…
1.- Salga de su hogar o centro de estudio de manera
ordenada, cubriéndose la cabeza. Cierre las válvulas
de gas y agua.
2.- Una vez en la calle no pise cables eléctricos y
aléjese de los vidrios; tampoco ingrese a edificios y
casas que han sufrido daño.
3.-Escuche y cumpla las recomendaciones de la
Defensa Civil y otros organismos de socorro. Preste
su ayuda a los demás afectados por crisis nerviosas y
otros accidentes.
cUaRtA
sEcCiOn
Al terminar este proyecto, pudimos aprender diversas cosas. Por ejemplo, que un sismo es el
movimiento de la Tierra a causa de la actividad interna. La magnitud de un sismo o de un terremoto se
mide en grados, y se simboliza con º. Hay dos tipos de escalas; la de Richter y la de...
Aprendimos cómo graficar los sismos actuales, a diferenciar los conceptos entre latitud y longitud;
cómo aplicarlos. La diferencia entre un epicentro y un foco sísmico, a reconocer un patrón en un
mapamundi. Los diversos instrumentos que se usan para graficar los sismos, como por ejemplo lo que
es un sismógrafo, un sismograma. Entre otras cosas, cómo ha ido evolucionando la historia de nuestro
continente, que fue Alfred Wegener quien expuso la teoría de la deriva continental; la misma que decía
que en un comienzo los continentes estaban unidos en una gran masa, a la que denominó Pangea.
Luego, esta gran masa se dividió lo que dio origen a dos continentes más pequeños llamados
Gondwana y Laurasia. Después hubo más actividad interna, y de ahí se dio origen a la posición actual
de los continentes.
Este proyecto ha sido muy productivo para nosotros porque hemos
aprendido a trabajar juntos en equipo y a ser mas observadores y
concientes de los cambios que tiene nuestro bello planeta tierra
cambios que no se notan a simple vista, pero que sin embargo esta
ocurriendo en este momento como los movimientos sísmicos y esto
nos causó mucha impresión por que nunca nos imaginamos que
habrían tantos sismos en tan solo un día.
Mediante este proyecto hemos aprendido una nueva faceta del
Internet además de los e-mails y los chats, es una excelente
herramienta de investigación actualizada.
En conclusión ha sido una experiencia muy valiosa que nos servirá
para responder al desafío de la excelencia.
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Diseño gráfico: Vivi
Redacción: Vivi
Revisión y Corrección: Vivi
Investigación: María José
Fuentes de investigación: www.google.com
Enciclopedia encarta 2001
Libro: Ciencias de la Tierra (Holt, Rinehart and Winston)
Gráficos: Enciclopedia Encarta 2001
www.google.com
Libro: Ciencias de la Tierra (Holt, Rinehart and Winston)
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