1. ¿Cuál es nuestro objetivo como
madres y padres?
El desarrollo y crecimiento integral de nuestras/os hijas/os. Que crezcan por
fuera y por dentro, que vayan pasando por las distintas etapas aprendiendo de sus
aciertos y, sobre todo, de sus errores.
La autonomía personal. No pueden ser niños eternamente, los tenemos que ir
preparando para que se puedan desenvolver en un futuro sin depender de
nosotros. Ese futuro es el trabajo de hoy.
Unas relaciones afectivas positivas con sus hermanos, sus amigos, sus
compañeros, tener la oportunidad de desarrollar su personalidad, ser querido y
querer, respetar y ser respetado, aceptar la limitación propia y ajena, etc.
En definitiva, nuestro objetivo principal es que sean felices y vivan alegres.
Que sean capaces de superar las dificultades, desarrollando sus sueños y
proyectos en el futuro.
2. Actitud de las madres y padres.
Tenemos problemas con nuestro hijo… ¿Cómo reaccionamos?
 Negación. A mi niño no le pasa nada, la maestra y el médico que son muy
exagerados.
 Huida, procuro estar poco tiempo con él porque lo pasamos mal. Total,
siempre estarán lo abuelos y además tengo que trabajar.
 Balones fuera, esto es culpa de lo profesores, ellos son los que tienen que
entender que el niño tiene un problema y que no están haciendo todo lo
posible.
 Reconocimiento de que tenemos problemas que a veces nos superan.
Comprendemos que, para esto, no estamos preparados y necesitamos ayuda.
Que tenemos que trabajar más y estar en continuo contacto con el colegio.
3. Detección precoz.
De la alerta DA/H al TDAH.
EOE
Escalas, registros
observación, datos
académicos y sociales,…
Informe
TDA/H o No
USMIJ
Equipo Multidisciplinar
Padres/Tutores
¡Alerta!
¿DA/H?
Neuropediatría
Pediatra
Estudio médico,
entrevista, DSM IV,…
Informe
Diagnostico
Tratamiento
Seguimiento
4. Nos Formamos.
• Nos Formamos para:
• Entender qué le pasa a nuestro hijo y cuál es
su origen. ¿Por qué le pasa?
• Desde el conocimiento de lo que él ve,
piensa y siente (su realidad) poner en marcha
las pautas, que hagan de su hogar un sitio
adecuado para su desarrollo.
• Normalizamos su vida familiar. La casa espacio
educativo: Convertir su espacio familiar en un lugar
adaptado a su edad, sus necesidades de
aprendizaje y sus propias experiencias.
• Vital que se sienta entendido. Su casa debe de ser
un oasis para que el niño recargue afectivamente.
5. Una respuesta global.
relaciones sociales
escolar
 La respuesta ante la
situación de nuestro hijo ha
de ser global, es decir, que ha
de abarcar todos los aspectos
de la vida de nuestro hijo. No
sólo de la parte escolar sino
también de la social y de la
emocional. Podemos tener un
niño que vaya muy bien en lo
escolar, pero que tenga
problemas de relaciones o de
conducta.
emocional
conducta
6. Una respuesta multilateral.
 La respuesta ha de ser multilateral. Han de participar en ella todas las
personas que intervienen en la educación y desarrollo de nuestro hijo. El trabajo
ha de estar coordinado, todas las personas deben estar preparadas y con
conocimiento de la situación.
Médico
Colegio
40%
Padres,
Tutor, P.T.,
Monitor,
E.O.E.,
Jefe Est.
Asesoramiento.
(Psicopedagogo, psicólogo)
Familia
60%
¿Quién pensáis que ha de hacerse responsable, desde esta visión global, de la
coordinación del trabajo de nuestro hijo? Efectivamente, los padres y madres.
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El desarrollo y crecimiento integral de nuestras/os hijas