Diseños, diagramas y tablas
“encaja”
DZ
DZ
E
E
DZ
Personas
sanas
DZ
&
E
DZ
a b
c d
E
-
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?
1
¿Cómo se distribuye
esta enfermedad?
Hipótesis
¿Cuál es mi hipótesis?
2
¿Existe una asociación?
¿Aparecieron juntas la
exposición y la
enfermedad?
¿Es la asociación causal?
4
¿Qué debería hacerse para
prevenir la enfermedad?
5
¿Funcionó la estrategia
de prevención?
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Repaso
E
Experimento controlado
E
Estudio de cohortes
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+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
++
-
DZ
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+
-
Estudio de casos y controles
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Estudio transversal
+++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++
-
E
DZ
++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++
E
DZ
-
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Repaso
Experimento controlado
Estudio de casos y controles
DZ
E
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E
Personas
sanas
DZ
E
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E
Asignación
aleatoria
-
E
DZ
-
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Estudio de cohortes
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Estudio transversal
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E
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DZ
E
DZ
E
Personas
sanas
E
-
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Diseños, diagramas y tablas
“encaja”
DZ
DZ
E
E
DZ
Personas
sanas
DZ
&
E
DZ
a b
c d
E
-
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Diseños, diagramas y tablas
&
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Experimento controlado
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
DZ
DZ
a
E
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Experimento controlado
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
DZ
DZ
b
E
E
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Experimento controlado
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
DZ
E
DZ
E
E
c
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Experimento controlado
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
DZ
E
DZ
E
E
d
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de cohortes
DZ
E
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Personas sanas
DZ
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E
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E
E
c
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de cohortes
DZ
E
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Personas sanas
DZ
E
DZ
DZ
a
E
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de cohortes
DZ
E
DZ
Personas sanas
DZ
DZ
E
DZ
E
E
d
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de cohortes
DZ
E
DZ
Personas sanas
DZ
E
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DZ
b
E
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de casos y controles
E
DZ
E
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a
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de casos y controles
E
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c
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de casos y controles
E
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DZ
b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio de casos y controles
E
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E
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d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio transversal
DZ
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a
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio transversal
DZ
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c
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio transversal
DZ
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Estudio transversal
DZ
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b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Evaluación
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
1.
DZ
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a b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
2.
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Personas sanas
Asignación
aleatoria
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a b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
3.
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
4.
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a b
c d
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
5.
DZ
E
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Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
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E
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a b
c d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
6.
E
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a b
c d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
7.
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a b
c d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
8.
DZ
E
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Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
DZ
E
E
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a b
c d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
9.
E
DZ
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a b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
10.
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a b
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
1. (Respuesta)
DZ
DZ
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E
DZ
a
E
E
E
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
2. (Respuesta)
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
DZ
DZ
a
E
E
DZ
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
3. (Respuesta)
E
DZ
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E
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a
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
4. (Respuesta)
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DZ
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E
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b
E
E
E
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
5. (Respuesta)
DZ
E
DZ
Personas
sanas
Asignación
aleatoria
DZ
E
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DZ
b
E
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
6. (Respuesta)
E
DZ
DZ
E
E
DZ
b
E
E
DZ
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
7. (Respuesta)
DZ
DZ
DZ
DZ
E
E
E
c
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
8. (Respuesta)
DZ
E
DZ
Personas sanas
Asignación
aleatoria
DZ
DZ
E
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E
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c
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
9. (Respuesta)
E
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
10. (Respuesta)
DZ
DZ
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d
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Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Tener sentido
Existen cuatro diseños de estudio
básicos para probar hipótesis.
Cada diseño tiene un plan diferente
para evaluar la exposición y la
enfermedad.
¿Tiene
sentido todo
esto para
ustedes?
El plan para cada diseño se puede entender
(a) imaginándose un viaje en tren desde la
exposición hasta la enfermedad y (b)
construyendo un diagrama de flujo.
Sea cual sea el diseño de estudio, la evaluación
de la exposición y la enfermedad encaja en una
tabla 2 x 2 de modo que se pueda clasificar una
muestra de la exposición y de la enfermedad,
calcular y comparar los riesgos y realizar
inferencias.
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
Diseños, diagramas y tablas
La
Investigación
2-9 ha
terminado.
Detectives en la clase — Investigación 2-9: Diseños, diagramas y tablas
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