Creadores:
• Cristian Alfaro
• Jesennia Chavarria
Objetivo
del
Museo Matemático Virtual
UN MUSEO
“ Es una institución permanente al servicio de la
sociedad y de su desarrollo, sin fines de lucro y
disponible al público. Efectúa investigaciones y
adquiere información a través del testimonio material
del ser humano y del ambiente,las conserva y
comunica con objetivos escolásticos y de
entretenimiento.” (Consejo Internacional de Museos)
Este proyecto tiene como objetivo aprovechar las
ventajas de la tecnología para la creación de un museo
virtual educativo para docentes y estudiantes que
sea accesible a cualquier persona.
El proyecto podría insertarse en la definición de elearning, entendido como la distribución de contenidos
a través de cualquier medio electrónico: internet,
intranet, extranet, difusión satelital, televisión
interactiva, cd-rom, etc.
El Museo Matematico Virtual, se ha desarrollado con
la aprobación de la Universidad Nacional Autónoma
de Costa Rica y en los próximos meses se trabajará en
la parte de contenidos.
Nuestros Objetivos

Reducir la visión limitante de la matemática
en la educación secundaria.
 Poner a disposición del público la historia
de la matemática
 Hacer emerger el aspecto humanístico de la
matemática
 Demostrar que el desarrollo matemático
corresponde a un esfuerzo colectivo.
Nuestros Usuarios
Docentes de matemática de
Educación Secundaria

Edad: 25-40 años
 Bajo conocimiento informático
 Falta de recursos didácticos
 Falta de estímulos institucionales respecto a
la innovación como forma de enseñanza.
 Bajo conocimiento de la historia de la
matemática.
Estudiantes de Educación
Secundaria

Edad: 13-18 años
 Bajo conocimiento informático
 Bajos recursos económicos
 Poco acceso a internet
 Poca disposición a la enseñanza de la
matemática
Ventajas y Obstáculos del Proyecto
Internos
(Creadores)
Externos
(Usuarios)
Positivos
Negativos
Ventajas:
Debilidades:
Preparación especialística por
parte de los docentes.
Profundización en nuevas
tecnologías.
Relación entre matemática y
filosofía
Poca financiación.
Dificultades en la búsqueda de
contenidos.
Falta de recursos informáticos.
Oportunidades:
Obstáculos:
Cantidad de usuarios constante.
Difusión de internet entre las
nuevas generaciones.
Docentes con mayor disposición
a las nuevas tecnologías.
Acceso limitado (las
generaciones adultas se rehusan
a la utilización de tecnologías)
Estructura Organizativa
Creadores
Análisis
Proyectación
Control
Usuarios
Tiempo
Creadores
Secuencia de Actividades
Aprovación de la UNA
Diseño
Definición de la Estructura
Control
Actualización
Contenidos
Usuario
Fase de análisis
MEP
Fase de proyectación
Fase de control
Divulgación
En este momento nos encontramos en la conclusión de la fase de
análisis, pues la aprobación, la definición de la estructura y el
diseño han sido desarrolladas satisfactoriamente, nos falta una
parte radical del proyecto que consiste en la definición de
contenidos.
Estructura del Sitio
Historia
Antigua
Descubrimientos
Medievale
Galería
Moderna
Contemporánea
Biografía
Hombres Matemáticos
Mujeres Matemáticas
Curiosidad
Pasatiempos
Anécdotas
Paradojas
Juegos
Aritmética
Algebra
Lógica
Teoría Matemática
Algebra
Geometría
Teoría de numeros
Análisis
Orden cronológico
Orden Alfabético
Orden Cronológico
Motivaciones del
Usuario respecto al
Museo
Usuario
Historia
Antigua
Descubrimientos
Medieval
Moderna
Galería
Contemporánea
Biografía
Curiosidad
Docentes
Estudiantes
•Didáctica
•Estudio
•Búsqueda
•Curiosidad
•Búsqueda
•Profundizar
•Curiosidad
Docentes
•Didáctica
•Curiosidad
•Estudio
Estudiantes
•Búsqueda
•Profundizar
Personajes
Pasatiempos
Anécdotas
Paradojas
Motivación
Docentes
•Interés lúdico
•Entretenimiento
•Curiosidad
Estudiantes
•Curiosidad
•Entretenimiento
Usuario
Teoría
Matemática
Juegos
Docentes
Algebra
Geometría
Teoría de numeros Estudiantes
Análisis
Aritmética
Algebra
Lógica
Motivación
•Estudio
•Búsqueda
•Didáctica
•Ejercicios
Docentes
•Entretenimiento
Estudiantes
•Entretenimiento
•Curiosidad
Página Principal
Aspectos de la Página
Principal

Resalta la sección de historia, pues la
principal función del museo es informar y
formar sobre el tema
 Damos acceso a las diferentes secciones
para facilitar la búsqueda de información
 Facilitamos un buscador para temas
específicos.
Secciones Principales

Las imágenes cambian respecto a la sección seleccionada,
para permitir una identificación visual de la sección en la
que se encuentra.

El menú esta constituido en modo tal que las secciones
principales del museo sean fácilmente al alcance.

Damos la opción de un buscador con el objetivo de brindar
información en temas específicos.
• El menú en la parte inferior de cada página, permite la
navegación al interno de cada sección principal.
• Todo el sitio permite el acceso al Mapa y a la opción de
Contáctanos.
• Para regresar a la pagina principal se tienen dos opciones,
sea a través del logo o a través del presente menú.
Programas y lenguajes
utilizados

Para la realización de la pagina principal
(homepage) hemos utilizado el programa Flash 5.0

Las imágenes ha sido realizadas con el programa
Adobe Photoshop 6.0

Además se ha utilizado el lenguaje Javascript
Una visita al
Museo Matemático
“Juan Félix Martínez”
Gracias
Descargar

ProyectoMuseo