CURSO
DE FORMACIÓN DE
PROFESORES DE ESPAÑOL
COMO LENGUA EXTRAJERA
Servicio de Lenguas modernas
Destinatarios
Dirigido a:
Los universitarios que quieren conseguir una certificación oficial que les
permita impartir clases de español como lengua extranjera. Apto para las
becas AECI y MAE (lectores y auxiliares de conversación en el extranjero)
Docentes de Educación Secundaría pública y concertada que impartan clases
en las aulas enlace.
Alumnos extranjeros con conocimientos altos de español. B2-C1 Marco
Común europeo de Referencia para las Lenguas (MCEL)
Objetivos generales del curso
Formar al futuro docente de español
en los ámbitos teóricos y prácticos de
la enseñanza del español como segunda
lengua y /o como lengua extranjera.
(ELE y L2)
Diploma de especialización que
acredite el conocimiento práctico y
teórico para impartir clases como
profesor de español como lengua
extranjera o segunda lengua.
Facilitar al docente la información y las
herramientas para la búsqueda de
trabajo y de becas en el sector.
Objetivos específicos por módulos
Módulo teórico
Diseño
El docente o el futuro docente sabrá diseñar cursos y organizar clases
en función del diseño por objetivos y contenidos, que aplicará a los
manuales de enseñanza del español o al material propio que realice.
Logrará diseñar evaluaciones coherentes con los contenidos dados en
clase y autoevaluarse a través del aprendizaje de sus alumnos.
Podrá diseñar actividades para el aula ELE (Español como Lengua
Extranjera)
El docente como formador
El participante será capaz de dominar las
técnicas de un buen formador. A través de
estas, evaluará a diferentes ponentes de manera
objetiva y profesional. Gracias a este proceso se
reflexionará sobre los puntos fuertes como
docentes y se podrá reforzar aquellos
susceptibles de mejora.
Metodología
El docente obtendrá una visión global de las
herramientas metodológicas necesarias para
impartir cursos de español para extranjeros.
Contenidos gramaticales
El docente reflexionará acerca del papel de la gramática en el aula y de su
función comunicativa; conseguirá armonizar ambos enfoques.
Se le facilitará al docente las herramientas y fuentes necesarias para su
formación en conocimientos gramaticales.
A través de los temas más conflictivos de la gramática, el futuro docente
obtendrá capacidad de reflexión y de resolución para impartir una explicación
gramatical.
El alumno
Gracias a una base teórica que después aplicará, el participante reconocerá el
perfil de los alumnos. Este conocimiento lo aplicará con el fin de solventar
posibles problemas de aprendizaje y de actitud en el aula.
Módulo práctico
Simulaciones de clases
A través de exposiciones ante los miembros que componen el curso de
formación, el profesor novel se iniciará en la dinámica docente donde
aplicará los conocimientos del módulo teórico. Una primera toma de contacto
antes de las prácticas con extranjeros.
Clases con alumnos extranjeros
En estas prácticas reales con alumnos extranjeros, el futuro docente diseñará,
impartirá una clase y evaluará el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Asimismo autoevaluará su labor docente.
Contexto laboral
El futuro docente dispondrá de las
herramientas y bases de datos para buscar
trabajo como profesor de español para
extranjeros.
Contenidos
Módulo teórico
Diseño
Introducción.
Cómo diseñar un curso de español para
extranjeros. Objetivos, contenidos y
evaluación coherentes con los niveles
del MCER
Organización dentro del aula: Cómo se
diseñan las clases. Diseño de actividades
Trabajo con manuales y material propio.
Evaluaciones iniciales, procesales y
finales. Auto evaluación del profesor.
El docente como formador
Cómo se define el concepto de un buen formador
Plantilla de evaluación de formadores.
Contenidos metodológicos
Gramática dialogada
Gramática deductiva e inductiva
Contenidos gramaticales
Cuál es el peso real de la gramática en el aula de español para extranjeros.
Gramática y comunicación. Los manuales de ELE y L2
Temas conflictivos en el aula de español para extranjeros.
