Literatura
Universal
Contenidos
y criterios
de evaluación
Contenidos: temario
TEMA 1. Literatura clásica. De la Antigüedad a la Edad Media.
Lectura: Decamerón, de Boccaccio.
TEMA 2. La Edad Moderna. Renacimiento y Barroco.
Lectura: Romeo y Julieta, de Shakespeare.
TEMA 3. Ilustración y Romanticismo.
Lectura: Las desventuras del joven Werther, de Goethe.
TEMA 4. Simbolismo y Parnasianismo.
Lectura: Las flores del mal, de Baudelaire.
TEMA 5. Realismo y Naturalismo.
Lectura: El jugador, de Dostoievski.
TEMA 6. Literatura europea del siglo XX. La renovación de la novela.
Lectura: La metamorfosis, de Kafka.
TEMA 7. Literatura norteamericana del siglo XX.
Lectura: El talento de Mr. Ripley, de Highsmith.
Antigüedad
Edad Media
Renacimiento
Barroco
Ilustración
Romanticismo
Realismo
Modernismo
Vanguardias
Literatura
contemporánea
Antigüedad
Edad Media
Renacimiento
Barroco
¿Cuándo situarías cada periodo?
Ilustración
Romanticismo
Realismo
Modernismo
Vanguardias
Literatura
contemporánea
Antigüedad
Edad Media
Renacimiento
Barroco
Ilustración
Romanticismo
Realismo
Modernismo
Vanguardias
Literatura
contemporánea
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3000 a. C. – s. V d. C.
S. V– s. XV
S. XV – s. XVI
S. XVII
S. XVIII
S. XIX (primera mitad)
S. XIX (segunda mitad)
S. XIX – s. XX
S. XX
S. XX – actualidad
Antigüedad
Sitúa a cada autor en el periodo
que le corresponde
Edad Media
Renacimiento
Barroco
Ilustración
Romanticismo
BAUDELAIRE
HIGHSMITH
SHAKESPEARE
Realismo
KAFKA
Modernismo
Vanguardias
Literatura
contemporánea
GOETHE
DOSTOIEVSKI
BOCCACCIO
¿Podrías relacionar estas obras con sus autores?
• La metamorfosis
• Dostoievski
• Decamerón
• Goethe
• El talento de Mr. Ripley
• Shakespeare
• Werther
• Romeo y Julieta
• Las flores del mal
• El jugador
• Boccaccio
• Baudelaire
• Patricia Highsmith
• Kafka
Revisa tus respuestas después de leer esta pista:
• La metamorfosis (1915)
• Decamerón (1353)
• El talento de Mr. Ripley (1955)
• Werther (1774)
• Romeo y Julieta (1597)
• Las flores del mal (1857)
• El jugador (1866)
• La metamorfosis, de Kafka.
• Decamerón, de Boccaccio.
• El talento de Mr. Ripley, de
Patricia Highsmith.
• Werther, de Goethe.
• Romeo y Julieta, de Shakespeare.
• Las flores del mal, de Baudelaire.
• El jugador, de Dostoievski.
LECTURAS OBLIGATORIAS
Criterios de evaluación
• La lectura de las obras propuestas es obligatoria, y se controlará
mediante pruebas escritas, orales y comentarios de texto.
• La nota de cada evaluación se obtendrá a partir de las siguientes
pruebas:
–
–
–
–
–
Examen teórico: 4 puntos.
Examen práctico (comentario de texto): 3 puntos.
Pruebas de control de lectura: 1 punto.
Trabajos obligatorios: 2 puntos.
Trabajos voluntarios: +1 punto.
• La lectura es obligatoria: si no se supera la prueba de lectura, no se
sumarán las demás calificaciones.
• Se realizará una recuperación de las evaluaciones suspensas en junio.
• Para aprobar el curso será necesario aprobar las tres evaluaciones.
• La nota final del curso se obtendrá de la nota
media de las tres evaluaciones, siempre y
cuando estén las tres aprobadas.
