TEST ILLINOIS DE
APTITUDES
PSICOLINGÜÍSTICAS
ITPA
• APLICACIÓN: individual
• AMBITO DE APLICACION: 3-10 años
• APROXIMADAMENTE: 1 hora
• FINALIDAD: Evaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el
proceso de comunicación y consecuentemente, detección de trastornos
del aprendizaje
• BAREMACIÓN: Tablas para calcular la Edad Psicolingüïstica (EPL) y
• Tablas de baremos diferenciados por edad para calcular la PT.
• FINALIDAD: el objetivo del ITPA es detectar aptitudes y dificultades
especificas de los niños para proporcionarles el remedio oportuno, por lo
que ofrece:
 Evaluar los problemas de aprendizaje
 Una base para desarrollar programas de entrenamiento.
• El modelo en el que se basa el ITPA y sus subtest han demostrado su
valides y su capacidad para detectar los problemas de comunicación en
niños. Se basa en el modelo teórico de Osgood sobre procesos de
comunicación.
1. COMPRENSÓN AUDITIVA
Se lee el texto y se le hacen
preguntas acerca del texto por
medio de imágenes.
2. COMPRENSIÓN VISUAL
Se le enseña la primera
diapositiva y tiene que encontrar
en la segunda diapositiva
uno parecido
3. MEMORIA SECUENCIAL
VISOMOTORA
Tiene que observar el dibujo
durante unos segundos y en
el cuadernillo de anotaciones
tiene que dibujarlo igual.
4. ASOCIACIÓN AUDITIVA
En el cuadernillo de anotaciones hay una
serie de oraciones sin terminar y el niño
debe completarlas correctamente.
Ejemplos:
• El gato hace miau, el perro hace…….
• Los oídos son para oír, los ojos están
para….
• Me siento en una silla, duermo en ……….
5. MEMORIA SECUENCIAL
AUDITIVA
En el cuadernillo hay una lista con
diferentes series de dígitos cada vez
mas largas, empezando con dos
dígitos y terminando con ocho. El
niño debe repetir las series como
nosotros leemos. Ejemplo:
2-5
6-4-9
2-7-3-3
4-7-3-9-9……
6.ASOCIACIÓN VISUAL
Se le enseña la primera
diapositiva y en la segunda
diapositiva se le pide que asocie
el elemento anterior con algo
de esta diapositiva
6.ASOCIACIÓN VISUAL
Se le muestra la diapositiva de
arriba y después la de abajo y
se le pide que diga que
dibujo de la diapositiva de
abajo podría ir en el hueco de
la de arriba.
Nieves Jara Hernández nº 39
1º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
7. INTEGRACIÓN VISUAL
Consta de 4 laminas diferentes con dibujos
en las cuales se han escondido una serie
de animales u objetos diferentes. Cada
lamina tiene un elemento determinado
para buscar. Tiene que encontrar en el
plazo de 20 segundos la mayor cantidad
posible de elementos escondidos.
Ejemplo:
Dentro de una especie de pecera con
plantas , rocas, algas debe encontrar la
mayor cantidad de peces como los
mostrados encima de la lamina.
8. EXPRESIÓN VERBAL
Se le muestra esta diapositiva y
nos tiene que decir los nombres
de todas las partes del cuerpo
que conozca.
9. INTEGRACIÓN GRAMATICAL
Se le muestra la diapositiva y
se le señala la primera cama
diciéndole:
“aquí hay una cama”
Luego se le señala el
recuadro con las dos
camas diciendo:
“y aquí hay dos ….
Y nos tiene que contestar
correctamente.
Nieves Jara Hernández nº 39
1º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
10. EXPRESIVIDAD MOTORA
Le mostramos las laminas
y tiene que expresar con gestos
lo que haría con cada utensilio
11. INTEGRACIÓN AUDITIVA
Le decimos parte de una palabra y debe
repetirla correctamente. Ejemplos:
AUTO…ÚS
CO…EGIO
GUI…ARRA
AU…OCAR
…
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