Historia de los Movimientos
Juveniles Sionistas
Un poco de Historia …
Las Chicas
de Kovna
Un poco de Historia …
La mayoría de los Movimientos Juveniles Sionistas fueron creados en Europa oriental
a principios del siglo XX, motivados ideológicamente por el deseo de renacimiento
nacional del pueblo judío en su patria ancestral.
También fueron críticos de la sociedad que les tocó vivir; muchos sintieron deseos
de tomar contacto con la tierra y lo rural. Unieron de manera original las ideas de
Herzl, Baden Powell, Dov Ber Borojov, Yosef Trumpeldor, Jabotinsky o Aaron David
Gordon según correspondió a la ideología de cada movimiento.
El Blau-Weiss (Azul y blanco) fue el primer movimiento juvenil sionista, establecido
en Alemania en 1912. A pesar de su escasa importancia numérica fue muy
influyente. Surgió como consecuencia de la discriminación hacia los judíos, por parte
de los movimientos scout alemanes. Blau-Weiss adoptó una plataforma sionista
oficial en 1922. El movimiento promocionó una forma de vida agrícola, conduciendo
a muchos de sus miembros a establecerse en kibutzim en Eretz Israel, entonces
parte del Imperio Otomano, llamada Palestina.
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El movimiento Hashomer Hatzair surgió en Polonia en 1913 formado por la fusión
de un grupo scout judío y un grupo de intelectuales judíos socialistas. Fue el
primer movimiento de ideología sionista socialista basado en el ejemplo personal,
el scoutismo, y la realización personal a través de la aliyá para desarrollarse en
una forma de vida colectiva. Mordechai Anielewicz líder del levantamiento del
gueto de Varsovia era miembro de este Movimiento.
El movimiento Hejalutz fue una organización ideada por Yosef Trumpeldor, que
aproximadamente hasta 1925 funcionó en Rusia y Polonia (y que luego fue
introducida en EEUU), que promovía la aliyá a Eretz Israel. Mantenía granjas
cooperativas modelo en donde los futuros jalutznikim (pioneros) aprendían el
trabajo agrario y la forma de vida comunitaria.
Un poco de Historia …
Con el aumento del nacionalismo y antisemitismo en Europa, los pogromos en Europa
Oriental y las revoluciones de Rusia (1905, y las de 1917) se incrementó el sentimiento
nacional sionista en la juventud judía y su idealismo.
Los movimientos juveniles desempeñaron un papel considerable en la política, la
organización de la educación propiamente judía, de la vida comunitaria y el sionismo,
particularmente en el período de entreguerras.
Durante el Holocausto, fueron el núcleo de resistencia judia dentro y fuera de los ghettos.
También condujeron el escape, llamado en hebreo Berejá (bendición), de Europa a Israel que
siguió a la guerra.
A partir de la década de 1920 los javerim que se encontraban en Eretz Israel, entonces el
(Mandato Británico de Palestina) organizaron sus movimientos allí poniendo énfasis en la
autorrealización personal (hagshama atzmit). Allí consolidaron las organizaciones del Yishuv
cumpliendo importantísimos roles en la creación del movimiento kibutziano, los partidos
políticos fundacionales, la estructura educativa, la defensa: (Haganá, Irgun), la Hapala
(inmigración ilegal), etc.
Listado de Movimientos Juveniles
Hanoar hatzioni - Young Judea - Netzah Israel - Tzeirei-Amí Habonim Dror – Gordonia - Hanoar Haoved Vehalomed
Bnei Akiva – Beyajad - Betar - NOAM –Tikva - Bet-el
Jazit Hanoar - Dor Jadash – Ezra - Hamahanot Ha'olim
Hehalutz - Hejalutz Lamerjav - Hatzofim - Netzer – Ezra - Etz Jaim
Consejo Juvenil Sionista Argentino: une a todos los Movimientos
(reconocidos) de Argentina: HaShomer HaTzair/Baderej, Hanoar HaTzioni, Jazit
HaNoar, Bnei Hakiva, Etz Jaim, Habonim Dror (y Nof-Esh), Hajalutz Lamerjav,
Betar, Netzer e Israel HaTzeira.