• La recuperación de las evaluaciones no
superadas se realizará en el mes de junio. Si el
alumno no supera una de ellas en esas
pruebas de recuperación deberá examinarse en
septiembre del curso completo.
• La ortografía y la expresión escrita (puntuación,
fluidez, precisión, orden, vocabulario, limpieza)
se valorarán en cada ejercicio. Un alumno con
seis tildes y tres faltas no podrá superar el
examen.
• Copiar trabajos ajenos, especialmente
obtenidos de Internet, significará el suspenso
inmediato de la evaluación. Si, en cualquier
ejercicio, el alumno quiere reproducir
palabras que no son suyas deberá
entrecomillarlas y citar correctamente la obra
y el autor. En los todos los textos entregados
el profesor valorará la originalidad, la
capacidad crítica de análisis y la
interpretación personal de los conceptos a
los que se haga referencia.
Criterios generales de evaluación
de la prueba de selectividad
• 1. La corrección formal y gramatical (ortografía,
signos de puntuación, etc.)
• 2. La precisión y claridad en la expresión.
• 3. El orden y coherencia (estructura de la
exposición, argumentación, adecuación a las
cuestiones o temas propuestos, etc.)
• 4. La riqueza de estilo (variedad léxica, sintáctica y
uso pertinente de recursos expresivos).
Estructura de la prueba
• Un texto y cinco preguntas.
– Los textos pertenecerán a la lista de lecturas
obligatorias.
• Cada pregunta se valora con dos puntos.
• Hay dos opciones: dos textos con cinco
preguntas cada uno.
Las cinco preguntas
• 1. El autor y su contexto: época, movimiento
TEORÍA
literario en el que se sitúa.
• 2. La obra y su contexto: relación con la
TEORÍA
trayectoria del autor.
• 3. El tema del fragmento y de la obra.
– Hay que situar el fragmento en el conjunto de la obra.
• 4. La forma de la obra: recursos.
• 5. Comentario crítico:
– Valoración personal.
– Relación entre esta obra y otras.
– Relación con la actualidad y con otras artes.
Pregunta 4: la forma
• Género y subgénero al que pertenece el texto:
– Género lírico (verso)
• Subgéneros: oda, elegía, sátira, epístola, canción.
– Género narrativo
• Subgéneros: epopeya (verso), cantar de gesta (verso), novela
(prosa), cuento (prosa).
– Género teatral (verso o prosa)
• Subgéneros: tragedia, drama, comedia, tragicomedia,
melodroma, auto sacramental, sainete, entremés.
Subgéneros líricos
►Oda. Canto que expresa una emoción lírica:
melancolía, entusiasmo, deseo.
►Elegía. Poema escrito en homenaje de una persona
fallecida.
►Sátira. Composición breve con tono burlesco.
►Epístola. Carta en verso que el poeta dirige a un
amigo o una amada.
►Canción. Cualquier composición de contenido
amoroso.
Subgéneros narrativos
►Epopeya. Narraciones legendarias de la Antigüedad
escritas en verso.
►Cantar de gesta. Narraciones heroicas medievales
escritas en verso.
►Cuento. Relato breve con trama única y reducido
número de personajes, frecuentemente con un
corolario o enseñanza final.
►Novela. Relato extenso, con trama compleja y
personajes secundarios. Se desarrolla a partir del
Renacimiento.
Subgéneros teatrales
►Tragedia. Obra que desarrolla el enfrentamiento de personajes
heroirco con un destino adverso, generalmente dirigidos hacia
la muerte.
►Drama. Obra que desarrolla los conflictos cotidianos de los
personajes.
►Comedia. Obra teatral que busca el divertimento del público.
►Tragicomedia. Relato extenso, con trama compleja y personajes
secundarios. Se desarrolla a partir del Renacimiento.
►Auto sacramental. Obras de tema religioso que cuentan con un
solo acto en verso.
►Entremés. Breve pieza teatral que se representaba en los
entreactos de las obras mayores.
Aspectos formales que podemos
analizar en un texto
• 1. Modalidades textuales: narración, descripción, diálogo,
argumentación, exposición.
– Observamos las marcas lingüísticas de cada modalidad.