El alumno
Perfiles de alumnos en el aula ELE.
Dificultades de aprendizaje
Situaciones conflictivas y soluciones docentes.
Módulo práctico
Simulaciones de clases
El futuro profesor impartirá la explicación
gramatical que ha diseñado para la
evaluación del primer módulo.
Los destinatarios de esta simulación serán
los miembros que componen el curso de
formación.
Clases con alumnos extranjeros
Se impartirá clase a alumnos Erasmus de la
Universidad de Huelva. Una toma de
contacto real con alumnos extranjeros.
Contexto laboral
Cómo se especializa un currículum vitae en la enseñanza de español como
lengua extranjera o como segunda lengua.
Becas de auxiliares de conversación y de lectores universitarios en el
extranjero. Becas MAE y AECI
Trabajo en las escuelas privadas.
Centros asociados del Instituto Cervantes.
Instituto Cervantes.
Evaluación
Evaluación del módulo teórico
Diseño
El participante será evaluado a través del diseño que realice de una clase y de
sus actividades correspondientes. La clase se contextualizará dentro de los
niveles establecidos por el MCEL.
El docente como formador
Tras la observación de una conferencia, el profesor novel presentará un
estudio crítico sobre los puntos fuertes y débiles del ponente.
Se valorará la capacidad crítica y las aportaciones que realice.
Contenidos metodológicos y gramaticales
Se examinará a través de una explicación gramatical y su función
comunicativa. Se valorará la metodología con la que se le explicará al alumno.
El alumno
Se puntuará las aportaciones que realicen los diferentes grupos de trabajo
sobre situaciones donde el alumno tiene dificultades de aprendizaje y / o de
actitud.
Evaluación del módulo práctico
Simulaciones de clases - Clases con alumnos extranjeros
Se evaluará mediante la exposición que se realice ante los miembros del curso.
Además de las clases impartidas a los alumnos Erasmus de la universidad. El
profesor presentará una evaluación personal de su experiencia en forma de
memoria.
Se trata, por lo tanto, de una evaluación continua donde el resultado final será
la nota media conseguida por el docente en el módulo teórico y el práctico.
Duración y horario del curso.
La duración total del curso será de 100 horas,
lo que equivale a cinco semanas.
Clase de lunes a viernes de 17.00- 21.00.
Fechas 26 feb – 30 marzo 2007
Requisitos:
La asistencia a clase será obligatoria. Solo se
permitirá el 10 por ciento de faltas respecto
al número total de las horas del curso.
Otros datos de interés
Número de plazas: Mínimo 6, máximo 16.
Precio por alumno: 700 euros.
Período de preinscripción 13 de noviembre a 15 de diciembre (Plazo ampliado hasta el 16 de Febrero). Link para
impreso de preinscripción/matrícula http://www.uhu.es/lenguasmodernas
Para reservar su plaza hay que ingresar 150 euros en concepto de depósito (sin devolución si cancela después del 29
enero).
Una vez confirmada su plaza deberá ingresar la cantidad completa de la tasa de la matrícula (550 euros) antes del 29
de enero de 2007. Envíe resguardo al Servicio de Lenguas Modernas
Descargue e imprima el impreso y envíelo junto con el resguardo del banco, 2 fotos tamaño carné al
Servicio de Lenguas Modernas
Universidad de Huelva
Avenida de las Fuerzas Armadas S/N
Huelva 21071
Spain
Profesora responsable: Esther Rubio Moraleda (Curriculum Vitae)
[email protected]
TEL: + 34 959 21 9435/8238/8232
Fax: 959 21 9359
Como pagar:
Entidad bancaria:
El Monte Caja de Ahorros de Huelva y Sevilla
Número de Cuenta: 2098 0068 17 0106383307
Huelva – La Merced Paseo de la Independencia, 26
IBAN: ES51 2098 0068 1701 0638 3307
Huelva 21002
BIC: CECARSMM098
Spain
Descargar

Document