“Agencia de Calidad: ANECA”
Miguel-Ángel Galindo Martín
Coordinador de Evaluación
de Enseñanzas e
Instituciones
Indice
123-
ANECA
Verificación
Acreditación
1.
ANECA
La Agencia Nacional de Evaluación de la
Calidad y Acreditación (ANECA)
Es una fundación estatal que tiene como
objetivo contribuir a la mejora de la calidad
del sistema de educación superior mediante
la evaluación, certificación y acreditación de
enseñanzas, profesorado e instituciones.
Nace para promover y garantizar la calidad
de las universidades Españolas, en el ámbito
nacional e internacional
Misión y visión
Misión
Promover la garantía de la calidad del Sistema de Educación
Superior en España y su mejora continua mediante procesos
de orientación, evaluación, certificación y acreditación,
contribuyendo a la consolidación del Espacio Europeo de
Educación Superior y su rendición de cuentas a la sociedad.
Visión
Ser reconocida como un referente de buenas prácticas, a
nivel nacional e internacional, en el ámbito de la garantía de
calidad
de
los
Sistemas
de
Educación
Superior,
desempeñando su misión conforme a los principios de
independencia, objetividad y transparencia, y a los criterios
europeos de calidad; todo ello con una clara orientación de
servicio a la sociedad en general.
¿Qué hacemos?
Expediente
Evaluación
Emisión
Informe
Títulos Oficiales (grado, máster y doctorado)
Herramientas:
evaluadores, aplicaciones informáticas,
documentación técnica, datos
Proyectos Institucionales (Internacional y/o convenios)
Transversal:
Documentación, logística, pagos, intranet,
comunicación unidad
Sistema de evaluación y acreditación
Ciclo de vida de la
enseñanza
Sistema de evaluación
y acreditación
ANECA u Organismos
de evaluación CCAA
U
N
I
V
E
R
S
I
D
D
A
D
E
S
Consejo de
Universidades
• Diseño
Autorización
MICINN/CCAA
VERIFICACIÓN
RUCT
Título
acreditado
• Implantación
• Revisión y
mejora
SEGUIMIENTO
ACREDITACIÓN
RENOVACIÓN de la
ACREDITACIÓN cada 6 y 4
años
• Extinción
La acreditación de títulos en España
PROYECTO
de títulos
Definición de los
Resultados de
aprendizaje previstos
IMPLANTACIÓN
de títulos
Progreso en el
aprendizaje
VERIFICA
MONITOR
Garantiza la calidad
de la propuesta de
la formación
Garantiza que no se
pone en cuestión el
proyecto teniendo en
cuenta su aplicación
RENDICIÓN DE
CUENTAS
Resultados del
aprendizaje logrados
ACREDITA
Garantiza el
aprendizaje de calidad
(competencia y
cualificación)
2.
Verificación
Comisiones de Evaluación
ANECA ha constituido
Comisiones de evaluación de
Rama de Conocimiento
Consistenci
a ad intra e
intercomisiones
Comisión de Emisión de
informes
Las evaluaciones de los planes de estudios serán
realizadas por las Comisiones de Evaluación de Rama de
Conocimiento. ANECA elevará los informes de evaluación al
Consejo de Universidades a través de la Comisión de
Emisión de Informes.
