Medios digitales y nuevas tecnologías en la
enseñanza del diseño
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“Entender al proceso educativo como un proceso
comunicativo, asumiendo el medio como
herramienta estratégica y no como fin del proceso”
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Errores reiterados en el diseño
El medio se vuelve el fin
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Se suele diseñar pensando en que sea un producto digital y no un producto educativo.
“El medio es el mensaje” pero no la finalidad.
El propósito de la comunicación se orienta desde lo semántico y no desde lo sintáctico.
La forma prevalece sobre la función
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La forma debe ser consecuencia de la(s) función(es).
La función estética deberá estar subordinada a la función práctica final (educativa).
La tecnología debe centrarse en el ser humano. Los seres humanos diseñan para
seres humanos.
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Errores reiterados en lo pedagógico
Se desconoce la naturaleza del nuevo estudiante
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Cambió el paradigma tecnológico, cambia entonces la lógica de pensamiento.
Hay otros propósitos sociales, nace otro tipo de sociedad.
Cambia el tipo de hombre, que lleva a cambiar la educación, que a su vez afianza la
transformación del nuevo hombre.
Se desconoce la potencialidad del medio
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Deben identificarse los atributos de lo digital que potencian lo educativo.
Se heredan los modelos y los estilos de los medios anteriores, pero al final cada medio
produce su propio lenguaje.
Se suele ver a lo virtual como lo contrario de lo real. Toda la educación formal suele ser
virtual independiente de presencialidad y temporalidad.
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“Un análisis histórico y retrospectivo nos permite
ver el pasado para tratar de prever y entender el
futuro”
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Cuadros de análisis
Histórico desde siete aspectos
Histórico del proceso educativo
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“Creo que el cine está destinado a revolucionar nuestro
sistema educativo y que en algunos años habrá suplantado
en gran medida, si no por completo, el uso de los libros de
texto […] La educación del futuro se realizará a través del
medio del cine; se tratará de una educación visualizada,
gracias a la cual debería ser posible lograr una eficacia del
ciento por ciento.”
THOMAS EDISON 1922*
* Citado por Oppenhaimer 2003
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Metodología
Pasos para diseñar
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Página 8
Referentes bibliográficos
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Página 9
Referentes bibliográficos
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Pautas
Lev Manovich ( 5 principios)
Italo Calvino (6 propuestas)
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Representación Numérica
Automatización
Variabilidad
Transcodificación
Modularidad
Levedad
Rapidez
Exactitud
Visualidad
Multiplicidad
Michael Dertouzos (Nuevas Fuerzas)
Fernando Vásquez (10 puntos vitales)
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Interacción Natural
Automatización
Acceso Individualizado
Colaboración
Personalización
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Inteligencia Práctica
Contextualidad
Planeación
Mostración
Útiles
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Secuencialidad
Adecuación
Metacognición
Autoindagación
Orientación
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Pautas
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“El concepto de irreversibilidad linear es sustituido por el
concepto de red, en que se puede, en un sistema
considerado, seleccionar no solo varios objetivos, sino
también varias maneras de alcanzar el mismo objetivo. Así,
se puede proceder por hipótesis o por tentativa y divagar y
operar en un nivel de lenguaje no-penalizante, en vez de
sufrir problemas materiales irreversibles”
ARLINDO MACHADO
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Estructura
Representar y acceder a la información
modelo
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Aplicabilidad de herramientas
Facebook
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“Mediante el proceso de virtualización se ha constituido y
continúa creándose nuestra especie”
PIERRE LEVY
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Página 16