FISIOTERAPIA
EDUCATIVA
MODELO EDUCATIVO
ACTUAL
• Escuela inclusiva
¿POR QUÉ HAY
FISIOTERAPEUTAS EN
EDUCACIÓN?
Según LOE 2/03-05-2006, Decreto 138/8-10-2002 y
Resolución 8-07-2002
Finalidad:
• Conseguir un óptimo acceso y aprovechamiento
en el currículum escolar de los alumnos con
alteraciones neuromotrices
• Favorecer el desarrollo de sus capacidades de
movimiento, control postural, y habilidades para
la autonomía
¿ A QUIÉN SE DIRIGE LA
FISIOTERAPIA EDUCATIVA?
• Afectación motora permanente no
degenerativa
• Afectación motora permanente
degenerativa
• Retraso psicomotor
Afectación motora permanente no
degenerativa
• Encefalopatías
• Parálisis sobrevenidas
•
•
•
•
(tetraplejia, diplejia,
hemiplejia, ataxia y
atetosis)
Tumor cerebral o espinal
Parálisis congénitas
(espina bífida)
Traumatismos
craneoencefálicos
•
(lesión medular, parálisis
braquial obstétrica,
axonotmesis)
Malformaciones
congénitas (artrogriposis,
acondroplasia, agenesia)
Pérdidas sobrevenidas de
la integridad física
(amputaciones,
quemados, anquilosis)
Afectación motora permanente
degenerativa
• Enfermedades
•
neuromusculares
congénitas (miopatía
de Duchenne y
similares, atrofias
espinales, fibrosis
pulmonar)
Ataxias hereditarias
(Síndrome de Rett,
Síndrome de Morton)
• Síndrome de West
• Enfermedades
reumáticas (artritis
crónica juvenil,
enfermedad de
Scheuermann,
dermatomiositis,
esclerodermia,
hemofilia)
Retraso psicomotor
Niños que por causas distintas a una alteración
neuromotriz no alcanzan los logros
correspondientes a 3 años: marcha funcional,
subir y bajar escaleras, sedestación estable,
capacidad de manipulación,…
En la mayoría de los casos atención indirecta
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
Se excluirán las patologías que requieren
tratamiento sanitario:
• Lesiones traumáticas osteoarticulares (fracturas óseas,
•
•
•
•
•
luxaciones, esguinces) y postraumáticas (osteoporosis,
pseudoartrosis)
Lesiones traumáticas neuromusculares (tendinitis,
contracturas musculares, neuroapraxias)
Desviaciones de columna
Oncología, salvo tumor cerebral
Enfermedades vasculares periféricas
Enfermedades renales, diabetes infantil
FUNCIONES DEL
FISIOTERAPEUTA EN
EDUCACIÓN
Según Resolución de 08-07-2002
1.
2.
3.
4.
La orientación, en su caso al profesorado en la prevención de
dificultades motoras y en el desarrollo de programas de hábitos
de salud asociados a la utilización de patrones motores y
posturales, de relajación y autocontrol
Identificación y valoración de las necesidades educativas en el
aspecto motor y la propuesta de medidas de adaptación curricular
El asesoramiento para la adquisición y uso de materiales y ayudas
técnicas de acceso al currículo
La realización de los procesos de estimulación y habilitación del
alumnado en aquellos aspectos determinados en las
correspondientes adaptaciones curriculares y en los programas de
refuerzo y apoyo
ÁREAS CURRICULARES
AFECTADAS EN CONTENIDOS
Y/O ACCESO
EDUCACIÓN INFANTIL:
• Conocimiento de sí
mismo y autonomía
personal
• Lenguaje:
comunicación y
representación
• Conocimiento del
entorno
EDUCACIÓN PRIMARIA:
• Conocimiento del
Medio Natural, Social
y Cultural
• Educación Física
• Educación Artística
• Matemáticas
• Lenguaje
ESO: Educación Física
¿CÓMO SE DEBE REALIZAR EL
APOYO EDUCATIVO DE
FISIOTERAPIA?
• INTERVENCIÓN DIRECTA: todas aquellas
técnicas fisioterápicas y estrategias pedagógicas
aplicadas directamente sobre el alumno
• INTERVENCIÓN INDIRECTA: todas aquellas
tareas de documentación, valoración,
coordinación y asesoramiento realizadas en
ausencia del alumno y que inciden sobre su
proceso educativo
ATENCIÓN DIRECTA
• Valoración neuromotriz
•
•
del alumno y del entorno
escolar
Sesiones regulares de
trabajo individual con el
alumno
Diseño/elaboración/
adaptación/uso de
elementos materiales de
acceso al currículo
ATENCIÓN INDIRECTA
• Colaborar en la
• Participación en órganos
elaboración de los
de coordinación docente
documentos
• Coordinación con
programáticos del centro
profesionales externos
y del alumno
• Asesoramiento a familias
• Programar la intervención
y resto de profesionales
fisioterápica
con intervención directa
• Detección y valoración de
con el alumno
nuevas necesidades
En aquellos casos en que no se llegue o bien se deje de
realizar una intervención directa sobre el alumno, éste
será objeto de un seguimiento indirecto
ESTABLECIMIENTO DE
COORDINACIÓN
El programa de fisioterapia se incluirá en
el P.T.I. Para su seguimiento y evaluación
será necesaria una coordinación con todos
los profesionales que intervienen con el
alumno, al menos una vez al mes.
¿DÓNDE SE LLEVA A CABO LA
ATENCIÓN FISIOTERÁPICA?
DIRECTA:
• Aula ordinaria, aula de fisioterapia, y resto de
dependencias del centro
INDIRECTA:
• Departamento de Orientación y otros
departamentos en secundaria
• Equipos de Orientación y apoyo en primaria y
educación especial
• Equipos de Ciclo y Equipos Docentes
• Equipos de Asesoramiento y Apoyo Especializado
¿CÓMO SOLICITAR
INTERVENCIÓN DE
FISIOTERAPIA?
1.
2.
3.
El orientador, ante la detección de un alumno
con posibles necesidades educativas
específicas motoras:
Comprobación de informe médico para
determinar si corresponde a las patologías
susceptibles de atención fisioterápica
Solicitud de valoración del alumno al
fisioterapeuta del E.A.A.E de la zona
Reflejar, si procede, en el dictamen de
escolarización la necesidad de atención directa
o indirecta de fisioterapia
MUCHAS GRACIAS A TODOS
Descargar

EL FISIOTERAPEUTA EDUCATIVO