INFORMES: Proceso elaboración Informes
RESUMEN PLANTILLA EVALUADORES
Evaluador
Plantilla de evaluación
Secretario
CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
Pregunta 1.1)
Evaluador 1
---------------------------------------------Evaluador 2
---------------------------------------------Pregunta 1.2)
Evaluador 1
---------------------------------------------Evaluador 2
---------------------------------------------CRITERIO X:
Pregunta X.1)
Evaluador 1
---------------------------------------------Evaluador 2
---------------------------------------------Pregunta X.2)
Evaluador 1
---------------------------------------------Evaluador 2
----------------------------------------------
Presidente
Resumen evaluación:
Borrador informe
Secretario
Informe evaluación
para emisión
CEI
Informe evaluación
para CEI
Revisión
CER
Funcionamiento de los Comités y la Comisión
de evaluación
Informe de Evaluación
Definitivo de cada Título
COMISIÓN DE EMISIÓN DE INFORMES
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento A
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento B
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento n
Fase de alegaciones
Propuesta de Informe
para cada Título
Propuesta de Informe
para cada Título
Propuesta de Informe
para cada Título
PRESIDENTE
PRESIDENTE
PRESIDENTE
SECRETARIO
SECRETARIO
SECRETARIO
VOCAL 1
VOCAL 4
VOCAL 2
VOCAL 5
VOCAL 1
VOCAL 4
VOCAL 2
VOCAL 5
VOCAL 6
VOCAL N
Estudiante
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento A
VOCAL 4
VOCAL 2
VOCAL 5
VOCAL 3
VOCAL 6
Valoración
Valoración
VOCAL 3
VOCAL 1
VOCAL 3
VOCAL 6
VOCAL N
Estudiante
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento B
*Cada expediente será asignado a una Comisión de Rama de Conocimiento.
Valoración
VOCAL N
Estudiante
Comisión de Evaluación
Rama de Conocimiento C
3.
Acreditación
Nuevo reto: el proceso de renovación de la Acreditación
Contexto legal
Real Decreto 861/2010
Artículo 24.2 “Antes del transcurso de seis años a contar desde la fecha de su
verificación inicial o desde la de su última acreditación, los títulos universitarios
oficiales de Grado y Doctorado, deberán haber renovado su acreditación de
acuerdo con el procedimiento y plazos que las Comunidades Autónomas
establezcan en relación con las universidades en su ámbito competencial.
Asimismo, los títulos de Máster deberán someterse al indicado procedimiento
antes del transcurso de cuatro años.”
Real Decreto 99/2011
Artículo 10.3 “Los programas de doctorado deberán someterse a un
procedimiento de evaluación cada seis años a efectos de la renovación de la
acreditación.”
Nuevo reto: el proceso de renovación de la de Acreditación
Contexto legal
Real Decreto 861/2010
Artículo 27 bis. Renovación
“La universidad efectuará la correspondiente solicitud de acuerdo
con el procedimiento y plazos que las comunidades autónomas
establezcan.
El órgano competente de la comunidad autónoma remitirá a la
ANECA o al correspondiente órgano de evaluación la solitud de
informe a fin de comprobar que el plan de estudios […], mediante
una evaluación que incluirá, […], una visita de expertos externos
a la universidad.
Avances del marco general de renovación de la acreditación
REACU
Red Española de Agencias
de Calidad Universitaria
se ha estado trabajando para llegar a
un acuerdo en el proceso de
renovación de la acreditación
Propuesta de REACU -
Marzo 2013
Criterios y directrices de evaluación
para la acreditación de títulos oficiales
de Grado, Máster y Doctorado
El modelo de evaluación
Modelo de Evaluación
para la Renovación de la Acreditación
DIMENSIÓN 1.
GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1.
ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.
INFORMACIÓN Y
TRANSPARENCIA
Criterio 3.
SISTEMA DE GARANTÍA
INTERNO DE CALIDAD
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4.
PERSONAL
ACADÉMICO
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 6.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Criterio 5.
PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS
MATERIALES Y
SERVICIOS
¿Se está impartiendo el título
de acuerdo a los
compromisos de la memoria
verificada y actualizada?
Criterio 7.
INDICADORES DE
SATISFACCIÓN Y
RENDIMIENTO
¿Los resultados
justifican la
renovación de la
acreditación?
17
Los criterios para la renovación de la acreditación
se agrupan en 3 dimensiones:
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN DEL
TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Criterio 2. Información y transparencia
Criterio 3. Sistema de garantía interno de calidad
(SGIC)
18
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Estándar:
El programa formativo está actualizado y se ha
implantado de acuerdo a las condiciones establecidas
en la memoria verificada.
1.1. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son
coherentes con el perfil de competencias y objetivos del título recogidos en
la memoria de verificación y/o sus posteriores modificaciones.
