GUIA DE SIMBOLIZACIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN DE LAS IDEAS DE
SENTIDO COMÚN
COMO
NACE
UN ESQUEMA MENTAL:
MODELO DE
ACTUACIÓN FACTICO Y
SIMBOLIZACIONES
Un grupo de científicos colocó cinco
monos en una jaula,
en el centro de la misma colocaron
una escalera y, sobre ella, un
montón de platanos.
Cuando un mono subía la escalera
para agarrar las bananas, los
científicos lanzaban un chorro de
agua fría sobre los que quedaban
en el suelo.
Después de algún tiempo, cuando un
mono iba a subir la escalera, los
otros no paraban de golpearle ¡¡¡
Pasado algún tiempo más, ningún
mono subía la escalera, a pesar de la
tentación de los plátanos.
(no son tontos....)
Entonces, los científicos sustituyeron uno
de los monos.
La primera cosa que hizo fue subir la
escalera, siendo rápidamente
bajado por los otros monos,
quienes le dieron una tremenda
paliza.
Después de algunas palizas, el
nuevo integrante del grupo ya no
subió más la escalera
(aunque nunca supo
porque le pegaban).
Un segundo mono fue sustituido, y
ocurrió lo mismo.
El primer sustituto participó con
entusiasmo de la paliza al novato.
Un tercero fue cambiado, y se repitió
el hecho, lo volvieron a golpear.
El cuarto y, finalmente, el último de
los veteranos fue sustituido.
Los científicos quedaron, entonces,
con un grupo de cinco monos que,
aún cuando nunca recibieron un
baño de agua fría, continuaban
golpeando a aquel que intentase
llegar a las bananas.
¿Te suena
conocido?
No pierdas la oportunidad de pasar
esta historia a tus amigos, para que,
de una o de otra manera, se
pregunten por qué están
golpeando....y....
por qué estamos haciendo las cosas
de una manera, si a lo mejor las
podemos hacer de otra.
• “Solo hay dos cosas infinitas en el mundo: el universo y
la estupidez humana......"
• “SEGUIR HACIENDO LO MISMO Y ESPERAR RESULTADOS
DIFERENTES. HE AHÍ LA ESTUPIDEZ HUMANA”
ALBERT EINSTEIN.
Albert Einstein
ESQUEMA MENTAL QUE LO POSEE COMO PERSONA
IDEAS DISPERSAS SOBRE
VIVENCIAS O PRACTICAS
PERSONALES
MODELO IDEAL DE
ACTUACIÓN PERSONAL
MODELO FACTICO O PRACTICO DE
ACTUACIÓN PERSONAL
INTENCIONALIDAD:
MOTIVOS, INTERESES Y
ASPIRACIONES
EFECTOS GENERADOS POR ESTE
MODELO PRACTICO DE ACTAUCIÓN
PROPOSITOS O MISIÓN
INSTITUCIONAL QUE DICEN
CUMPLIR
IMPCTO SUYO EN EL CONTEXTO
CON ESE MODELO FACTICO DE
ACTUACIÓN
TALLER PARA LA REPRODUCCION SIMBÓLICA Y SISTEMATIZACIÓN DE LAS IDEAS DE
SENTIDO COMUN (IMAGINARIO) QUE POSEEN A LOS ESTUDIANTES
A. ¿Cuáles son las ideas y valoración que tiene sobre tu actuación como
estudiantes o educador y que considera correctas?. ¿Cómo se han
venido desarrollando esas ideas desde la básica hasta la educación
media y ahora en la Universidad?
B. ¿Cuál ha sido la intencionalidad (motivos, intereses y aspiraciones)
que lo han movido a ese modelo ideal de actuación como estudiante o
docente?
C. ¿Cuáles son los propósitos sociales, institucionales, familiares o
personales o la misión social, que dice cumplir con ese modelo ideal de
actuación como actor de la actividad educativa o en este programa de
licenciatura?.
D. ¿Qué tipo de beneficios le ha sacado a ese
modelo ideal de actuación como estudiante o
educador?.
E. ¿Considera que esas ideas sobre ese
modelo ideal de actuación, al que hace
mención, concuerda con el modelo factico de
actuación suya, los efectos que genera en
usted y el impacto suyo en el curso, el
programa la universidad, la comunidad y su
cultura?.
F- ¿QUÉ HICIERON Y CÓMO PARA FORMARTE COMO
ESTUDIANTES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA?
Argumente sus respuestas
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guia para la simbolizacion y sistematizacion del sentido comun.