Ángel Díaz-Barriga
Desglose de
competencias en
competencias
pequeñas:
Integración:
Programa
Objeto de
transformación
Unidad
Problema eje
Proyecto
Unidad 1
Problema
eje
Unidad 2
-Precisar etapa
de avance
-Precisar etapa
de avance
•Pedagogía de la
integración
•Modelo de
situaciones
didácticas (nueva
didáctica)
•Modelo híbrido:
Problemas,
proyectos con
saberes
Resolver
Proceso gradual
-Articular saberes
con saber hacer
-Articular saberes
con saber hacer
Problema con
documento
fundamentado
Problema
Eje:
Realizar una
planeación
didáctica
referida al
desarrollo de un
campo
formativo,
acorde a las
condiciones de
un grupo
escolar (que es
objeto de su
observación
escolar).
Unidad 1
Unidad 2
Saberes:
Planeación y factores
que inciden
Proyecto, plan, clase
Saber hacer:
Saber hacer:
Información, grupo
escolar
Evidencias:
Análisis de
relaciones entre
proyecto de trabajo
docente y las
planeaciones
recuperadas
Saberes:
Observación y
reflexión.
Evidencias:
Iniciar planeación,
campo formativo,
aprendizajes
previos, modelos.
Unidad 3
Saberes:
Plan de clase como
proyecto
Saber hacer:
Análisis,
planeaciones reales
Evidencias:
Proyecto completo
de planeación
Información
conceptual
Organizar
secuencias
didácticas
Reto:
articular
Datos
consistentes
problema
Problema eje
Concebir
evidencia global
Avance
Desarrollo
de proyecto
Reto:
articular
Lineamientos del
portafolio con
planificación de
etapas
Diferenciar
producción
individual y grupal
Formativa
 Trabaja para la
mejora del
proceso

Ofrece
elementos para
la evaluación
del curso
Certificadora
 Reúne las
evidencias para
asignar una
“calificación” o
mejor un reporte
de ritmo y logro de
grados de
complejidad en
una competencia
 Retroalimenta el
trabajo escolar
Hacia un modelo dinámico de planeación
didáctica
Retroalimenta
Permite
Planeación
Realizar
actividades
Permite
Evaluar
Retroalimenta
Retroalimenta
Interacción
(Determinar el grado de
complejidad creciente)
Saberes y saberes hacer
Procedimientos
Situaciones Contextuales
Estrategias didácticas
Permite
Permite
Grado complejidad creciente
Trato significativo de contenidos
Situaciones problema, proyectos
Estrategias de evaluación
Evidencias de cada etapa de desarrollo
Reportes interpretativos de evolución
Retroalimenta
Mutuamente se
retroalimentan
Competencias
Descargar

Problema eje Organizador del programa