1.2 El perfil de egreso definido (y su despliegue en el plan de estudios)
mantiene su relevancia y está actualizado según los requisitos de su ámbito
académico, científico y profesional.
1.3. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente que permiten
tanto una adecuada asignación de carga de trabajo del estudiante como una
adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los
resultados de aprendizaje.
19
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 1. Organización y desarrollo
Estándar:
El programa formativo está actualizado y se ha
implantado de acuerdo a las condiciones establecidas
en la memoria verificada.
1.4. Los criterios de admisión permiten que los estudiantes tengan el
perfil de ingreso adecuado para iniciar estos estudios y en su aplicación
se respeta el número de plazas ofertadas en la memoria verificada.
1.5. La aplicación de las diferentes normativas académicas
(permanencia, reconocimiento, etc.) se realiza de manera adecuada y
permite mejorar los valores de los indicadores de rendimiento
académico.
20
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 2. Información y Transparencia
Estándar:
La institución dispone de mecanismos para comunicar
de manera adecuada a todos los grupos de interés las
características del programa y de los procesos que
garantizan su calidad.
2.1. Los responsables del título publican información adecuada y
actualizada sobre las características del programa formativo, su
desarrollo y sus resultados, incluyendo la relativa a los procesos de
seguimiento y acreditación.
2.2. La información necesaria para la toma de decisiones de los futuros
estudiantes y otros agentes de interés del sistema universitario de
ámbito nacional o internacional es fácilmente accesible.
21
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 2. Información y Transparencia
Estándar:
La institución dispone de mecanismos para comunicar
de manera adecuada a todos los grupos de interés las
características del programa y de los procesos que
garantizan su calidad.
2.3. Los estudiantes tienen acceso en el momento oportuno a la
información relevante sobre el plan de estudios y los resultados de
aprendizaje previstos.
22
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 3. Sistema Interno de Garantía de Calidad
Estándar:
La institución dispone de un sistema interno de
garantía de la calidad formalmente establecido e
implementado que asegura, de forma eficaz, la mejora
continua del título.
3.1. El SGIC implementado y revisado periódicamente garantiza la
recogida y análisis continuo de información y de los resultados
relevantes para la gestión eficaz del título, en especial los resultados de
aprendizaje.
23
DIMENSIÓN 1.
LA GESTIÓN
DEL TÍTULO
Criterio 3. Sistema Interno de Garantía de Calidad
Estándar:
La institución dispone de un sistema interno de
garantía de la calidad formalmente establecido e
implementado que asegura, de forma eficaz, la mejora
continua del título.
3.2. El SGIC implementado facilita el proceso de seguimiento,
modificación y acreditación del título y garantiza su mejora continua a
partir del análisis de datos objetivos y verificables.
3.3. El SGIC implementado dispone de procedimientos que facilitan la
evaluación y mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
24
REACU
Los criterios para la renovación de la acreditación
se agrupan en 3 dimensiones:
Red Española de Agencias
de Calidad Universitaria
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4. Personal académico
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales
y servicios
25
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4. Personal Académico
Estándar:
El personal académico que imparte docencia es
suficiente y adecuado de acuerdo con las
características del título y el número de estudiantes
4.1. El personal académico reúne el nivel de cualificación académica
requerido para el titulo y dispone de suficiente experiencia profesional y
calidad docente e investigadora.
4.2. El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación
adecuada para el desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes.
26
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4. Personal Académico
Estándar:
El personal académico que imparte docencia es
suficiente y adecuado de acuerdo con las
características del título y el número de estudiantes
4.3. El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo
en cuenta las características del título, el proceso de enseñanzaaprendizaje de una manera adecuada.
4.4. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos
incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones definidas
en los informes de verificación, autorización y, en su caso, de
seguimiento del título relativos a la contratación y mejora de la
cualificación docente e investigadora del profesorado.
27
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios
puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados
en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza,
número de estudiantes matriculados y competencias a
adquirir por los mismos.
5.1. El personal de apoyo que participa en las actividades formativas es
suficiente y soporta adecuadamente la actividad docente del personal
académico vinculado al título.
