No hay duda que las
siguientes personas
dejaron un legado
significativo.
“…Un niño muy callado y distraído, con un
desarrollo intelectual lento...” Se ha dicho que era
disléxico, que tenía TDA e incluso Síndrome de
Aspberger.
Zurdo y escribía de derecha a izquierda y con muchos errores de
ortografía. Dificultades severas de lenguaje.
Problemas académicos y dificultades para
leer y escribir. Excelente deportista y luego de
una lesión, quiso ser cura, pero finalmente su
opción fue la actuación.
Afortunadamente un reconocido científico, John
Steven, le ayudó a ganar confianza en si mismo y le
enseñó cómo ser un observador riguroso de los
fenómenos de la naturaleza.
Bueno, era el comienzo de siglo XV y
ella no sabía leer ni escribir. De todas
formas no lo necesitó.
Grandes dificultades de lectura. Nunca descifró la
orientación de las letras. Afortunadamente su padre era
profesor de Arte y le insistió para que fuera a la
Escuela de Arte de Málaga.
En el colegio sus compañeros a llamaban tonta y
estúpida, por sus dificultades de lectura. Pero sus
profesores y su familia estaban seguros que no lo
era.
Y muchos más:
• Hemingway
• Agatha Christie
• Charles
Dickens
• Rodin
• Newton
•
•
•
•
•
Bill Gates
Henry Ford
Enrico Carusso
Jack Nickolson
John F.
Kennedy
Y también se ha dicho que
incluso Disney tenia
dificultades de aprendizaje.
No todos los cerebros funcionan de la
misma forma:
algunos pueden no ser expertos en el
manejo de letras, palabras y números. Pero
también pueden ser
CURIOSOS
INTUITIVOS
CREATIVOS
etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc, etc,
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En el colegio Anglo Colombiano
trabajamos fuertemente para tener esto
siempre en cuenta y poner en práctica los
principios de
INCLUSIÓN, DIFERENCIACIÓN e
INTELIGENCIAS MULTIPLES
y esto lo logramos a través de nuestro
currículo y apoyando todo el proceso
educativo.
Objetivo principal del
Departamento de Apoyo a la
Educación:
Ayudar a los alumnos a alcanzar
su máximo potencial y que se
conviertan en aprendices
autónomos e independientes.
Las intervenciones del Departamento de Apoyo a la
Educación se basan en:
•
•
•
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Estrategias efectivas de enseñanza.
Comprensión de las necesidades y estilos de aprendizaje.
Diferenciación en la ejecución del programa.
Acomodaciones dependiendo de la edad y nivel educativo.
Trabajamos con los alumnos, con los
profesores y haciendo seguimiento a
cualquier intervención externa.
Los invitamos a trabajar con nosotros en
equipo y siempre recuerden:
“Si no puedo aprender de la forma en que
me enseñas, enséñame en la forma en que
pueda aprender.”
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Nadie dudaría que estos fueron grandes personajes que de una u