El propósito de la educación es
lograr que los niños quieran hacer lo
que deben hacer.
(Howard Gardner)
TALLER AMPA EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL. Asun Marrodán. Febrero 2014
1
Errores:
-Dar
voces
-Órdenes contradictorias
-Comunicarle que ha perdido la batalla
-Amenazarle con su padre
autoridad nula de
la madre
-Anticiparle todo lo que puede fallar (no estudiará, tendrá
malas compañías, le desesperará….)
-PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
TALLER AMPA EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL. Asun Marrodán. Febrero 2014
2
PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
-Una
profecía autocumplida o autorrealizada es una predicción
que, una vez hecha, es en sí misma la causa de que se haga realidad.
-Nuestra conducta intenta ser coherente con las creencias
que sostenemos.
-Suceso
por el que una persona consigue lo que se proponía
previamente a causa de la creencia de que puede conseguirlo.
TALLER AMPA EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL. Asun Marrodán. Febrero 2014
3
PROFECÍA AUTOCUMPLIDA
Efecto pigmalión positivo: se refiere a aquel que produce un
efecto positivo en la persona, de forma que afianza el aspecto sobre el
cual se produce el efecto, provocando un aumento de la autoestima
del sujeto y del aspecto en concreto.
(“Sé que si lo intentas otra vez lo conseguirás”, “vamos a ir poco a poco”, “estoy segura de
que puedes lograrlo,”…)
Efecto pigmalión negativo: Es aquel que produce que la
autoestima del sujeto disminuya y que el aspecto sobre el que se
actúa disminuya o incluso desaparezca.
("Esto no se le da bien", "nunca conseguirás hacerlo", "este trabajo no es para ti", "búscate
algo más fácil“).
TALLER AMPA EDUCAR CON INTELIGENCIA
EMOCIONAL. Asun Marrodán. Febrero 2014
4
IMPORTANCIA DE ESTABLECER REGLAS
A partir de los 6 meses entienden muchas cosas
 Cuanto antes sepan que hay normas, mejor
 No podremos ponerlas con 15 años si le hemos
consentido todos los años anteriores
 Con normas, responsabilidades y colaboración, haremos
que sean más educados, responsables, autónomos y
felices.

LA MEJOR PREVENCIÓN ES LA
INTERVENCIÓN TEMPRANA
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
5
1. ¿QUÉ DICEN EL VOLUMEN Y
TONO?






El respeto no es cuestión de hablar alto
Dejar claras las consecuencias
Mostrar coherencia
Disciplina en las rutinas
Si quieres que te respeten, respétales
No gusta obedecer a quién no está seguro y
relajado
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
6
2. NO DEIS ÓRDENES CONTRADICTORIAS

Dile lo primero que tiene que hacer y cuando
lo acabe, lo siguiente. No vale: dúchate, haz los
deberes, recoge tu cuarto y a la mesa. Puede
bloquearse. También depende de la edad.

Si puede memorizar varias órdenes, marcar la
prioridad. Quizá la suya no coincida con la
vuestra. En todo caso, negociad.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
7
3. CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN





Puedes inventar un juego: “hacer lo que deben”,
sobre un comportamiento a corregir.
Ellos también pueden proponer algo para que
hagan los padres.
El juego genera ambiente relajado y es más fácil
obedecer.
Así el comportamiento puede convertirse en
rutina.
Es necesario tener paciencia y no tirar la toalla.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
8
4. PASO A PASO Y CON SENTIDO COMÚN

No queráis modificar de una vez todo lo que os
molesta.

Si recrimináis a menudo, os cargáis la
autoestima y se produce el efecto “autoprofecía
cumplida”.

Elegid una conducta y cuando esté lograda,
reforzamos, animamos y pasamos a otra.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
9
5. SEPARA SU PERSONA DE SU COMPORTAMIENTO

Al corregirles, no juicios de valor, ni
enfado, ni ningunearlos. Diferencia entre:
“no me gusta ver tu cuarto desordenado, recógelo”…” y …”eres un desastre,
que leonera”…

Si les transmitís que no confiáis en ellos y
que poco esperáis que mejoren, estamos
en camino de que se cumpla lo que
intentamos evitar.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
10
6. SEAMOS CONSTANTES

Aquello que negocias con tu hijo, basta que lo
argumentes una vez, no hacen falta más
razonamientos. Seguramente intentan ganar
tiempo para no hacer lo que deben.

Negocia lo negociable y no sientes precedente
con lo que no lo sea.
“Esto no es negociable, cuanto antes empieces, antes acabarás, te sentirás mejor y
podrás disfrutar con lo que más te gusta”.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
11
7. CALMA Y MUCHA PACIENCIA


Una persona tranquila transmite mayor credibilidad y
crea un ambiente más cálido y relajado.
Al principio puede que los hijos hasta se porten peor…
se cuestionan… ¿qué le pasa a mi madre que ahora no me grita?...Y tratará de
provocar de nuevo esa situación.


Dadles un poco de tiempo, necesitan comprobar que
esta nueva forma comunicativa va en serio y
acostumbrarse a ello.
Si perdemos los papeles, habrá que pedir disculpas y
empezar de nuevo.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
12
8. COHERENCIA ENTRE AMBOS





No os contradigáis en la pareja. Deben SABER que la
escala de valores educativos es común.
Si no sois capaces, buscarán el chantaje y el engaño para
salirse con la suya.
Esto puede llevaros a muchas discusiones.
Prohibido la descalificación y ridiculizar al otro delante
de ellos.
Es normal que no estéis de acuerdo en algo, pero
negociadlo entre vosotros (sin ellos delante) y tratad de
llegar a criterios educativos comunes.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
13
9. NO LEVANTÉIS CASTIGOS






Antes de ponerlos, pensad en si son proporcionados al
hecho que los causa.
No os metáis con su persona, sino con su
comportamiento.
Que el castigo se ajuste a ese hecho concreto.
Buscad castigos sin agresividad, que tengan sentido
educativo y que no sean fruto de la ira.
Si ponéis un castigo, explicad el motivo.
Si lo levantáis, los hijos aprenden que el adulto se puede
manipular.
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
14
10. UTILIZAD EL REFUERZO
Aunque tenga un castigo, prestad atención a lo que hace
bien, a sus mejoras, y decídselo, por pequeño que sea el
logro.
 Todo lo que se refuerza, se repite. Tanto lo bueno como
lo malo.
 Decidles que estáis orgullosos de ellos porque…
necesitan oírlo y no lo pueden adivinar.

TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
15
… EN CONCLUSIÓN …
Hasta la adolescencia los más importantes sois
los padres y el núcleo familiar.
 Si habláis de cómo hacer algo, y vuestro
comportamiento va en otra línea, seréis poco
creíbles y les creareis malestar.
 Son importantes las palabras, pero muchísimo
más las acciones que les acompañan.

TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
16
… Ya lo dijo Pitágoras, el gran
pensador griego del siglo III …
“Educad a los niños y no
tendréis que castigar a los
hombres”
TALLER AMPA EDUCAR CON
INTELIGENCIA EMOCIONAL. Asun
Marrodán. Febrero 2014
17
Descargar

El propósito de la educación es lograr que los niños quieran hacer