5.2. Los recursos materiales (las aulas y su equipamiento, espacios de
trabajo y estudio, laboratorios, talleres y espacios experimentales,
bibliotecas, etc.) se adecuan al número de estudiantes y a las
actividades formativas programadas en el título.
28
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios
puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados
en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza,
número de estudiantes matriculados y competencias a
adquirir por los mismos.
5.3. En el caso de los títulos impartidos con modalidad a distancia/
semipresencial, las infraestructuras tecnológicas y materiales didácticos
asociados a ellas permiten el desarrollo de las actividades formativas y
adquirir las competencias del título.
5.4. Los servicios de apoyo y orientación académica, profesional y para
la movilidad puestos a disposición de los estudiantes una vez
matriculados se ajustan a las competencias y modalidad del título y
facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
29
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios
puestos a disposición del desarrollo del título son adecuados
en función de la naturaleza, la modalidad de enseñanza,
número de estudiantes matriculados y competencias a
adquirir por los mismos.
5.5. En el caso de que el título contemple la realización de prácticas
externas, éstas se han planificado según lo previsto y son adecuadas para
la adquisición de las competencias del titulo.
5.6. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos
incluidos en la memoria de verificación y las recomendaciones definidas en
los informes de verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del
título relativos al personal de apoyo que participa en las actividades
formativas, a los recursos materiales y a los servicios de apoyo del título.
30
Los criterios para la renovación de la acreditación
se agrupan en 3 dimensiones:
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 6. Resultados de aprendizaje
Criterio 7. Indicadores de satisfacción y rendimiento
31
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 6. Resultados de Aprendizaje
Estándar:
Los resultados de aprendizaje alcanzados por los
titulados son coherentes con el perfil de egreso y se
corresponden con el nivel del MECES (Marco Español
de Cualificaciones para la Educación Superior) de la
titulación.
6.1. Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los
sistemas de evaluación empleados son adecuados y se ajustan
razonablemente al objetivo de la adquisición de los resultados de
aprendizaje previstos.
6.2. Los resultados de aprendizaje alcanzados satisfacen los objetivos
del programa formativo y se adecúan a su nivel del MECES.
32
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 7. Indicadores de Satisfacción y Rendimiento
Estándar:
Los resultados de los indicadores del programa formativo
son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos
puestos a disposición del título y satisfacen las
demandas sociales de su entorno.
7.1. La evolución de los principales datos e indicadores del título
(número de estudiantes de nuevo ingreso por curso académico, tasa de
graduación, tasa de abandono, tasa de eficiencia, tasa de rendimiento y
tasa de éxito) es adecuada, de acuerdo con su ámbito temático y entorno
en el que se inserta el título y es coherente con las características de los
estudiantes de nuevo ingreso.
33
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 7. Indicadores de Satisfacción y Rendimiento
Estándar:
Los resultados de los indicadores del programa formativo
son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos
puestos a disposición del título y satisfacen las
demandas sociales de su entorno.
7.2. La satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados
y de otros grupos de interés es adecuada.
7.3. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados
del título son adecuados al contexto científico, socio-económico y
profesional del título.
34
Valoración de criterios
Niveles
A. Se supera excelentemente: El estándar correspondiente al criterio se
logra completamente y, además, es un ejemplo que excede los
requerimientos básicos.
B. Se alcanza: El
completamente.
estándar
correspondiente
al
criterio
se
logra
C. Se alcanza parcialmente: Se logra el estándar en el mínimo nivel
pero se detectan aspectos puntuales que han de mejorarse.
D. No se alcanza: El criterio no logra el nivel mínimo requerido para
llegar al estándar correspondiente.
No aplica: para aquellas directrices que no sean de aplicación para un
determinado título. Por ejemplo: Modalidad semipresencial o a
distancia.
Será imprescindible obtener la calificación de ‘se alcanza parcialmente’ los
siguientes criterios:
Requisitos
Criterio 4. Personal académico.
Criterio 5. Personal de apoyo, recursos materiales y servicios.
Criterio 6. Resultados de aprendizaje.