Movimientos Juveniles en Polonia
Bundistas
Hejalutz Wieshniev
Hanoar Hatzioni
Gordonia
Akiva
Hashomer Hatzair
Movimientos Juveniles en Vilna
Los Sionistas de Vilna
Hejalutz Vilna
Macabi Vilna
Hekiva Vilna
Movimientos Juveniles en Olkeniki
Beitar
Macabi
Hejalutz
Tarbut
Movimientos Juveniles en Haravin (China)
Noar Tzion 1919
Betar 1930
Mordechai Ulmart
Betar 1936
Betar – Shanhai 1948
los Movimientos Juveniles
durante el Holocausto
Heroismo Judio
Tzvia y Antke
Tzukerman
Frumka Plotnicka
Alexander
Pichyersky lider del
Escape de Sobibor
Mordechai Tenenbaum
Tamaroff
Aba Kovner y los Partizanos
Janush Korchak Hanan Senesh
Anna Frank
Mordechai Anilevich
1939 - 1941
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Organizacion de la Actividad Clandestina
Se convierten en el Liderazgo ausente
Vuelven a los territorios ocupados por los Alemanes para
organizar a la juventud
Pasan de “pionerismo” a “Liderazgo”
Frumka Plotnitzka y Tzvia Luvetzki vuelven a Varsovia
Los Movimientos Juveniles vs el Judenrat
Dejan la funcion “clasica” Educativa y forman cocinas
publicas, Baadei Habatim, ayuda y salvacion
1940 - 1942
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Organizacion en los Guetos.
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Seminarios de Ajshara (Katzenelson y Korchak)
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Formacion de Kibutzim en los Guetos
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Diciembre 1941 – Ponar – Aba Kovner
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De Liderazgo a la Accion – Hay que actuar – Resistencia y
Rebelion !
Proclama de la agrupacion de jovenes pioneros Judios de Vilna
Llamado a la Resistencia
Aba Kovner – 1 de Enero de 1942
No nos llevaran como rebaño al matadero !
Juventud Judia, no les creas a los que te engañan !
De los 80.000 Judios de la "Jerusalem de Lituania" (Vilna), tan solo quedaron 20.000.
Ante nuestros ojos, nos estan arrancando a nuestros padres, a nuestros hermanos y
hermanas. Donde se encuentran los centenaries de hombres que los "secuestradores"
Lituanos se han llevado para trabajar ?
Donde estan las mujeres y los niños desnudos que nos han arrancado durante la noche de
terror de la provocacion ? Donde estan los Judios (que se llevaron) el Dia del Perdon ?
Donde se encuentran nuestros hermanos del Segundo Gueto ?
Todos aquellos a los que se llevaron del Gueto nunca regresaron.
Todos los caminos de la Gestapo conducen a Ponar Y Ponar es Muerte !!!
Rechazad todas las ilusiones y dudas.
Vuestros hijos, vuestros maridos y vuestras mujeres ya no siguen en vida.
Ponar no es un campo. Alla todos son fusilados.
El objetivo de Hitler es destruir a todos los Judios de Europa. Los Judios de Lituania, tienen
como destino el ser los primeros de turno.No vayamos como rebaño al matadero !!!
Es verdad que somos debiles e indefensos. Pero la resistencia es la unica respuesta frente al
enemigo ! Hermanos ! Es preferable caer como combatientes libres que vivir por la gracia de
los asesinos.Resistid ! Hasta el ultimo soplo.
La Resistencia y la Rebelion armada
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Enero 1942 – La Rebelion del Gueto de Krakovia
“Tres filas en la historia”
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Abril 1943 – La Rebelion del Gueto de Varsovia
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Agosto 1943 – Rebelion del Gueto Bendin
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Agosto 1943 – Rebelion del gueto de Bialistok
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Septiembre de 1943 – Rebelion en el Gueto de Vilna
La ultima carta de Mordechai Anilevich
El sueño de mi vida se ha cumplido: la autodefensa judía en el ghetto es un
hecho; la resistencia judía armada es una realidad. Soy testigo del heroísmo
de los sublevados judíos. Tuve el privilegio de ver la defensa judía en toda
su grandeza y gloria
¡Esa fue -esa es- la victoria!
La Resistencia / Jaim Guri
Resistió quien se dedico al contrabando de pan.
Resistió quien educo en secreto.
Resistió quien escribió y distribuyo una revista clandestina que alerto .
Resistió quien escondió un Sefer Tora
Resistió quien falsifico documentación “aria” que otorgo vida
Resistió quien ayudo a los perseguidos a escapar de país en país.
Resistió quien escribió lo acontecido y lo enterró en la tierra.
Resistió quien ayudo a quien lo necesitaba mas que a si mismo.
Resistió quien dijo aquello que lo acerco a su muerte.
Resistió quien se levanto frente a sus asesinos con manos vacias.
Resistió quien conecto entre los surrectos y paso ordenes y armas.
Resistió quien sobrevivió.