Marcas lingüísticas de las
distintas modalidades
NARRACIÓN
•Pretérito Imperfecto y
Perfecto Simple
•Punto de vista: narrador
protagonista, testigo,
omnisciente, objetivista,
múltiple (perspectivismo).
ARGUMENTACIÓN
•Tesis y argumentos
•Primera o tercera persona
•Citas textuales
•Conectores oracionales
DESCRIPCIÓN
DIÁLOGO
•Adjetivos
•Símiles
•Metáforas
EXPOSICIÓN
•Tercera persona
•Tecnicismos
•Marcadores textuales:
guiones, comillas
•Oraciones
exclamativas,
interrogativas
•Presente del Indicativo
•Primera y segunda
persona
• 2. Personas gramaticales: ¿para qué emplea una u otra?
• Primera persona del singular: el autor narra
experiencias personales, vivencias propias en
relación con temas generales.
• Primera persona del plural: el autor se convierte en
portavoz de un grupo o adquiere la voz de la
mayoría.
• Segunda persona: el autor se dirige a un receptor
concreto.
• Tercera persona: el autor narra hechos ajenos a su
experiencia o expone sus puntos de vista como
verdades objetivas.
• 3. Recursos retóricos: más abundante en la lírica, pero
también presentes en los demás géneros.
- Figuras métricas: medida de los versos, tipos de estrofa.
- Figuras semánticas: metáfora, símiles, sinestesia, ironía,
hipérbole, antítesis, personificación.
- Figuras morfosintácticas: anáfora, paralelismo, enumeración,
hipérbaton.
Calles,
escuelas, hospitales,
¿Adónde el camino irá?
barrios enteros…
noarmas
quedaba… el tiempo es el reino que debes conquistar
…cuando
callen las
piedra sobre piedra.
… débil como un pájaro herido…
Si el gobierno no cambia su postura,
si insiste en el error, si sigue defenA ella, como hija dediendo
reyesa los bancos en lugar de
En Gaza, los niños miran al
los ciudadanos, recibirá un duro
la entierran
en el aaltar;
cielo, rezan a su Dios,
maldicen
castigo en las urnas
a él, como hijo de condes,
a sus enemigos…
un olor que sabía a pan
unos pasos más atrás
• 4. Tiempos y modos verbales.
•
•
•
•
•
•
Pasado: narración de hechos.
Presente: actualidad.
Futuro: hipótesis, pronósticos.
Modo Indicativo: hechos reales.
Modo Subjuntivo: deseos, hipótesis.
Modo Imperativo: órdenes, consejos, ruegos.
• 5. Funciones del lenguaje: referencial,
expresiva, apelativa, poética, metalingüística.
Suele predominar una sobre las demás.
Particularidades del texto lírico:
- Medida de los versos.
- Figuras retóricas.
- Campos semánticos.
- Abundante uso de la primera y la segunda
persona (apóstrofe).
- Uso del Presente y de los Modos Subjuntivo e
Imperativo.
- Adjetivación abundante.
- Funciones predominantes: poética y expresiva.
Particularidades del texto narrativo:
- Personajes principales y secundarios.
- Mezcla de narración de hechos, diálogos (estilo
directo o indirecto) y descripción.
- Elipsis, analepsis, prolepsis.
- Verbos en diferentes tiempos de pasado.
- Narradores: protagonista o testigo (1ª p.),
omnisciente u objetivista (3ª).
- Digresiones: reflexiones a partir de los hechos
narrados.
- Corolarios, conclusiones: exposición de tesis
expuestas como resultado de la narración.
Particularidades del texto teatral:
- Alternancia entre verso y prosa.
- Frecuente aparición de fragmentos líricos: figuras
retóricas.
- Estructura determinada: división en actos y escenas.
- Texto dividido en diálogos y acotaciones.
- Sin punto de vista ni narrador: los hechos se desarrollan a
través del diálogo de los protagonistas.
- Uso de la primera y la segunda persona en el diálogo y de
la tercera en las acotaciones.
- Uso del presente y del modo Imperativo.
Descargar

Document