 IMAGEN
 DISEÑO
 SITUACIÓN COMUNICATIVA DE LA
PUBLICIDAD
 INFORMATIVA
 EMOCIONAL
 DEDUCTIVA O INDUCTIVA
 SAMPLING
1.
2.
3.
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10.
Vende el producto hoy y construye la marca para el futuro
Captar la atención del espectador
Fuerte idea de venta
Idea clara, se entiende a la primera
Destacar de la competencia
Publicidad memorable
Relevante
La marca está integrada en la idea central
Campaña capaz de perdurar
El mensaje se adecua a los medios
• LA MARCA: es un distintivo que hace diferenciar
•
al producto de otros.
LA DIFUSIÓN: hay tres formas de difusión
o Imagen Fija
o Imagen en movimiento
o Formato en audio (solo o asociado a los
anteriores)
• Los medios de difusión más usuales son:
o Televisión
o Radio
o Prensa
o Cine
o Música
o Vallas publicitarias
o Internet
o Otros medios
La publicidad actúa
sobre la conducta
del individuo.
Es aquella en la que los
consumidores están expuestos
a estímulos que no son
capaces
de
percibir
conscientemente
 El mensaje publicitario dirigido al niño
está condicionado por la psicología
infantil.
 Tres tipos de spots dirigidos a niños:
 Productos alimenticios para niños
 Los juguetes
 Autopromoción de la cadena emisora
 Elementos de persuasión en la publicidad
infantil




La canción
Las mascotas
Los regalos vinculados a las compras
El atractivo colorista
 Respeto a los derechos de los niños: Directiva
de la C. E.
 DOS MUNDOS
DIFERENTES
ESCUELA
MEDIOS DE MASA
Cultura Humanística
Cultura Mosaico
Hegemonía Verbal
Hegemonía Visual
Abstracción
Concreción
Análisis
Inmediatez
Lógica
Sensaciones
Sistematización
Estructurada
Dispersión, caos
aleatorio
Linealidad
Ubicuidad
Voluntad
personalizadora, sin
capacidad de
seducción
Capacidad de
fascinación, con
riesgo
despersonalizador
 Principios Generales que deben
de dirigir la formación en la
lectura de imagen:
–
–
–
–
Aprendizaje mediante la práctica
Perfeccionamiento Visual
Interpretación
Análisis de documentos con niveles de
iconicidad
– Moverse por diferentes medios
 Estrategias que el profesor puede
utilizar para analizar los anuncios
publicitarios:
– Motivación de los alumnos
– Presentación del mensaje publicitario
– Examinar lo que realmente informa el
anuncio
– Resumir el significado del anuncio y
que lo expresen con sus palabras
– Opinión crítica por parte de los alumnos
 ¿ Cómo utilizar la publicidad en la
educación ?
La escuela tiene que dejar de ser una
institución al margen de la sociedad,
en la cual se debe de formar a los
ciudadanos para una situación real y
no meramente escolástica.
• Elementos
publicitaria:
-
básicos
de
la
Punto
Línea
Luz
El color: simbología de los colores
imagen
-
Los







planos:
Plano general
Plano conjunto
Plano entero
Plano medio
Plano americano
Primer plano
Plano detalle
- Los ángulos:
 Angulación normal
 Angulo picado
 Angulo contrapicado
 Angulo a vista de pájaro
 Angulo a vista de gusano
 Angulo inclinado
- Texto y forma de las letras
• Eficacia
publicitario
del
mensaje
- Mensaje en imagen fija
- Mensaje en televisión y radio
- Mensaje a distinto tipo de
público
IMAGEN FIJA
 Nivel denotativo u objetivo:
– Enumeración y descripción de los objetos, cosas y / o personas
en el contexto y localización espacial.
– Análisis de los elementos básicos de la imagen publicitaria
– Principios básicos de la imagen
 Nivel connotativo o subjetivo:
– Análisis de los mensajes ocultos que subyacen en una imagen
IMAGEN MÓVIL
 Lenguaje Icónico
 Lenguaje Verbal
 Historia que cuenta
 Integración del lenguaje icónico en el
lenguaje verbal
 Público objetivo al que se dirige
 Mensaje
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Diapositiva 1 - Universidad de Castilla