Resistió quien quién lucho armado, en la calle, en las montañas y en los bosques.
Resistió quien se levanto en los campos de exterminio.
Resistió quien se sublevo en los Ghettos, entre muros destruidos, en la sublevación
mas desesperada que supiera el hombre en su vida.
Aba Kovner y el Prof Yehuda Bauer


En un mundo que nos juzgo a pena de
muerte, nosotros escogimos como morir !
“El Margen marca el Camino”
La Filosofia Educativa de Yad Vashem
Principios de la Concepción Educativa
Por que enseñar sobre el Holocausto?
Que enseñar sobre el Holocausto ?
Como enseñar el Holocausto?
La Filosofia Educativa de Yad Vashem
Por que enseñar sobre el Holocausto?
Objetivos Educativos:
1. Promover la educación y el recuerdo sobre el Holocausto.
2. Concienciar y Sensibilizar sobre los temas relacionados con el Holocausto.
3. Activar la curiosidad intelectual para inspirar un pensamiento crítico y un
crecimiento personal.
4. Generar conductas y valores: Humanísticos, Democráticos, Éticos y Morales.
5. Generar un espacio para la Memoria de los que sufrieron, las víctimas y aquellos
que ayudaron a la salvación.
6. Educar para que el Holocausto no se repita nunca más.
Por que Enseñar sobre el Holocausto ?
Nunca Mas !
Se mantiene alerta ante la
Apatia, la Indiferencia y el
Sufrimiento de los demas
Se Valora la Democracia como
una Conquista de la Humanidad
Se promueve el respeto por el
valor de la vida humana
Educando
sobre el
Holocausto
Se defiende los Derechos
Humanos
Se aprende a reconocer la
Igualdad entre los Hombres
Promulgamos la aceptacion de
Principios Eticos y Morales
Destacamos Valores
Humanisticos Universales
Por que Enseñar sobre el Holocausto en los Movimientos Juveniles ?
El aporte de los Movimientos
Juveniles a la Rebelion
Armada
La Educacion de los
Movimientos Juveniles en los
Guetos
Comprender la reaccion de los
Movimientos Juveniles
Comprender como vivieron los
niños y los jovenes antes del
Holocausto
Educando
sobre el
Holocausto
Estudiar el fenomeno de los
Niños contrabandistas
Presentar testimonios de Niños y
Jovenes durante el Holocausto
Conocer la ley de las
Escuelas
La inversion del rol de la
Familia
•Enseñanza del Holocausto a través de narrativas personales.
•Concepcion Espiral por Edades: El Individuo, La Familia, La Comunidad.
•La enseñanza del Holocausto desde las edades jóvenes según la concepción
del desarrollo acorde con la capacidad cognitiva y emocional de los Janijim.
•Lehadrij el proceso educativo de la enseñanza del Holocausto con el enfoque
didactico de la Hadraja: Arte, Literatura, Cine, Musica, etc.
Metodología :
•Enfoque en el Relato Humano.
•En el centro del Debate Educativo:
Como Evaluar lo que
hemos Perdimos ?
Las Víctimas
Los Observadores
El Momento Decisivo
Los Perpetradores
Como fue Humanamente
Posible ?
El pequeño contrabandista
A traves de una aperture, en la oscuridad,
Entre alambres, ruinas y vallas,
Hambriento, arrojado, decidido,
Me escurrire, pasare como un gato…
Y si la mano del destino me atrapara,
Y una bala interrumpiera mi accion,
Es porque soy un ser mortal,
Y entonces, madre, ya no me esperes mas…
Y mis labios susurraran,
Una unica preocupacion:
Quien madre mia, Quien
Te traera mañana tu pan ?
Henrika Lazowert, poeta, asesinada en Treblinka
Cuando crezca y cumpla los 20
Saldré a contemplar el mundo encantado
Tomaré asiento en un pájaro con motor
Me elevaré y me lanzaré al espacio
Volaré, navegaré y flotaré en el aire
Sobre el mundo alejado y solitario.
Me lanzaré sobre ríos y océanos
Ascendiendo hacia el cielo floreceré
Mi hermana la nube, mi hermano el viento….
Avraham Koplowicz, 0.48/47.B.1, Yad Vashem Archivos.
Heroismo Judio
Tzvia y Antke
Tzukerman
Frumka Plotnicka
Alexander
Pichyersky lider del
Escape de Sobibor
Mordechai Tenenbaum
Tamaroff
Aba Kovner y los Partizanos
Janush Korchak Hanan Senesh
Anna Frank
Mordechai Anilevich
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