Lo anteriormente señalado no excluye que, en función de la naturaleza del título y
la modalidad de enseñanza-aprendizaje del mismo, la identificación de deficiencias
graves en otros criterios pueda conducir a la emisión de un informe en términos
desfavorables.
35
El programa ACREDITA
Comisiones de acreditación
nacional
Panel de visita
externo
4
Avances del marco general de renovación de la
acreditación
Proceso de renovación de la acreditación
(solicitud/evaluación/informe)
El programa ACREDITA PLUS
ANECA ha lanzado, junto con el programa de
renovación de la acreditación (ACREDITA) el
programa ACREDITA PLUS
El programa ACREDITA PLUS
OBJETIVO
Ofrecer, a los títulos de determinadas
disciplinas de cualquier universidad
española, la posibilidad de obtener un
sello internacional de reconocido
prestigio, simultáneamente en el
proceso de renovación de la
acreditación.
El programa ACREDITA PLUS
VENTAJAS
1. Dar un paso más en la acreditación de títulos.
2. Evitar la multiplicidad de procesos para
obtener la acreditación nacional y los sellos
internacionales.
3. “Por un poco más”, se opta a la acreditación
nacional y a un sello de calidad internacional.
El programa ACREDITA PLUS
Sellos que podrá integrar ACREDITA PLUS
ENAEE
EQUIS/
EFMD
European
Quality
Improvement
System
leading international system of
quality assessment,
improvement, and accreditation
of higher education institutions
in management and business
administration
ECTN
WFME
World
Federation
for Medical
Education
Regional offices in Africa, The
Americas, Eastern
Mediterranean, Europe, South
East Asia, Western Pacidfic
EuroInf
European funded project to
jolint European accreditation
standards and a qualification
framework for accreditation of
informatics / computer-science
education
(Eurobach
elor-Label)
European
Chemistry
Thematic
Network
Association
More than 200 chemical
societies and HE EEurope
(„EUR-ACE“Label)
European
Network for
the
Accreditation
of
Engineering
Education
All European Engineering
Accreditation Agencies +
FEANI, SEFI, CESAER,
EUROCADRE S etc.
El programa ACREDITA PLUS
Programa ACREDITA PLUS
en el ámbito de la ingeniería
El programa ACREDITA PLUS
Programa ACREDITA PLUS
en el ámbito de la informática
El programa ACREDITA PLUS
DIMENSIÓN 1.
GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1.
ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.
INFORMACIÓN Y
TRANSPARENCIA
Criterio 3.
SISTEMA DE GARANTÍA
INTERNO DE CALIDAD
DIMENSIÓN 1.
GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1.
ORGANIZACIÓN Y
DESARROLLO
Criterio 2.
INFORMACIÓN Y
TRANSPARENCIA
Criterio 3.
SISTEMA DE GARANTÍA
INTERNO DE CALIDAD
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4.
PERSONAL
ACADÉMICO
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 6.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Criterio 5.
PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS
MATERIALES Y
SERVICIOS
DIMENSIÓN 2.
RECURSOS
Criterio 4.
PERSONAL
ACADÉMICO
Criterio 7.
INDICADORES DE
SATISFACCIÓN Y
RENDIMIENTO
DIMENSIÓN 3.
RESULTADOS
Criterio 6.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Criterio 5.
PERSONAL DE APOYO,
RECURSOS
MATERIALES Y
SERVICIOS
Criterio 7.
INDICADORES DE
SATISFACCIÓN Y
RENDIMIENTO
EXTRA
El programa ACREDITA PLUS
OBTIENE
ACREDITACIÓN
NACIONAL
OBTIENE (o no)
ACREDITACIÓN
NACIONAL
Comisión PLUS
Si ha obtenido la acreditación
nacional y solicita SELLO
NO solicita SELLO
Comisiones de acreditación
nacional
Panel de visita
externo
4
Título que NO solicita SELLO
+
Panel de visita
externo
4+1
Título que SÍ solicita SELLO
Gracias
por su atención
www.aneca.es
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agencia nacional de evaluación de la calidad y