El Bibliotecario dentro de
su Institución
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Operamos en un contexto


El pasado y el presente
El contexto institucional


Administrativo
Nuestro público
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El “deber ser” de la biblioteca



Es distinto para cada biblioteca
Se modifica a lo largo del tiempo
Es percibido de diferentes maneras por
cada uno
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La necesidad de conciliar el
“deber ser”
Administració
n
Alumnos
Ideal
Profesores
Bibliotecario
La iniciativa debe venir del bibliotecario
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Advertencia

Algunas de las cosas
que diremos aquí
pueden poner el dedo
en la herida.

Pero lo haremos para
curarla
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Percepciones comunes
en cuanto a las
bibliotecas y sus
servicios
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La biblioteca es cosa buena y
necesaria

Para el profesor


Es inofensiva
Es útil, sobre todo
para proveerse de los
libros que uno no
puede comprar
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La biblioteca es cosa buena y
necesaria

Para el administrador


Todos la tienen
¿Quién va a acreditar
mi programa sin una
biblioteca?
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La biblioteca es cosa buena y
necesaria

Para nosotros


¡Claro que sí! Nos
ganamos la vida con
eso
¡AMO a la biblioteca!
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La biblioteca es el

de la escuela
Para el alumno

¿Cuántos corazones
nos dibujan en las
mesas, libros, revistas,
baños?
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La biblioteca es el

de la escuela
La biblioteca no tiene
corazón, quieren que
les devuelvan los
libros!
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La biblioteca es el
de la escuela
• Es muy bueno
incluir la idea en los
discursos
• Algunas veces le
vendría bien tener
mejor
irrigación
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La biblioteca protege los registros del
pasado y las palabras inspiradas y las
de los sabios

La biblioteca puede
absorber todos los
libros y papeles que
molestan en las
oficinas
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La biblioteca protege los registros del
pasado y los pensamientos de los
sabios

Es tan importante
proteger la colección
que no podemos dar
mucho servicio
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La biblioteca (junto con los demás
registros en papel), va en camino a
desaparecer

¿A que no saben
quiénes nos ayudan a
que desaparezcan los
registros en papel?
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La biblioteca (junto con los demás
registros en papel), va en camino a
desaparecer

Y ahora, con este
asunto de Internet,
¿Para qué hacen falta
bibliotecas y edificios?
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Casi cualquiera puede ser
bibliotecario
Y, cualquiera sabe
cómo se hace el
trabajo del
bibliotecario




Bueno, de hecho
debería saber leer y
escribir
Y que le guste leer . .
Esos tipos
introvertidos que no
se tratan con nadie .
O que dan clases muy
aburridas . . .
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Cualquiera Puede ser Bibliotecario


Los bibliotecarios no
hacen otra cosa que
shhhhhhhhh . . .
Y mantienen los libros
en orden, les quitan
el polvo
Si se peina con
rodete y usa
anteojos anticuados
debe ser
bibliotecaria
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Y a mi me metieron de
bibliotecario porque tenía
mal aliento
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¿Estudios para
ser
bibliotecario?
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Cómo afectan esas percepciones a
los bibliotecarios y a su rol dentro
de la institución



No puede preparar a tiempo a la biblioteca
para los cambios académicos
No está al tanto de lo que ocurre en la
institución
Se le imponen normas que afectan a la
biblioteca sin consultarlo
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Cómo afectan . . .

No tiene voz ni parte en lo que hace a la
biblioteca
•Asignación de personal
•Presupuestos
•Desarrollo de las colecciones y servicios
•Edificios y equipamiento
•No es digno de confianza
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La biblioteca es coto de caza de los
que tienen el poder




Para obtener libros y revistas para su uso
exclusivo a cuenta de la biblioteca
Para utilizar las instalaciones de la biblioteca en
perjuicio de los servicios bibliotecarios
Para asignar tareas no bibliotecarias al personal
de la biblioteca
Para dar trabajo a quienes hay que encontrarle
un lugar
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Estrategias para reposicionar al
bibliotecario



Estudiar, estudiar. . .
Los títulos académicos hacen maravillas
Los conocimientos profesionales habilitan para
marcar rumbos y obtener resultados
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Estudiar por cuenta propia







Si no hay oportunidad de educación formal
Después de haber concluído la educación formal
Seguir la literatura profesional
 Desarrollar una biblioteca personal
Asistir a seminarios y talleres
Concurrir a eventos profesionales
Visitar bibliotecas y bibliotecarios
Idiomas. INGLÉS
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Eduque




A
A
A
A
sus superiores
sus pares (docentes, su personal)
sus alumnos
los demás
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Adelántese a las necesidades



No espere que le digan qué hace falta
Prepare a su público para que reconozca
sus necesidades no percibidas
Esté de vuelta cuando los demás están de
ida
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Intégrese



Con sus colegas y organizaciones
profesionales
Con otras bibliotecas
Dentro de su institución
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Venda




Difunda lo que hace
Busque pretextos para hacer conocer a la
biblioteca
Preste el MEJOR servicio posible
AME a sus clientes
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Hágase necesario


Sea útil en otras áreas
Como bibliotecario



Enfatize la educación del usuario
Comience por rescatar a los docentes antes
que a los alumnos
Pregúntese cada día: ¿qué dirían hoy si la
bilblioteca desapareciera? y busque la
forma para que por lo menos se dieran
cuenta de ello.
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Otros nos darán el lugar
Nosotros debemos darle la forma
a ese lugar
La solución está en nuestras
manos
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